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1、个人组织生活问题材料 3 篇党章规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。”党的组织生活是党组织对党员进行教育、管理、监督、服务的重要形式。坚持党的组织生活制度，对于加强基层党组织建设有着重要作用。但是，当前基层党组织在坚持组织生活制度方面存在一些问题，对党组织的凝聚力、战斗力造成了不利影响，有必要引起高度重视。一、基层党组织生活的内容基层党组织生活主要依托党支部、党小组开展，内容一般包括：对党员进行党的知识教育，学习马克思主义基本理论和党的方针政策及有关业务知识，传达中央和上级党组织的文件、指示，开展批评与自我批评，发
2、展党员，处理违纪党员和不合格党员，开展适合党员特点的各种形式的活动。目前，基层党组织生活主要形式有党员大会、支部委员会、党小组会、党员领导干部民主生活会、党课、民主评议党员等。以党支部来说，目前主要有 7 项组织生活制度：(1)会议制度：支部党员大会、支部委员会、党小组会。(2)党日制度：每周用半天时间进行党的组织活动。(3)党课制度：每月进行一至两次党课教育。(4)报告工作制度：支部委员会按季度或工作阶段，向支部党员大会作工作报告和自身建设情况的报告。(5)民主生活制度：每半年召开一次支部委员会或支部党员大会进行交心通气，开展批评和自我批评，增强团结，改进工作。(6)党员汇报制度：党员定期向
3、党组织汇报思想、工作和完成支部分配任务的情况。(7)民主评议党员制度：对党员特别是干部党员的思想、工作、作风和模范作用，采取党内与党外相结合的方法进行评议，一般每年一次。二、基层党组织生活存在的主要问题及原因(一)的组织生活制度，涉及表决、学习(理论学习和参观考察等)、汇报、交流、监督(批评与自我批评)、服务、民主评议等多方面的内容。但从实际情况看，基层党组织落实党的组织生活制度普遍不到位。最严重的情况是一些支部除了进行表决(选举、处分党员)、组织参观考察等活动外，其他组织生活一概不开展。比较普遍的情况是有选择性地落实一些组织生活制度。能够完整开展所有组织生活的支部属于极少数。集中学习情况看，
4、理论学习、时政学习和党课走形式的情况比较普遍，主要读读报纸、看看电教片、传达上级精神，学习方式过于生硬，学习内容过于空泛，党员对集中学习内容感到枯燥和厌烦，学习效果普遍不佳。参观考察本是一种比较好的活动方式，但由于普遍不进行总结、引导，结果沦为纯粹的观光旅游休闲。从组织生活的内容看，不少支部开展组织生活时，搞得最多的是参观考察和休闲娱乐活动，而很少开展学习、服务、报告、批评与自我批评等活动。党组织生活变成“缴缴党费，读读文件，看看片子，碰碰杯子”，内容与形式不够丰富，组织生活流于形式，参与者心态淡漠，参与积极性很低。章规定：“不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”但
5、实际上比较普遍的情况是领导干部的双重组织生活往往落实不了，而且领导干部职务越高、权力越大，越不参加组织生活。一些领导干部几乎从不参加支部组织生活。领导干部这种反面示范，对组织生活的正常开展形成了极为不利的影响。组织为党员提供服务，其内容应该是很丰富的，例如：通过组织学习帮助党员提升理论分析水平与能力，深入理解党的重大政策，帮助党员解决遇到的困难和问题，帮助党员在党组织活动中发挥个人特长、提升成就感，等等。但是，目前除了偶尔开展帮扶困难党员活动外，其他服务开展得很不理想，特别是不注意创造让党员发挥个人特长的机会和条件，党员个人在组织中缺少成就感。(二)层党组织是党的组织体系的基础，是党的全部工作
