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1、龙伏中学五年发展规划龙伏中学五年发展规划（2019 年 1 月-2021 年 12 月）第一部分第一部分 学校概况学校概况龙伏中学位于龙伏镇新开村，服务龙伏镇 6 个村（居），2800 多人口，学校占地面积 53360 平方米，建筑面积 10734 平方米。现 有 15 个教学班，共有学生 754 人，教职工 53 人 ，专业教师 49 人 ，其中研究生 1 人，大学本科 39 人，大专 9 人，岗位合格率达 100%。学校拥有 9 室一部一场（生物实验室、物理实验室、化学实验 室、语音室、图书室、阅览室、微机室、电教室、会议室、档案室 、团队部和运动场）以及相配套的教学设备，能满足教育教学的
2、需 要，我校环境优雅，交通便利，按浏阳市教育强镇要求，本学期学 校对校园进行了绿化亮化，新修了油砂路。校容校貌有了翻天覆地 的变化。近年来，学校以质量立校为目标，以“管理为基础、改革为出 路”为目的的工作思路，形成了互帮互助，与时俱进，团结拼搏、 力争上游的良好的校风，“爱岗敬业，勇于奉献、精研细究、善于 探索的教风，”“刻苦钻研，不耻下问。严谨务实，力求上进”的 学风，使我校的教育教学质量明显提高，深得社会各界的好评。2010 年以来，在上级政府、教育局正确领导下，学校领导高度 重视：要培养高素质的人才，必须要有高素质的教师。学校开始培 养研究性教师，近几年来，初见成效。教师写论文 300
3、多份，（其 中，国家级奖 47 人次，省级奖 78 人次，市级奖 58 人次；县级奖 1 00 多人次）。 近年来，学校内抓管理，外树形象，各项工作取得可喜成绩， 得到上级部门的充分肯定。目前学校是湖南省文明单位，长沙市安 全文明校园，浏阳市示范性初级中学，2011 年度，龙伏中学党支部 被评为龙伏镇镇、浏阳市、长沙市三级“先进基层党组织” ；浏阳市 “计生工作先进单位” 、 “女工工作先进单位” 、 “优秀领导班子” 、 绩效考核“红旗单位” 。学校的办学目标是：创办浏阳市一流农村学校。学校的管理理 念是：以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本，营造 一种和谐科学的绿色教育生态环境。
4、学校党政领导班子：平等、尊重、服务、奉献，精心谋划学校 发展，提高学校整体办学水平。教师群体:可敬、可信、可亲、可学 ，学生群体：健康、文明、活泼、可爱，受到高一级学校的欢迎。 学校处于不断向上的发展趋势。如今，我校窗明几净；绿树成荫，教学仪器齐备，师资力量雄 厚，在上级部门的关心和支持下，我们信心百倍，豪情满怀，将继 续贯彻党的教育方针，以德为首、智育为主、育人为本，全面开创 现代化特色办学之路，为创建浏阳市一流农村学校而努力奋斗。项 目现状与问题学校管理1、管理层人员配备、年龄结构等方面较为合理。2、已形成规范的管理规章制度并正常运作。3、管理的各层次、各条线还需加强沟通，提高管理的效益。
5、4、还需加强学校各项工作的过程性管理。师资队伍1、各年级、各学科教师基本配备到位，家长满意度不断提高。2、教师的专业水平逐步提高，部分学科教师有一定影响。3、教师个人专业发展规划在实施上尚缺乏过程管理力度。4、对不同层面的教师，还需加强有针对性的培养。5、教师的学习反思意识有待进一步加强。德育工作1、各项德育活动有序开展。2、德育骨干队伍建设规范、有序。3、德育工作的实效性研究还需增强。4、德育工作领导小组的管理力度尚需加大。教学工作1、以语文为基础，以数学为龙头，以英语为特色，带动各学 科全面发展的学科教学工作有了一定的起色。2、课改实验工作稳步推进，要初步形成学校课校本课程的框 架体系，要
