《xx春五年级数学下册8.3平均数的再认识教案（新北师大版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx春五年级数学下册8.3平均数的再认识教案（新北师大版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XXXX 春五年级数学下册春五年级数学下册 8.38.3 平均数的再认平均数的再认 识教案（新北师大版）识教案（新北师大版）本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学内容平均数的再认识教案设计许多完成时间执教第 1 课时教学目标、结合生活实际再进一步理解平均数的意义的基础上，掌握求平均数的方法。2、能运用平均数解决简单的实际问题，体会平均数在实际生活中的应用。3、在探索知识的过程中，增强学好数学的信心，提高自主学习的能力。教学重点难点掌握求平均数的方法。体会平均数在实际生活中的应用。基本教案补充内容教学过程一、情境引入。、出示：根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车，即
2、一名成年人可以携带一名身高不足 1.2 米的儿童免费乘车。1.2 米这个数据是如何得到的呢？2、学生质疑，说一说你的看法。二、新授。、解决疑惑。学龄前儿童，即 0-6 岁的儿童，而这就意味着 0-6 岁的儿童身高普遍不会超过 1.2 米，那么我们首先就要调查一下 0-6 岁儿童的身高数据，但是我们无法确定一个准确数值，这就需要计算出数据的平均数来解决问题。出示平均数的意义：一组数据中所有数据之和除以数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标，具有代表性。2、求平均数的方法。出示：“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。评委 1评委 2评委 3评委 4评委 5平均分选手 19298949600选手
3、 29799008495选手 39098878590（1）把统计表填写完整，并排出名次。（2）在实际比赛中，通常采取去掉一个最高分和一个最低分，然后再计算平均数的记分方法。你能说出其中的道理吗？（3）按照上述的记分方法重新计算 3 位选手的最终成绩，然后排出名次。3、教授解题策略。题中数据众多，无法直接比较，可以先求出每位选手的平均成绩，再进行比较，这样就容易排出名次。求平均数的方法：总数量总份数=平均数。选手 1：（92+98+94+96+100）5=96（分）选手 2：（97+99+100+84+95）5=95（分）选手 3：（90+98+87+85+90）5=96（分）4、计算完毕请补充统计表，并排出最终名次。板书设计平均数的再认识平均数的意义。求平均数的方法：总数量总份数=平均数。
