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1、,关 税 概 述,Summary of Duties,信息化教学设计,主要内容,一、教材分析,高教版 国际贸易基础知识2001年编写教学基本要求：识记关税的概念、了解海关的任务，理解关税的性质和掌握关税的特点。,教师：知识注入式，理论的灌输。 学生：死记硬背。,传 统 教 学,教育与社会发展脱节，学生无法在实际生活中联系并应用关税知识。,高一 国贸专业、商英专业,二、学情分析,三、设计思路,四、教学流程,1分钟,共45分钟,5分钟,2分钟,5分钟,32分钟,四、教学流程,导学案,教学目标,教前要求,课堂练习,课后作业,课前要求浏览以下网站: http:/ http:/china- http:/
2、 http:/ http:/china- http:/ 为后续课程的开展做好铺垫。, 激趣导入,四、教学流程, 激趣导入,德国,中国,通过送礼环节，拉近师生间距离。 通过图片展示，形成两辆车子的鲜明对比。 通过创设虚拟情境，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。,四、教学流程, 讲授新课,进出口商品在经过一国关境时，由政府设置的海关向进出口商所征收的税收。,四、教学流程,结合动画，通过教师启发提问，学生分析回答，引出关键字，采用联想记忆法巧记概念。,（一）关税的概念,四、教学流程,海关的任务,利用多媒体进行信息化教学，增大了课堂的信息量，拓宽了学生的知识面。在基于多媒体的教学情境中，学生有了身临其
3、境的教学体验。, 讲授新课,通过解读图文并茂的案例，从贴近学生生活的实际出发，将实际生活和课堂紧密结合，增强教学的直观性。无形中教育学生要关心生活中的信息，注意信息的收集与学习的结合。,四、教学流程, 讲授新课,（二）关税的性质,四、教学流程, 讲授新课,（三）关税的特点,中国消费者,分析：关税的转嫁过程,四、教学流程,这一环节以“问题解决”作为学习和研究活动的主线，利用信息技术创设了一个具有意义的真实情境，化抽象为直观，实现教学目标，突破教学难点。, 讲授新课,（三）关税的特点, 课堂小结,关税概述 一、关税的概念二、关税的性质三、关税的特点,强制性 无偿性 预定性,间接税 主体、客体 对外
4、贸易政策的重要手段 可调节一国进出口贸易,四、教学流程,内容高度精炼，吸引学生注意力，便于理解掌握。, 课堂练习,谁是赢家？,1、判断：关税是海关对进口商品所征收的税款。2、国家财政收入有许多种，如增值税、营业税、个人所得税、印花税、消费税、关税。这些税款拿来做什么用？公民是不是可交可不交？为什么？交多少税是否具有随意性？3、我国于2001.12.11加入世界贸易组织。当时，国内汽车行业最不愿意！如今，中国入世九年，汽车行业无论是零配件还是刚生产出的裸车，都已按承诺实行了五次降税。这段话体现了关税的什么特点？4、A国是个经济水平较为落后的国家，该国的外汇储备较少。假如有一些高档的黄金手饰、手表
5、、化妆品及其他奢侈品要卖往A国。请分析海关如何征收关税？,对所学知识的升华提高。以职业技能大赛的形式，4人一组，看谁又快又准。通过这个环节巩固和加深所学知识，培养学生综合分析问题的能力，最后学习成果的分享也进一步增强了团队的协作精神。,四、教学流程,口头作业,课外作业,书面作业,识记关税的概念、性质和特点。,完成习题集中的同步练习。,1、上网搜索关税的历史。,对所学知识的课后延伸。其中课外作业是利用信息技术锻炼学生的发散思维能力，进一步培养学生获取有利信息资源的能力，提高学生的信息素养。,四、教学流程, 作业布置,2、了解金华手表走私案的详情。,五、教学体会,黎加厚：信息技术在教育中的应用，是为了让孩子在丰富的学习环境中快乐体验!实践证明，本堂课合理地借助信息化力量后，原本枯燥的理论知识变得丰富多彩，一个个教学案例也在多媒体环境下变得新颖直观，学生表现出极大的探索兴趣，更好地在现实情境和生活经验中体验关税的性质和特点，优化了教学设计，提高了教学效果。,在快乐中汲取知识,在课堂里体验生活,谢谢指导！,
