《xx—2018二年级数学上册《5的乘法口诀》复习学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx—2018二年级数学上册《5的乘法口诀》复习学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XXXX20182018 二年级数学上册二年级数学上册55 的乘法口的乘法口 诀诀复习学案复习学案教学内容、课本 P.512、5 的乘法口诀教学目标知识与能力：熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。过程与方法：通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。情感态度与价值观：培养学生好的习惯和与人合作的意识。重点难点重点：经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。难点：熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教法指导探究学法合作探究教学准备小
2、棒、卡片教学过程设计一、创设情境：师：我们每天早上有几堂课？（4 堂） ，一个星期的早上一共有几堂课呢？学生回答，并说明理由。通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。板书：乘法口诀二、自主探究：、请学生用小棒 5 根摆一把小伞。2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？强调：一把小伞用 5 根小棒。数的时候可以 5 个 5 个数。3、填写 5 连续加 5，每次加得的结果。+5+
3、5+5+55（）（）（）（）4、编 5 的乘法口诀。（1）摆一把小伞用 5 根小棒，就是 1 个 5，1 个 5 可以用乘法算式表示，写作 1551（分左右两边板书）因为 1 个 5 还是 5，所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5。 （板书）为了今后计算方便，我们可以根据 155或 515 编成一句口诀：一五得五（2）摆两把小伞用几根小棒？问：2 个 5 相加得 10，谁能写出乘法算式？根据学生回答，板书：25105210这表示什么意思？（2 个 5 是 10）2510 或 5210 表示 2 个 5 相加是 10，2 个 5 相加可以简单地说成：二五，得数是 10，直接说成一十，编成口诀
4、就是“二五一十” 。（3）摆 3 把小伞用多少根小棒？用乘法算式怎样写？试编出口诀。（4）小组写出 4 个 5 相加和 5 个 5 相加的乘法算式，并编出口诀。交流，完成板书。5、5 的乘法口诀有什么规律？熟记 5 的乘法口诀。三、拓展运用：（见课堂练习）四、课后小结：教后修改课堂练习、游戏：由“一五”开始，按顺序搭手说口诀。同学合作。一边说：一五得五，第一人伸出一只手；一边说：二五一十，第二人伸出一只手；2、做“做一做” 。先看清图意，再写乘法算式。用哪一句口诀？积是多少？3、答对正确答案，往前跳。05？4、对口令：一五（） （）（） （）一十四五（） （）三五（） （）（） （）二十五二五（） （）5、小猴送信。问学生用的哪句口诀？小房子上写 5、10、15、20、25 号，小猴的信上写15、35、54、25、51、53、52、53+5、555、45 的算式。6、开放题：出示钟面，问：分针走 1 大格代表几分钟，2 大格，能用 5 的乘法口诀吗？拨分针，说几分钟。拓展：分针指向 6、7时，你能编出口诀吗？
