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1、XXXX 三年级数学下册第五、六、七、八周三年级数学下册第五、六、七、八周 导学案（北师大版）导学案（北师大版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 临洮县南街小学“导学案” 第 五周 审阅： 学科 数学 年级 三年级 主备 教师 秦华 复备 教师 课题 轴对称 课时 共（2）课时 课型 预习展示+导学+展评 学习 目标 通过“折一折” ， “剪一剪” ， “猜一猜” ， “画一画”和 图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格 纸上画出简单图形的对称图形。 学 习 重难点 认识对称现象，绘制轴对称图形。 教学 准备 口算题卡 环 节 导 学 设 计 二次备课 自
2、学 检测 基础 达标 第一课时 一、直接写得数。 603 2408 4002 505 2709 5005 2107 204 802 二、我会判断。 （每题 1 分，共 5 分） .被除数末尾有几个 0，商的末尾就有几个 0。 （ ） 2.0 除以任何数都得 0。 （ ） 3.536711。 （ ） 4.2644 的商是 3 位数。 （ ） 5.06200。 （ ） 三、2.列竖式计算下面各题。 2255= 4623= 3087= 8648= 第二课时 一、阅读课本第 23 页的内容，回答下面问题 .用你自己的话说一说,什么是轴对称图形。 2.说一说，在生活中，你见过哪些图形是轴对称的？ 3.在
3、下面画出一个轴对称图形,同桌互相看一看。 4.画出上面图形的对称轴，同桌互相说一说这个图形 有几条对称轴。 二、填空。 只要一个图形沿着一条（ ）对折，左右两边能够完全（ ） ，这样的图形就是（ ） ，这条直线叫做（ ） 。 三、下面这些图形哪些是对称的，是对称图形的画出 他们的对称轴。 分层训练 拓展延伸 观察下面图形，回答问题。 （1）上面图形中，是轴对称图形的有（ ） 。 （2）是轴对称图形的画出它们的对称轴。 （3）观察对称轴发现： 长方形的对称轴有（ ）条，正方形的对称轴有（ ）条， 圆形的对称轴有（ ）条，五角星的对称轴有（ ）条， 菱形的对称轴有（ ）条。 临洮县南街小学“导学案
4、” 第 五周 审阅： 学科 数学 年级 三年级 主备 教师 秦华 复备 教师 课题 平移和旋转（一） 课时 共（2）课时 课型 预习展示+导学+展评 学习 目标 结合生活经验和实例，感受平移和旋转现象，并会直 观的区别这两种常见的现象。 学 习 重难点 在生活中把握平移和旋转的运动特征，形成一定的空 间观念。 教学 准备 口算题卡 环 节 导 学 设 计 二次备课 自学 检测 基础 达标 第一课时 一、填空。 圆的对称轴有（ ）条，半圆形的对称轴有（ ）条。 在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（ ） 。 正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴。 二、选择（将正确答案的序号填在括
5、号里） 。 下面图形不是轴对称图形的是（ ） 。 长方形 等腰梯形 平行四边形 等边三角形 长方形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。 1 2 3 4 无数 三、在下面的格子图上画几个你喜欢的轴对称图形。 点拨 第二课时 一、阅读课本第 27 页的内容，回答下列问题。 .平移。 （1）说一说什么是平移？试着做一个表示平移的动作。 （2）说一说，生活中你还见过哪些平移现象？ 2.旋转。 （1）说一说什么是旋转？试着做一个表示旋转的动作。 （2）说一说，生活中你还见过哪些旋转现象？ 二、判断，下面现象是平移的画“” ，是旋转的画 “” 。 拓展延伸 按要求涂色。 （1）把