6、开发与建设特色课程。3、学校流程管理的精细化有待进一步加强。4、课改工作有待进一步深化，教学工作要不断亮出特色。教育科研1、结合教学实践，教师有自己的科研课题。2、部分课题的过程性研究力度不够，资料积累的意识性不强。3、各课题缺少专家引领。4、结合教育改革发展的趋势，学校需根据校情，确立学校科 研工作的统领课题。总 务 工 作1、总务部门逐步加强了为教育、教学第一线服务的意识。2、总务管理的意识性、精细度还需不断增强。3、学校财务经费管理的透明度还需增加，提高教师当家理财 的责任感。设 施 设 备1、学校的设施设备基本能为教学服务。2、部分专用教室设施陈旧，急需更新。3、校舍陈旧，与一流学校、
7、的硬件标准存在一定差距。第二部分第二部分 总体发展目标总体发展目标办学思想“讲科学、讲民主、讲和谐”是办好一所现代学校的最基 本的办学思想。教育是一门科学，办教育一定要讲科学精神， 要按教育本身发展的规律来治校，根据学生的身心发展和认知 规律来办学。学校要遵循教育规律，以学生发展为本，立足基 础，激发兴趣，培养习惯，发展潜力，注重创造，为学生的可 持续性发展奠定基础。教育是塑造健全人格和促进人的全面发展的基石。学校除了要以科学的态度来办事外，更重要的是发扬民主，培养人的 民主意识和人文精神。在治校办学的过程中，学校继承和发扬传统和特色，围绕 “让每一个学生健康快乐成长”的办学理念，形成适合学校
8、特 点的校园文化，并不断丰富、深化办学理念的内涵，为学校的 长远发展，不断倾注丰富的精神营养，培植厚实的文化土壤， 办人民满意的学校，创建师生共同成长的和谐、智慧校园。办学目标创办一所“三精”、“四园”式的现代精品学校。“三精”：精细化管理、精致化教学、精美化环境；“四园”：温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花 园。培养目标学会求知、学会生活、学会做人。办学特色以梯队建设为主攻方向；以参与教育为基本策略；以校本课程建设为发展载体；以信息技术为有效手段；以智慧教学为新的增长点。第三部分第三部分 综合发展规划综合发展规划项 目发展目标达成标志学1、建立促进学校和谐发展的1、建立促进学校和谐
9、发展校管理管理模式。2、强调职责、权利和义务的 统一，实行分层管理，提高层 级工作的效应。3、建立社会监督机制、校内 评价机制、奖惩激励机制、组 织保证机制。4、进一步深化人事制度改革， 建立竞争激励机制。的管理模式，完善过程管理。2、围绕学校整体办学目标， 学校干部队伍、教师群体、 学生综合素质都得到同步成 长，办学特色逐步得到彰显。3、争创浏阳市一流农村学 校。队伍建设1、营造积极向上、团结合作 的团队氛围，引导教师不断地 乐学慧行，打造一支和谐、智 慧、奋进的教师团队，让工作 在校园内的每一位教师幸福成 长。2、教师注重提高自身师德修 养，提高教育教学水平，提高 课堂教学效率，努力成为学
10、生 喜欢的老师。3、进一步加强教师梯队建设， 促进不同层面教师的可持续发 展，提升教师的学历、职称， 培养一批市、县、校级名师和 骨干教师。4、加大各类培训力度，进一 步提升教师的综合素养，培养 教师适应社会、适应工作的能 力，成为复合型教师。1、学校内部人事管理制度 健全，全员岗位职责明确。2、学校有师德规范与师德 考评制度，师德建设措施落 实，学生和家长对教师的满 意率90%。3、建立科学的教师工作评 价制度，做到全面考核，点 面结合，全员参与。4、培养 12 名市、县级名 师和骨干教师，15%左右的 中学高级教师，15%20%校 级骨干教师，教师综合素养 得到有效提高，梯队建设有 成效。
11、德育工作1、以规范学生日常行为规范 为基础，以课堂为载体，以丰 富多彩的教育活动为途径，以 家庭、学校、社会三位一体的 教育网络应用为创新点，促使1、日常行为规范教育重过 程、重细节；重视学科德育 渗透；各类主题活动有系统、 有特色。2、育人环境和谐互动，创学生健康成长。2、重视校园环境文化建设， 发挥环境促教，环境育人的功 效。3、注重班主任队伍建设，注 重学校德育骨干队伍的建设， 创建“健康成长、愉悦发展” 的班级文化，形成全员育人的 和谐氛围。4、重视学科德育渗透，继续 校本德育的实践与研究，加强 德育科研探索。新德育教育模式。3、开展丰富多彩的提升班 主任、任课教师育德能力的 研讨论坛
