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1、XXXX 六年语文上册第一单元教案六年语文上册第一单元教案 www.5y 分析 、毛主席在花山 第一课时 备课时间：8 月 25 日 授课时间：8 月 29 日第 1 周第 1 节 教学目标： 、自学本课生字词。 、初读课文，了解文中写了毛主席在花山的哪几件 事。 3、学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的 思想作风，激发学生对领袖的热爱。 教学重点： 了解课文写了毛主席的哪几件事。 教学难点： 学习毛主席的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题（5 分） 同学们，你们知道毛主席是谁吗？他就是领导人民建 立新中国的领袖，有一首歌叫东方红 ，唱的是“东方红，
2、 太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民 大救星。 ”这首歌没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农 发自内心唱出来，唱出了陕北，唱遍了全中国。毛主席的 丰功伟绩，说也说不完。这篇课文，讲的就是 1948 年春夏 之交，毛泽东等中央领导同志从山西前往河北省平山县西 柏坡村的途中，发生在“花山”的几件小事（边说边板书： 毛主席在花山） 。 二、出示自学要求，学生按学习步骤自学（15 分） 1、初读课文，解决生字、新词。 2、再读课文，了解课文主要内容、中心思想。 3、细读课文，理清脉络，归纳段落大意。 三、检查学生自学情况，理解内容大意（10 分） 、你解决了哪些生字、新词？ 学生根据自
3、己的实际情况，向大家汇报字、词学习情 况。 （1）出示本文重点字、词开火车认读。 （2）交流词语理解。对不理解的字、词进行指导， 春夏之交：春季将去、夏季将来的时候，即暮春将去， 初夏即来之时。 夜以继日：晚上接着白天，日夜不停。也作“日以继 夜” 。 操劳：辛辛苦苦地劳动，费心料理。 干扰：扰乱。 诚恳：真挚恳切。 簸箕：用来簸粮食或撮垃圾等的一种器具，用竹蔑、 柳条、铁皮等制成。 吱吱扭扭：象声词。 为难：（1）感到难以应付。 （2）作对或刁难。本文取 前一义项。 拘束：（1）对人的语言行动加以不必要的限制；过分 约束。 （2）过分约束自己而显得不自然。本文取后一义项。 旮旯：角落，偏僻的
4、地方。 在行：内行，对某事富有经验。 笤帚：扫地、扫炕、扫东西的用具。 糁儿：谷类等磨成的碎粒。 端详：（1）仔细察看事情的前后经过。 （2）庄重安隐。 本文取前一义项。 2、本文写了毛主席在花山的几件事？ （课文写了毛主席在花山三件事：一、请乡亲到他住 房附近碾米；二、将同志们经过几道手送来的珍贵茶叶泡 给碾米的群众喝；三、毛主席和群众一起碾米。 ） 四、进一步自学，深入理解课文（8 分） 、提出自学要求，学生讨论： （1）毛主席交给警卫员哪几项任务？ （2）毛主席是怎样处理“碾米”事件的？ （3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎 样说服警卫员的？ （4）毛主席“夜以继日地为解放全
5、中国的事业操劳着” 可他为什么还为“碾米” 、 “送茶”这些小事操心？ （5）课文倒数第三段， “这位首长，咱们好像在哪儿 见过面。 ”是什么意思？你如何理解这句话？ 2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。 3、同桌间按自学思考题讨论交流。 六、总结（2 分） 下节课我们来共同交流上面的问题，并谈谈读了本文 之后的感受。 板书设计： 、毛主席在花山 总起：夜以继日操劳 分述：把群众请回来 热爱群众 群众永远 送茶水 关心群众 记心中 和群众交谈推碾 教学反思： 语文六年级上册 第一单元 、毛主席在花山 第二课时 备课时间：8 月 25 日 授课时间：月日第 1 周第 2 节 教学目标： 、进
6、一步理解毛主席爱护、关心群众和人民群众打 成一片的思想感情和工作作风。 、明确本文中的描写顺序，理解含意深刻的句子。 3、学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的 思想作风，激发学生对领袖的热爱。 教学重点： 了解课文写了毛主席的哪几件事。 教学难点： 学习毛主席的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。 教学过程： 一、回顾课文内容。 4、毛主席为什么要为“碾米” “送茶”这种小事操心？ （毛主席时时关心群众生活，处处为群众利益着想， 虽然他工作很繁忙，但时刻不忘群众。课文通过“碾米” “送茶”这两件事，表现了毛主席依靠群众、关心群众、 坚持与群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课 文的中
7、心思想。 ） 5、你怎样理解课文的最后一句话？ （最后一句话说明老人还没认出毛主席来，但是他们 听到毛主席关心人民群众疾苦的一些传说，也有可能看到 过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领 导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明了毛主 席及其率领的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深 得人心了。 ） 三、解疑（5 分） 、提出还不理解的问题。 、全班交流解答。 四、引导体会课文的详略（5 分） 课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这 样安排? （碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些 内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。 ） 五、理清的顺序（3 分