6、和战斗力的基础。党的组织生活是组织建设的基础性工作。所谓基础性工作，就是指很重要，缺了它不行。不仅起不到教育、监督、约束作用，反而降低了党组织的影响力、号召力，削弱了党组织的凝聚力、战斗力。如果党组织主要靠执政的权力吸引党内外人士，主要靠干部任用这个权力来影响党内外人士，则其后果是非常危险的。任何一个组织如果缺少活力，就无法对其成员产生吸引力，无法产生归属感和凝聚力、战斗力。因此，纵观基层组织生活存在的种种问题，归根到底，在于我们对基层组织生活的重要性认识不到位。建工作目标管理虽纳入了组织生活的内容，但着重检查记录，基本没有对组织生活质量、效果的测评考核。党建研究方面更注重研究时髦问题，没有重
7、视研究如何有效开展组织生活这类基础性问题。不少单位开展党组织活动的经费不能保证。在开展理论学习、党课方面，对基层党组织的负责人理论培训严重不足，上级党组织又往往没有提供理论宣讲服务，导致基层党组织理论学习内容空泛。有的党内权力体制使得党内握有权力的各级主要领导干部客观上处于强势地位，并且在党内的强势程度与其所处党内权力体系的位阶高低、手里权力大小成正比，而一般党员和干部则相应处于权利弱势位置，很难对党内权力进行强而有力的制约与监督。在这样的权力结构特性下，党内同志之间的平等合作奋斗关系就会被扭曲成一定程度上的权力依附关系，出现以权力意志支配党内关系、处理党内事务的潜规则，党章制度的权威也就被权
8、力意志权威所取代。而一旦下级对上级存在着权力依附关系，党内民主就难以保证。三、提高基层党组织生活质量的对策党的组织生活是无产阶级政党区别手其他政党的重要标志之一，是我党之所以组织严密而且有战斗力的重要原因之一。通过党的组织生活，对党员进行有效教育管理和凝聚感召，促使党员更好地发挥先锋模范作用，这既是党的一贯传统，又是加强党的建设的重要内容。因此，提高基层党组织生活的质量，增强效果，具有非常迫切的现实意义。(一)高度重视基层党组织生活思想上的重视要体现在行动上。在党建目标管理中要增加基层党组织生活的分量和分值，目标考核要更加科学，从仅仅考查记录、定性考核等形式上的内容，转到更加注重考核组织生活的
9、质量和效果，要设置组织生活质量、效果等满意度测评等定量指标。要加强对基层党组织负责人和理论学习辅导骨干的培训，以便提升理论学习、政策学习的质量。在党建目标管理中应该对党组织活动经费的保障情况进行考核。(二)鼓励创新学习借鉴组织行为学关于团队建设的成果，运用管理科学的理论指导开展基层党组织生活，推动基层党组织建设。组织行为学对如何建设团队，尤其是对如何提升团队凝聚力，有大量理论研究和实证成果。这些成果完全可以运用到基层党组织建设中来。吸收借鉴这些成果方面我们做得非常不好，今后大有可为。按照团队标准和方法建设党支部，将取得丰硕成果。要鼓励组织生活内容和形式创新。如江安县采取参与对象多元化、组织策划
10、社会化、活动形式开放化、成效评估科学化的方法，在创新组织生活内容与形式上进行了非常有意义的探索，也取得了不错的效果。上海在开展组织生活集中学习方面，对论坛模式、项目模式、团队模式、网络学习、职业设计、专家讲座、岗位练兵等进行了积极探索。(三)领导带头示范团队建设理论指出，团队领导的示范带头作用是团队建设的关键内容之一。如果领导干部不带好头，经常围着盘子、牌桌转，建设学习型党组织就会是一句空话。因此，要加强党内民主建设，强化党内监督。要通过制度性设计，促使领导干部在组织生活方面发挥示范带头作用。领导干部讲党课的情况、质量和效果，以及领导干部在组织建设中的示范作用，要纳入党建目标管理测评。(四)营