12、活动，德育骨干师 资队伍建设规范有序。4、德育科研课题内容丰富， 重点突出，关注过程。教学工作1、深入开展校本教研活动， 构建起“学校、教研组、个人” 三结合的培训网络，提高培训 实效。2、努力提高每一堂课的教学 效益，发挥教师主导作用，学 生主体作用，让教师和学生在 课堂上共同成长。3、加强教学流程管理、教务 管理、学籍管理，关注过程， 关注细节，努力实现管理工作 的精细化，落实“减负增效”。4、初步构建校本课程建设框 架，立足校情，积极开展校本 课程的开发与建设。1、形成“以语文为基础， 数学为龙头，英语为特色”， 各学科全面发展的良好格局。 课堂教学的效益得到有效提 高。2、初步形成校本
13、课程建设 框架，建设一至两门特色课 程。3 教学流程管理工作重基础， 重过程，重细节，教务管理 制度健全，学籍管理规范， 校本教研扎实、有序开展。4、总结课改经验，寻找新 的课改生长点，逐步彰显学 校的教学特色。教育科研1、树立科研服务意识，用规 范和科学的方法开展管理工作。2、加强学科科研，努力使教 育科研工作真正服务于课程改1、具有比较完备的校本科 研管理制度，完善管理网络， 以课题研究促进教师专业发 展。2、形成一系列校本科研成革，提高课堂教学效益。3、建设一支科研能力较强的 教科研骨干队伍，带动更多的 教师实现向科研型教师的转变。4、确立学校科研统领课题， 起到引领、整合作用。果，在县
14、级范围内有一定的 影响。3、承担市、县级科研课题， 课题研究具有先进性、示范 性和实效性，并能对学校日 常教学起到一定的促进作用。总务管理1、开源节流、参谋协调、群 策群力，全体教师当家作主。2、着力设施、设备添置，形 成一个设备比较先进、功能比 较齐全的现代化学校。3、学校能在上级领导的关心 下进行新布局、建造。1、具有完备的总务管理制 度。2、凸显总务工作的实效性。3、在上级领导的关心下， 设施、设备齐全，校舍条件 得到改善。第四部分第四部分 保障措施保障措施一、学校党政班子达成共识、形成合力、齐抓共管、全面推进、认 真组织实施五年发展规划。二、加强全校教职工的学习，不断提高认识，更新教育
15、观念，本五 年发展规划一经教代会通过，立即组织分步实施，为全校共同的目 标达成而努力奋斗。三、组成“五年发展规划实施领导班子”，把规划的各项目标要求 分解到各分部门加以落实，并分年段实施到位。其班子组成分工如 下：1、总负责：罗峰生2、分目标负责人：（1）学校管理：汪晓亮、袁红亮、周壮志（2）队伍建设：汪晓亮（3）德育工作：汪晓亮、周浩兵（4）教学工作：王 前 （5）教育科研：周如春（6）体、卫、艺、科、图：周壮志、周如春（7）总务管理：沈志方（8）办学特色：梯队建设：袁红亮、周如春校本课程：周如春信息技术：周如春 兴趣小组：王 前四、校长办公会议、校务会议负责组织检查规划实施进展情况，并 协
16、调各条块工作，确保按规划要求，按年段实施到位。五、学校发展规划所涉及的有关校舍建设改造，硬件设施配备及经 费的筹措由教育局立项拨款提供。五、实施计划(1)2016 年调整、充实学校行政管理的组织体系。为适应学校发展的需要，中层管理机构设置办公室、教科室、政教处、教务处、总务处等三处二室，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备、信息咨询等服务。办公室：承担协助校长协调各处室工作和处理学校行政日常事务等职能，负责制定学校计划、撰写学校总结、搞好对外宣传报道等。教科室：承担学校决策咨询、重大课题研究、科研课题管理、信息咨询服务、策划组织学术活动、指导现代教育理论与现代教育技术研究等职能。政教处：承担学校德育规划、重大德育课题研究、全校性德育活动设计、班主任培训与评价、德育自培课程开发等职能，负责学生的常规管理、养成教育、心理健康教育和德育评价等。教务处：承担学校教学常规、教学质量、学籍档案等管理职能，负责组织学科性教学(包括必修、选修、活动课)和校本课程的开发，负责对
