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1、XXXX 二年级上册美术全册教案（湘美版二年级上册美术全册教案（湘美版) )本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 1、影子大王教学目标：1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。课前准备：1、课前布置学生自带一样生活用品，如：杯子、玩具、帽子、盆景等。2、教师收集有关影子的资料。3、教学直观示范作品。4、准备一些彩色粉笔作画。教学课时：一课时教学过程：
2、一、活动导入。1、教师带学生到外面操场上，四人一组，分小组自由观察影子的变化。2、引导学生分小组仔细观察各种各样物体不同角度的影子变化，边观察边互相说一说。3、讨论并说一说对影子的了解和认识。二、观赏与启发。1、请每个小组同学用自己的身体部位作各种有趣的影子造型，尝试影子变化所带来的兴趣。2、每个小组选择自己比较喜爱的造型，用已准备的粉笔进行勾画描绘。3、相互交流。三、尝试与表现1、教师与学生重叠组合表演，看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？2、请你对所描绘的影子展开想象和联想，取个有趣的名字。3、尝试：怎样才能组合出富有创意的新造型？运用不同的身体体位变化：站、蹲、坐、跪、躺2 人至 3、
3、4 人的多人组合。人物与物体相互结合。4、学生尝试练习，每个小组推出一个创意重叠影子造型。5、描绘出最满意的造型，取个有趣的名字。四、创意与绘画1、欣赏一组有趣的影子画，学习创作方法。2、结合你的影子造型，可以怎样进行有趣的描绘？3、教师作业布置：根据主题的所看、所感、所想，进行想象、联想、集体创作有趣的影子画。鼓励学生要有与众不同的想法，将根据创意评出三组“影子大王” 。4、学生用粉笔，根据作业要求进行集体创作。5、教师巡回指导，及时鼓励、相互学习。五、评价与拓展1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出“影子大王” 。2、优秀作品拍照留作资料。3、思考：通过这节课的学
4、习，你对美术创作有什么新的认识？4、欣赏：形的创意组合与联想相关作品：如毕加索上楼梯的人 ，5、提醒学生搞好课后的环境卫生。2.洒水成画教学目的：、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备：每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。教学过程：一、游戏导入、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、 “变魔术” ，往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真
5、观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的
6、小伙伴，再来合作画一画！6、生小组合作作画三、小结。3.自画像教学目的：1 通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。2 认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。 （出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。 （再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学
7、的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下） 。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。四、总结
8、：展评作业。4 美丽的昆虫教学目的：、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。教具准备：自制、昆虫标本、作画工具一套。学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。教学过程：一、导入：上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本） ，好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，
9、土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。二、讲授新课：、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。
10、 （播放配乐朗诵昆虫。）3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。c、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：我眼中的昆虫画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学
11、生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。5 神鸟变树教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣。4、色彩丰富的表现能力。教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。教学难点及处理方法怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。处理难
12、点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。教学过程：一、导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。二、展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。三、图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主） ，强化师生互动，学生获得新知识。四、图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。五、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有
13、利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性） 。3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品， （强调学生的合作能力） 。七、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。八、课后拓展收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。6 听听画画教学目的1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与
14、歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。课时：1 课时教学过程一、兴趣导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。2、回味让
15、学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到起时发生了怎样的变化。学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。二、综合学习活动1、观看配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用
16、色彩线条来表现。三、创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲欣赏导入，明确学习目标。1欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。2板书课题：神奇的小画册探究质疑，尝试了解折制方法。1讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?2请学生上台来尝试折。3运用媒体直观了解折法。教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联系。1头与身体的变化。2上半身与下半身的变化。拓展思维发散，分组进行添画比赛。1讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?2分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。3评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。4欣赏画册，巩固知识。学生自主表现，教师指导。1作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。2学生作业，教师辅导。相互赏析评价，总结下课。1师生开展评述交流活动。2教师总结。9、大嘴巴教学目标：1、通过本课教学，培养学生自学能力。2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。3、培养学生良好的