6、小船向右平移 6 格后得到的图形涂成红色。 （2）把小船向右平移 3 格后得到的图形涂成绿色。 （3）把小船向左平移的图形涂成黄色，数一数，向左 平移了（ ）格。 临洮县南街小学“导学案” 第 五周 审阅： 学科 数学 年级 三年级 主备 教师 秦华 复备 教师 课题 平移和旋转（二） 课时 共（2）课时 课型 预习展示+导学+展评 学习 目标 通过练习，能在方格纸上画出一个沿水平方向、竖直 方向平移后的图行。 学 习 重难点 理解平移的距离。 教学 准备 口算题卡 环 节 导 学 设 计 二次备课 自学 检测 基础 达标 第一课时 一、请同学们以 2 人小组复述回顾下列内容。 .举例说一说，
7、怎样的现象是平移？ 2.举例说一说，怎样的现象是旋转？ 二、填空。 （1）物体运动的两种方式是（ ）和（ ） 。 （2）物体平移时，物体的（ ）变了， （ ）没变；物体旋转时，物体的（ ）变了， （ ）没变。 （3）起重机吊货的运动是现象。 （4）钟摆的运动是（ ）现象。 （5）在算盘上拨算珠是（ ）现象。 （6）火车在铁轨上行驶是（ ）现象。 （7）开关水龙头是（ ）现象。 （8）运动员举重是（ ）现象。 （9）物体（包括图形）在平移时，路线是（ ）的， （ ）和（ ）都没改变，只是（ ）发生了变化，但物体（包括图形）本身的方向不发 生改变。 第二课时 一、阅读课本第 28 页的内容，回答下
8、列问题。 画平移后的图形，先要找准构成平移图形的几个（ ） ，然后按要求的（ ）和移动的（ ） ，在方格纸上画出平移后的几个（ ）的位置，最后将几个（ ）连接起来就得到平移后的图形。 二、移一移，说一说。 向右平移了（ ）格 向下平移了（ ）格 三、请将下图向左平移 4 格，再向上平移 3 格，最后 向右平移 5 格。 分层训练 拓展延伸 .如下图，小船向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格，最后向（ ）平移（ ）格。 板书 设计 临洮县南街小学“导学案” 第 六周 审阅： 学科 数学 年级 三年级 主备 教师 何小琴 复备 教师 课题 乘法 课时 共（2）课时 课型 预习展示+导学+展
9、评 学习 目标 结合具体情境，探索乘数是整十数的计算方法，找出 计算的规律。 学 习 重难点 探索乘数是整十数的计算的规律。 教学 准备 口算题卡 环 节 导 学 设 计 二次备课 自学 检测 基础 达标 第一课时 一、填空。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够 完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ） 。 2.正方形有（ ）条对称轴。圆有（ ）条对称轴。 3.物体运动的两种方式是（ ）和（ ） 。 4.物体（包括图形）在平移时，路线是（ ）的， （ ）和（ ）都没改变，只是（ ）发生了变化，但物体（包括图形）本身的方向不发 生改变。 5.物体（包括图形）在旋转时，路线
10、是（ ）的， （ ）和（ ）都没改变，只是（ ）发生了变化，物体（包括图形）本身的方向也发生 改变。 二、口算下面各题，并选两题说一说口算方法。 404= 605= 303= 3007= 2008= 24= 242= 33= 323= 2.整十、整百数乘一位数的口算方法？ 第二课时 一、自学课本 30 页，回答下面的问题。 .你是如何进行口算的？ 2.比较口算方法，你会发现什么？ 3.整十、整百数乘整十数的口算方法： 二、口算。 3040= 30020= 40070= 8030= 8080= 320= 三、在里填上“” “”或“=” 。 90404900 60078050 33202230 9
11、0039003 2033016 60607050 分层训练 拓展延伸 一盒铅笔有 20 枝，学校买回 80 盒，一共有多少枝？ 2共 500 名学生要喝矿泉水，每人一瓶，20 箱够吗？ 每箱 24 瓶 3一台计算器的价钱是 35 元，一台电脑的价钱是计 算器的 90 倍，电脑的价钱是多少元？ 临洮县南街小学“导学案” 第 六周 审阅： 学科 数学 年级 三年级 主备 教师 何小琴 复备 教师 课题 队列表演 课时 共（2）课时 课型 预习展示+导学+展评 学习 目标 结合“队列表演”的问题情境，探索两位数乘两位数 的乘法，体会算法多样化。 学 习 重难点 掌握和理解竖式的计算方法。 教学 准备