11、造条件促进党员个人成长要通过组织学习，让党员提升自身水平与能力。要通过开展活动让党员有机会展示自身特长，从而提升成就感，避免只有职务晋升提升成就感的狭窄思路。组织开展公益帮扶活动也是帮助党员个人提升个人价值和荣誉感的重要途径。这方面美国有实证研究成果。美国一些地方由于天灾造成房屋被毁，中产阶层家庭的财产损失特别严重，导致家庭主要成员感到绝望。而社区组织通过组织他们参与社区救灾和重建，让他们帮助比他们更穷的人，使他们在帮助别人的过程中体会到了自身的价值，从而转移了财产损失的悲痛，重树了生活信心。我们在社区共建中要借鉴这些实证成果。机关基层党组织汇集一大批优秀的党员和党务工作者，机关所从事的各项服
12、务最能体现求真务实、服务发展的精神，机关基层党组织对提升党组织生活质量的挖掘空间相当巨大，相信只要开动脑筋，调动广大机关党员的积极性、创造性，机关党组织生活在内容和形式就会有长足的发展，机关党员面貌也会日新月异。个人组织生活问题根据支部安排，个人认真对照检查，努力查找自身存在的不足，剖析思想根源，认真制定整改措施。现汇报如下，恳请各位领导和同志们批评指正。一、是政治理论水平不高。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观科学体系的精神实质和理论精髓领会不够深入透彻，在政治立场上虽然能与党中央保持高度一致，但用党的理论武器同不良作风作斗争方面做得不够。二是思想观念不够先
13、进。由于对党的思想精髓领会不够深入透彻，不能准确把握路政工作实践中遇到的新情况、新问题的特点和典型意义，不能及时发现一些有价值的信息，不能敏锐的发现问题和提出问题，超前意识不浓，大局意识树得不够牢固。是学习主动性不强。在新形势下，路政工作任务相当冗繁，平时学习时间就非常有限，由于个人认为有文化、有经验，不用学习也能干好工作，缺乏主动学习意识，导致有时感觉思路不清，理论水平不高，工作推进吃力。二是学习涉猎面狭窄。按照统一要求，能够参加大队组织的各项学习活动，但局限于对文件的领会，对目前工作推进有用知识的学习得多，对经济、科技、农业工矿等方面的知识学习得少，导致知识面较窄，1对路政工作的“上情”吃
14、透不够，“下情”了解不细，方式方法熟悉不够，工作不够熟练，工作成效不够理想。是工作创新意识不强。在进入路政工作以后，对路政工作重要性缺乏必要的认识，对全国、全省路政工作会议精神没有深刻领会，缺乏必要的调查研究，创新思路没有系统化，明显表现为按部就班式的工作。二是工作能力亟待增强。操作计算机的能力与工作、学习的需要尚有一定差距，向领导请示汇报和与同志们的沟通交流不够。三是工作态度不够端正。一方面对自己要求还不严，追求“稳”字当先，考虑问题比较谨慎，另一方面待人做事过于平淡，对办事人员有时不够热情。是创先争优意识不浓。在平时工作中，养成按程序、按制度办事的习惯，对待工作墨守成规，缺乏进取精神和精品
15、意识，导致工作特点不突出、成效不够明显。二是自满情绪比较突出。自己认为到路政大队工作以来，没有出现较大的失误和过错，领导和同事也比较认可，不求有功但求无过，有沾沾自喜，满足现状的思想情绪。三是个性修养有待提高。工作的魄力和激情不够，自信心不强，偶显畏首畏足，考虑问题不够全面，工作不够大胆，不能放开手脚开展工作。二、是对学习重要性缺乏足够的认识，学习实用主义意识倾向比较严重。二是学习方法不够灵活。对知识的学习处于“走马观花”式，不注重记学习笔记和写心得体会，知识整理和积累不够。是怀抱“认认真真学习、踏踏实实 2做事、干干净净做人”的思想而不与时俱进，加以创新完善，只局限于对个体本身心态的矫正，而不分析自身的性格特点与现代社会发展的不适应，在处理“圈内”和“圈外”的关系上，过于封闭，打不开局面，交流沟通存在较大差距。想上存在一定的惰性，追求平稳，缺乏一定的韧性，害怕失策。所以，在日常工作中虽不致粗枝大叶，但也未能真正做到精益求精。三、是强化学习意识。坚持从时代的发展、自身的成长和做好本职工作的需要出发，树立终身学习的良好习惯，增强学习的内动力，妥善处理好“工学”矛盾，有计划、持之以恒的抓好学习。二是拓展学习内容。尤其是进一步加强理论的
