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1、XXXX 新版新版 peppep 五年级英语上册第六单元教五年级英语上册第六单元教 案案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题Unit6Inanaturepark第一课时课型新授时间学习目标.能听、说、读、写单词“forest” ， “river” ， “lake” ，“mountain”和“hill” 。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea?” ， “yes,thereis.” 。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。学习重难点.能听、说、读、写单词“forest” ， “ri
2、ver” ， “lake” ，“mountain”和“hill” 。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea?” ， “yes,thereis.” 。教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学过程二次备课一、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛
3、，激发学生的学习热情。二、课前预习（Preview）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“whichpicturedoyoulike?why?” 。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片， ；另一张是环境优美的乡村图片，问：“whichpicturedoyoulike?why?”三、新课呈现（Presentation）.A.Letslearn教学新单词教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“whatsthis?” ，学生回答：“Itsatree.” ，然后教师再添加几棵树，说：“Nowitsaforest.Readafterme,please
4、.Forest,itsaforest.” 。教师在树旁边画一条小河，说：“oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.” 。教师在小河旁边画一个湖，说：“whatsbesidetheriver?Itsalake.Readafterme,please.Lake,itsalake.” 。教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”教师总结：Looka
5、ttheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Letshavealookatsomenicenaturepark.教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariverinthepark” ，引导学生回答：“yes,thereis.” 。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示
6、例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2.A.Drawandask学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。学生同桌用句型“Isthereainfrontof/beside/behind/the?”进行问答练习。四、巩固延伸（consolidationExtension）.课堂练习填入所缺字母，补全单词：r_v_rmou_t_nl_k_f_r_stpa_2.checktheansweri,e;n,ai;a,e;o,e;th3.教师让学生描述一幅自然公园图片。范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Th
7、erearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（Homework）.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟“Letslearn”部分内容。教学反思课题第二课时课型新授时间学习目标.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating” 。2.能听懂、会说句子“Istherea?” ，
8、“yes,thereis./No,thereisnt.”进行问答练习。3.能完成“Letstry”部分的听力任务。4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。学习重难点.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating” 。2.能听懂、会说句子“Istherea?” ，“yes,thereis./No,thereisnt.”进行问答练习。教学难点知道“go+doing”结构的含义。教学过程二次备课一、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fi
9、ne,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.2.教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Isthereainthepark?”进行对话，如：T:Isthereariver/mountain/hill/inthepark?Ss:yes,thereis./No,thereisnt.二、课前预习（Preview）.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）A.Letstalk.教学新单词。教师用多媒体出示一只小船的图片，说：“Look,thisisa
10、boat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.2.教师做“划船”动作，说：“Letsgoboating.” ，帮助学生明白词组“goboating”的意思。3.介绍对话情景T:misswhiteandthechildrengototheforest.whatdotheyseeintheforest?Letsgoandsee.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：Isthereariverintheforest?Istherealakeintheforest?Arethereanysmallboa
11、ts?Answer:No,thereisnt.yes,thereis.yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者” ，并给予小礼物作为奖励。6.Talkabouttheparkwithyourpartner.请一对学生站起来示范读本部分的对话。学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸（consolidationExtension）.A.Letstry明确听力任务T:Lookatthepictureinthispar
12、t.chenjieandmikearetalkingaboutthepicture.Illplaythetapeforyouandyoulltickthewordsyouhear.播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2.课堂练习选择填空：_thereabookandtworulersonthedesk?A.AmB.Isc.AreIsthere_grassinthepark?A.aB./c.anThereis_riverin_city.A.a,aB.the,thec.a,the-Isthereaforestinthepark?-No,_.A.itisntB
13、.thereisc.thereisntThereisa_andsome_inthesky.A.birds,cloudB.bird,cloudsc.birds,cloud3.checktheanswerB,B,c,c,B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业（Homework）.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“Letstalk”部分三遍。教学反思课题第三课时课型新授时间学习目标.能听、说、读、写单词“tree” ， “bridge” ，“building” ， “village”和“house
14、” 。2.能灵活运用句型“Arethereany?”进行问答练习。3.能完成“writeandsay”部分的写作和说话任务。4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。学习重难点.能听、说、读、写单词“tree” ， “bridge” ，“building” ， “village”和“house” 。2.能灵活运用句型“Arethereany?”进行问答练习。教学难点句型“Isthere?”和“Arethere?”的对比和应用。教学过程二次备课、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:How
15、areyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）师生对话：T:Isthereablackboardinourclassroom?Ss:yes,thereis.T:Isthereacarintheclassroom?Ss:No,thereisnt.三、新课呈现（Presentation）.B.Letslearn教学新单词教学 bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、
16、草、森林等景物。T:Lookatthispicture.whatisit?Ss:Itisanaturepark.T:yes.Itsanaturepark.whatsinthenaturepark?Ss:Isthereainthenaturepark?T:yes,thereis./No,thereisnt.T:Itsabeautifulnatureparkinthepicture.Theresaforest,apathandariverinit.whatsontheriver?Ss:Itsabridge.教师带读 bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用 bridge 造句。教学 house教师出示一座房子的图片并引入单词 house。然后教师领读 house，并强
