《2015届《创新导学案》大一轮复习课件83通过激素的调节神经调节与体液调节的关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届《创新导学案》大一轮复习课件83通过激素的调节神经调节与体液调节的关系（115页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系考纲引领 1.脊椎动物激素的调节（）。 2.脊椎动物激素在生产中的应用（）。 3.体温调节、水盐调节和血糖调节（）。 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用（）。 5.模拟尿糖的检测（实验）。,考点一 脊椎动物的激素调节及其应用1.促胰液素的发现 （1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节。 （2）斯他林和贝利斯的假设：在 的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的 。,神经,盐酸,化学物质,（3）实验验证过程（4）激素调节：由 分泌的进行的调节。,内分泌器官（或细胞）,化学物质,提取液,胰腺分泌胰液,2.人体内主要内分泌腺及分泌的激素（连一连
2、）,3.甲状腺激素分泌的分级调节,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺,垂体,甲状腺,甲状腺,4.激素调节的特点,体液,靶细胞、靶器官,5.激素调节的特点（判一判） （1）激素和酶都具有专一性和高效性（） （2）激素都需要体液的运输（） （3）激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞（） （4）激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活（）,1.激素的种类及功能,2.动物激素的化学本质,3.激素分泌的调节方式 （1）分级调节和反馈调节：,（2）神经调节：（3）内分泌腺直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。例如，胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变，当血糖含量降低时，胰岛A细
3、胞会加速分泌胰高血糖素。,4.动物激素在生产中的应用 （1）动物激素在生产中的应用： 给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工受精。 让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。 阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。 给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。,（2）激素的不正当应用： 使用瘦肉精（激素类物质）提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状，反复食用会产生耐受性，对支气管扩张作用减弱及持续时间缩短。 运动员服用睾丸酮衍生物（一种兴
4、奋剂），可增强肌肉的力量提高成绩，但会引起内分泌系统紊乱。,高考对本考点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，也可命制实验探究题。 真题回顾判断脊椎动物的激素调节及其应用的正误。 （1）内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞（2010海南卷T10C）（） （2）血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素（2010海南卷T10A） （）,（3）垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象（2011天津卷T3C）（） （4）对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病（2009宁夏高考T4D） （） （5）人舌尖触到蔗糖时感觉甜
5、与激素作用无关（2011山东，T1B）（）,考点分向 考向一 激素的种类、功能及应用 1.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是（ ）A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏 C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加 D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些,【解析】 甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时使耗氧量增加，C错误；长期服用性激素的运动员
6、，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D错误。 【答案】 A,2.如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是（ ）,A.前20 d中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加 B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙 C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育 D.切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会减少,【解析】 分析图可知，表示下丘脑分泌的
7、促甲状腺激素释放激素，表示垂体分泌的促甲状腺激素，表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，620 d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以的分泌都逐渐增加，故A正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使,蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误；由图示知，促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故C错误；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于反馈调节，的
8、含量会增加，故D错误。 【答案】 A,【方法规律】 激素功能的常用实验验证方法,考向二 激素分泌的调节方式 3.如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是 （ ）,A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素 B.激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输 C.该生理过程中存在反馈调节 D.长期注射激素Y会导致性腺衰退 【解析】 分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退。 【答案】 B,4.下面表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的
9、是（ ）A.该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导 B.该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙 C.若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素 D.若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体,【解析】 该图若表示反射弧， 兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经元细胞间以神经递质的形式传递。若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素释放激素。若图示细胞免疫的过程，则b为效应T细胞，c代表靶细胞。该图若表示突触的结构，则图中的b代表a、c细胞之间的间隙突触间隙。 【答案】 B,【方法规律】 生命活动调节的模型解读（1）若图表示人体内水平衡的调节，a表
10、示下丘脑；下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b（垂体后叶）释放，作用于c（肾小管和集合管）。 （2）若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是神经冲动（电信号）、神经递质和特异性受体结合（化学信号）。,（3）若图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。 （4）若图表示血糖的调节途径，若a为胰岛，则b表示胰岛素和胰高血糖素，c表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血
11、糖维持正常水平。,考向三 激素调节的特点 5.（2013江苏单科）下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（ ） A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导,【解析】 酶可以在非细胞条件下发挥作用，激素不可以，A错误；激素和抗体具有特异性，激素作用于靶细胞，有些激素如甲状腺激素可作用于全身的细胞，抗体作用于抗原，抗原并非都是细胞也可以是病毒或是大分子异物，B错误；血液中未参与免疫反应的还有未致敏的B淋巴细胞和T淋巴细胞等，C错误；神经细胞上神
12、经冲动的传导是以兴奋区和未兴奋区之间形成局部电流的形式为前导，D正确。 【答案】 D,【归纳提升】 酶与激素的区别与联系,6.体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题,（1）由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 ，其所分泌的激素的传送方式属于图乙中的 。 （2）激素的名称是 ，当其含量过高时，激素含量的变化趋势是 ，这是一种 调节机制。 （3）从图示看，图中的垂
13、体细胞表面至少有 种激素的特异性受体。,（4）远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞（或组织）而发挥作用。远距分泌中，激素往往先进入 ，再进入 ，由后者运送到 （全身各处、靶细胞）。 （5）激素是否存在自分泌传送方式？ ，原因是_ _。,【解析】 本题是典型的“题在书外、理在书内”的试题，遇到此类信息题，不要慌张，要透过信息看到本质，如图乙，所谓的“远距分泌”不过就是内分泌腺分泌的激素通过体液（血浆）运输作用于靶细胞的过程，所谓的“神经分泌”就是有分泌能力的神经细胞分泌激素的过程。（1）下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌激素，激素由下丘脑（神经细胞）分泌，然后经血液运送到垂体发
14、挥作用，故其传送方式为神经分泌。（2）甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，因为存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维,持甲状腺激素的动态平衡。（3）垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异性受体，由于存在反馈调节机制，又可识别甲状腺激素，故其细胞表面至少存在两种特异性受体。（4）由于激素随血液循环而运输，因此可以运送到全身各处，但只有靶细胞能识别。（5）由图乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素能够作用于分泌它的组织细胞，故其传送方式存在自分泌形式。,【答案】 （1）下丘脑 神经分泌 （2）甲状腺激素 下降 反馈 （3）两 （4）组织液 血液
15、 全身各处 （5）存在 激素的靶细胞可以是自身细胞 【易混易错】 激素只作用于靶细胞只运输给靶细胞，激素产生后，均需经血液循环运输，可随血液流经每一细胞，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具特异受体的细胞靶细胞才能特异性地结合激素分子。,考点二 血糖调节与模拟尿糖的检测1.血糖平衡的调节 （1）血糖的来源和去路（2）参与调节的主要激素有 。,肝糖原,脂肪,0. 81.2,肝糖原、肌糖原,胰岛素和胰高血糖素,2.模拟尿糖的检测 （1）实验原理（2）实验流程 准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好 ，并在记录本上设计好 检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加,标记,记录表格,2滴,观察：观察试纸的颜色变化并与 对比，判断出“尿糖”的含量记录：将实验结果记在 中分析：分析 、得出,标准比色卡,记录表,结果,结论,