12、 口算题卡 环 节 导 学 设 计 二次备课 自学 检测 基础 达标 第一课时 一、填一填。 （1）口算 8020，可以先算 82，再在得数的末尾添（ ）个 0，结果是（ ） 。 （2）口算 70030，可以先算 73，再在得数的末尾添上（ ）个 0，结果是（ ） 。 （3）口算 2410，可以直接在（ ）的末尾添（ ）个 0，结果是（ ） 。 （4）1520 得（ ）个十，积是（ ） 。 （5）153=45，则 15030=（ ） 。 （6）20050 的积的末尾一共有（ ）个 0。 （7）一个乘数是 80，另一个乘数是 11，积是（ ） 。 （8）最大的两位数与最小的两位数的积是（ ） 。
13、 （9）29（ ）1600，括号里可以填的最大数是（ ） 。 二、海龟刚出生时只有 80 克重，以后，体重平均每年 增加 100 克。30 年后这蛤海龟重多少克？ 展示 点拨 第二课时 一、自学课本 32 页，回答下面的问题。 估一估有多少人参加队列表演？ 2独立试算，交流自己的算法？ 三、连线。 2453 比 1800 大，比 2800 小 7659 比 3500 大，比 4800 小 3765 比 1000 大，比 1800 小 2832 比 600 大，比 1200 小 四、用自己喜欢的方式算一算。 4112= 2422= 323= 242= 分层训练 拓展延伸 每箱苹果 12 千克，4
14、1 箱重多少千克？ 2.王老师要为学校买 62 本作文，每本 11 元，他带了 700 元，买完还剩多少元？ 临洮县南街小学“导学案” 第 六周 审阅： 学科 数学 年级 三年级 主备 教师 何小琴 复备 教师 课题 队列表演（二） 课时 共（2）课时 课型 预习展示+导学+展评 学习 目标 会进行两位数乘两位数的乘法计算，掌握竖式计算的 算法、算理及书写格式，并能解决一些简单的实际问题。 学 习 重难点 解决一些两位数乘两位数的简单的实际问题。 教学 准备 口算题卡 环 节 导 学 设 计 二次备课 自学 检测 基础 达标 第一课时 一、计算下面各题，并说一说计算方法。 2313 3315
15、二、填一填。 2 2 4 3 6 6 （ ）（ ） 8 8 0 （ ）（ ） 9 4 6 （ ）+（ ） 三、判断并改正。 1 23 24 12 44 46 22 展示 点拨 第二课时 一、自学课本 34 页，回答下面的问题。 .想一想，怎样用竖式计算 1412 呢？ 2.看一看，想一想说一说竖式中每一步的意思。 3.说一说在竖式计算中应注意什么？ 二、列竖式计算，并说一说每一步的意思。 2111= 111= 3112= 2222= 2411= 3421= 分层训练 拓展延伸 列式计算。 （1）乙数是甲数的 23 倍，已知甲数是 32，乙数是多 少？ （2）120 比 24 的 12 倍少多少
16、？ （3）28 与 75 的和乘 3，积是多少？ 临洮县南街小学“导学案” 第 七周 审阅： 学科 数学 年级 三年级 主备 教师 王婷婷 复备 教师 课题 电影院（一） 课时 共（2）课时 课型 预习展示+导学+展评 学习 目标 结合电影院的具体情境，培养学生运用估算的方法， 对两位数乘两位数的乘法进行估算，并能进行一下简单的 生活问题。 学 习 重难点 掌握进位的乘法竖式计算的算法。 教学 准备 口算题卡 环 节 导 学 设 计 二次备课 自学 检测 基础 达标 第一课时 一、判断。 （1）两位数乘两位数的积一定是三位数。 （ ） （2）4939 的积接近 XX.（ ） （3）两个因数的积一定比这两个因数大。 （ ） 二、笔算下列各题。 4224= 3322= 3223= 4421= 4222= 221= 三、说一说，列竖式时