8、） （按事情发展的顺序。 ） 六、总结（2 分） 通过对毛主席在花山的学习，你受到了什么启发？ 学生自由发言，教师相机引导。 板书设计 、毛主席在花山 让群众碾米 不影响群众 爱护关心群众 让群众喝茶 胜利保证 一切为了老百姓 亲自推磨 咱俩试试 和群众打成一片 教学反思： 语文六年级上册 第一单元 、毛主席在花山练习 第三课时 备课时间：8 月 25 日 授课时间：月日第 1 周第 3 节 教学目标： 1、巩固学生对本课字词的掌握。 2、能够正确区分形近字和同音字辨字组词，能准确写 出反义词，理解文中重点词语。 3、训练学生的阅读理解能力。 教学重点： 掌握本课所学知识。 教学难点： 提高学
9、生的阅读理解能力。 教学过程： 一、比一比，再组词。 （5 分） 诚（ ） 切（ ） 殊（ ） 城（ ） 沏（ ） 株（ ） 晾（ ） 凑（ ） 慢（ ） 凉（ ） 揍（ ） 漫（ ） 二、选出划线字的准确解释。 （5 分） 怕：A 害怕；畏惧 B 担心。 （1）这碾子一响，就得转到天黑，怕误了首长的事。 （ ） （2）鲁迅先生说：“既然说了，就不怕发表。 ” （ ） 挺：A 伸直 B 很 c 勉强支撑 （3）毛主席推碾子还挺在行。 （ ） （4）战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 （ ） （5）军需处长再也挺不住了，倒在了雪地里。 （ ） 三、选字填空。 （5 分） 拔 拨 泼 （1） （
10、 ）灯芯 （ ）草 活（ ） 挺（ ） 样 祥 详 （2）榜（ ） （ ）细 周（ ）慈（ ）安（ ） 燥 操 躁 （3）急（ ） （ ）持 枯（ ）做（ ）暴（ ） 四、写出下列词语的反义词（5 分） 商量（ ） 特殊（ ） 拘束（ ） 耽误（ ） 确实（ ） 干扰（ ） 操心（ ） 汇集（ ） 端详（ ） 五、读拼音写词语（5 分） q（ ）茶 临 sh（ ） 礼 mo（ ） tio（ ）帚 dnw（ ）dunxing（ ） 六、读课文填空。 （7 分） （1） 毛主席在花山这篇课文写了毛主席在花山村 一天中发生的事。这件事可以分成三个阶段： 首先是 _ _ _ _ 然后是 _ _ _ _
11、 最后是 _ _ _ _ （2）读了这个故事，毛主席给你留下的最深刻的印象 是什么？ _ _ _ _ _ _ 七、根据课文内容回答问题。 （5 分） （1）毛主席让警卫员尽快请乡亲们重新到花椒树下碾 米，是因为： _ _ （2）毛主席让警卫员给老百姓送茶水是为了： _ _ 八、根据意思写词语。 （3 分） （1）春季将去、夏季将来的时候。 （ ） （2）晚上接着白天，日夜不停。 （ ） （3）对人的语言行动加以不必要的限制；过分约束。 （ ） （4）仔细察看事情的前后经过。 （ ） 教学设计 、毛主席在花山练习 （拨）灯芯（拔）草 活（泼） 挺（拔） 急（躁） （操）持 枯（燥）做（操） 暴（
12、躁） 榜（样） （详）细 周（详）慈（祥） 安（详） 教学反思 语文六年级上册 第一单元 2、山洪一样的掌声 第一课时 备课时间：8 月 25 日 授课时间：月日第 1 周第 4 节 教学目标： 1、认识 7 个生字，正确书写 13 个生字，积累课文中 优美的词语，重点理解积累“气氛” ， “春寒料峭” ， “凌厉” ， “凛冽” ，“肆无忌惮“等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、读懂课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚 情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人 的高尚人格。 教学重点： 朗读课文，认读生字，理解重点词语。 教学难点： 读懂课文内容，体会总理的精神和
13、品质，感受总理的 伟大人格 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣（5 分） 同学们，1966 年 3 月 8 日，在中国的河北省邢台地区 发生了一次大地震，在地震的第二天，我们敬爱的周总理 就代表党中央、国务院前往地震灾区，慰问受灾的群众， 在慰问灾区群众的过程中，周总理有许多令人感动的故事。 今天，我们来了解其中的一的故事。 板书课题，学生齐读课题后，激趣：这山洪一样的掌 声是怎样爆发出来的呢？ 二、初读课文整体感知（检查课前预习） （10 分） 1、自由读文，把课文读通读顺，不认识的字不理解的 词圈画出来，查找工具书或合作交流解决。 （解决重点字词， 通过卡片或同学交流体现） 2、同桌互读，
14、看谁读得流利。 （重点练习、指导朗读） 3、检查生字的掌握情况。 （1）读准 7 个生字的读音，注意“砭” 、 “惮” 、 “扒” 的读音。 （2）认读词语并组词造句。 （3）理解重点词语。 （4）区分多音字。 三、指导写字（14 分） .接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。 2.出示自学指导: 请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的 笔顺和笔画 3、出示要求会写的字认读并按结构分类。 4、指导写字。 写字要求：写正确，端正，美观。 重点强调：“氛、裹、骤、瞬”等字的书写。 四、再读理解课文内容（8 分） 、指名读文，想想课文主要讲了什么事？（练习归纳 主要内容、表达力，师重点指导读，激励读） 2、引导学生理清叙述的顺序。指导理清脉络的方法 （按时间顺程序等） 五
