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1、XXXX 四年级数学上册第一单元导学案四年级数学上册第一单元导学案( (新新 人教版人教版) )本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题：亿以内数的认识（例 1）使用说明及学法指导：、结合问题自学课本第 2、3、4 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：认识计数单位“万” “十万” “百万” “千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以
2、内的数。学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲你能举出身边比“万”更大的数吗？2比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？3仔细观察“数位顺序表” ，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时想一想：为什么要分“数级”呢？4教科书 P4“做一做”第 1.2 题。自主学习、10 个一是（） ，10 个十是（） ，十个百是,0 个千是（） 。2、数数：）从 689 一个一个的数到 712。2）从 420 一十一十的数到 5403）从 910 一
3、十一十的数到 10004）从 200 一百一百的数到 10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（） 。4、搜集有关大数的信息。三、合作学习、探究新知、拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千是（） 。思考：千位上的 10 个珠子怎么办（） 。2、一万一万地数，当数到 10 个一万是（） 。3、照这样继续数下去。0 个十万是（）0 个一百万是（）0 个一千万是（）同学们在计数器上数数。4、阅读教材第 3、4 页，完成下题。1） 、一（个） 、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（） 、每相邻两个计数单位之间进率是（） 。2） 、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、
4、千万位都是（） 。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（） 。四、展示评价五、过关检测：、中的 8 在（）位上，表示 8 个（） ；3 在（）位上，表示（） 。2、个级包含的数位有（） 、 （） 、 （） 、 （） ；万位、 （） 、 （） 、 （）在万级上。3、十万位的计数单位是（） ；5 个千万的 5 应该写在（）位上。4、一万一万的数，按顺序填数 96 万、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 。5、十万十万的数，按顺序填数 70 万、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 。六、总结、评价：今天的学习，我学会了：
5、。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：亿以内数的认识（例 2、3）读数学法指导：、结合问题自学课本第 5、6 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养同学们对大数的感受，发展同学们的数感。学习重点：含两级的数的读法。学习难点：数位上出现 0 的读法。导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲请你写出一
6、个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2请你写出一个 0 要读的“万级数” ，再写出一个 0不要读“万级数” 。并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？3完成教科书 P5“做一做” 、P6“做一做” 、P8“练习一”第 5 题。自主学习、读出下面的数305读作：53500 读作：2879读作：2、万级包括的数位是（） 、 （） 、 （） 、 （） 。3、个级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） ；万级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） 。4、是一个（）位数，4 在（）位上，表示 4 个（） 。三
7、、合作探究、观察例 2，小组交流完成:2496 读作：读作：（3）观察与 2496 的相同点与不同点。相同点:（）不同点:（）2、以为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?讨论每级中有 0 的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，再读数；先读（）级，再读（）级；万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级末尾的 0 都（） ，其他数位上有一个 0 或连续几个 0 都只读（）个零。（3） 、我会读。读作：（）读作：（）四、展示评价五、过关检测：、教材第 6 页的“做一做” 。2、做 P8 练习一第 2 题。3、教师在计数器上拨数，同学们读（写
8、在课堂练习本上） 。读作：读作：读作：读作：4、读出下面各数XX00 读作：读作：读作：读作：六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）能力拓展：根据读零的规则，一个 8 位数，最多会读几个零。写几个数试试。课题：亿以内数的认识（例 4）写数使用说明及学法指导：、结合问题自学课本第 7 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写
9、出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、通过探究活动，提高同学们分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。学习重点：正确写出亿以内的数。学习难点：掌握什么时候写 0，写几个 0。导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲自主学习、写出下面的数五千零三十写作：（）三千二百四十五写作：（）九千零一写作：（）六万三千四百二十写作：（）2、个级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） ；万级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） 。三、合作探究、观察例 4 主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千
10、八百五十万、三千零八十万零七百”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万零七百”是（）位数。（3）六千八百五十万写作（）三千零八十万零七百写作（）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第 7 页的“做一做” 。四、展示评价五、过关检测：、是一个含有（）个数级的数，3 在（）级上，表示（） ，5 在（）级上，表示（） 。2、一个数由 7 个百万，3 个万，6 个百，7
11、 个一组成，这个数是（） ） ，读作（） 。3、做练习一第 4 题。4、读出下面各数XX005、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：六、总结评价：今天的学习，我学会了：，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：亿以内数的认识（例 5）比较大小使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 11 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：、掌握亿以内数的比较大小
12、的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点：比较亿以内数的大小的方法。学习难点：位数相同的数的大小比较。导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲收集有关大数的信息，课前和你的同伴相互比较哪个数大。2请你选择图中任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。3完成教科书 P11“做一做”自主学习填空。01010 是（ ）位数，最高位是（ ）位；左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ） 。2在里填上“” ， “”或“” 。9991010 601564 6876783.我会说
13、“比较万以内数的大小的方法”：位数不同时，位数（）的数大，位数相同时，从（）比起，最高位上的数（）的那个数就大，如果最高位上的数相同，就（） ，直到比出大小。三、合作探究、比较亿以内数的大小。观察例 5 主题图：（1） 、读出各个国家到我国旅游的人数。（2、 ）比较每两个人数的大小。 （3、 ）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（） ；如果位数相同，就从左起的第（）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。（）（）（）（）（）（） 。3、完成第 11 页“做一做”的题目，并且说
14、说比较的方法。四、展示评价五、过关检测：、在里填上“” ， “”或“” 。234002、按照从大到小的顺序排列起来。3、完成练习二的 1 题。六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：亿以内数的认识（例 6、7）数的改写使用说明及学法指导：、结合问题自学课本第 14、15 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：会将整万的数改成用“万”作单位的数。2会用“四舍五入”法省略亿以内
15、数万后面的尾数，求出它的近似数。学习重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。学习难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲 1读一读例 6 的两个数，看看这两个数有什么特点？你会用不同的形式来写吗？2你能用“四舍五入”法求出例 7 的两个数的近似数吗？3你能说说“改写”和“省略”有什么相同点和不同点吗？4完成教科书 P12“做一做” 、P13“做一做” 。自主学习、万级的计数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） 。2、3 个万是（）万， （）个万是 20 万。3、28（）34（）填整十数，15（）588（）填整百数。4、阅读教材 1
16、2、13 页例 6 和例 7。三、合作探究、把整万的数改写成用“万”作单位的数。（1） 、把红细胞和白细胞的个数读出来。红细胞：读作：（）（）万白细胞：10000读作：（）10000（）万（2） 、读了这些数以后，我发现：（）（3） 、练习：完成 12 页“做一做” 。2、用“四舍五入”法求近似数。（1） 、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走 25 级台阶。 （）旗杆高约 6 米。 （）学校购彩旗 45 面小明家每月用水在 12 吨左右。 （）（2） 、读出地球太阳的直径。2756 千米读作：（）千米读作：（）（3） 、读教材 13 页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。（4） 、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。2756（）万（）万（5） 、完成 13 页的“做一做” 。四、展示评价五、过关检测：、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。2、在括号里填写使式子成立的数。9（）8649 万（
