班主任三年级期中考试反思总结

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1、班主任三年级期中考试反思总结班主任三年级期中考试反思总结班主任三年级期中考试反思尽管三年级的学习生活已经过了大半，我和孩子们好像仍没有适应这种快节奏的学习生活。所以，每天都有好多事想做，每天都忙得不可开交，但是，又好像每件事都没有做好。期中考试成绩出来了，孩子们成绩偏低，我弄不清楚自己究竟是怎么搞的，既没有落实好阅读，又没有做好应试，我的确需要好好反思。语文方面本次语文考试依旧从拼音、生字、词语、句子、阅读、习作几个方面进行考察。所占比重分别为：拼音占 17%；生字占 13%；词语占 21%；标点占 5%；句子占 14%；积累占 7%；阅读占 11%；习作占 20%。存在问题分析本班实考人数：

2、45,；平均分：；优秀人数：29 人；优秀率：；及格率 100%。不可否认的是，此次语文平均分实在偏低，这似乎是三年来的最低值。认真翻看试卷，孩子们的失分情况统计如下：词语失分，得分率为，拼音失掉 37 分，得分率为，生字失掉 100 分，得分率为，标点失掉 14 分，得分率为，句子失掉 87 分，得分率为，古诗失掉 1 分，得分率为，阅读失掉 89 分，得分率为，习作失掉 73 分，得分率为。在上述统计数据中，我们可以看出生字、句子、阅读三大方面存在问题。生字重点考察的是“木字家族”和“月字家族”的生字。木字家族在“眨和睁”的动作判断上只有几个孩子出错，但“月字家族”一题是以看图写人体各部分

3、名称的形式出现的，其实，这幅人体图是书上的原图，印得不够清晰，给孩子们的判断带来一定阻力。此小题 8 分，有 13 个孩子满分，有 32 个孩子在此题上失分，共计失掉 80 分，此小题的得分率仅为%。看到这个数据，我感到很震惊，而这道题失分的责任完全在我。这一课是第二板块的内容，仅用一课时的时间学习过，之后便再也没有复习过。虽然当时也是结合人体图和孩子们做动作的方式识记的，犹记得当时的学习效果很好。但一直没有复习过，大多数孩子对这部分内容感到生疏了，尤其腰、背、脊区域画面还比较模糊。如果我能在考前带孩子们重温一下，不致于如此尴尬了。句子分补充具体、连词成句、修改三方面进行考察。平时练过扩句，但

4、没有加括号练习过，有相当一部分孩子们没有弄明白题意，胡乱填了。连词成句一直没有复习过，此题考察的是孩子们的语感，有很多孩子无法把句子连通顺，我在想，如果孩子们把自己写的句子多读几遍，是否能发现问题呢？修改病句一题对于“漂亮”和“好看”一词的重复使用，有好多孩子没有发现问题，与平时缺少练习有直接关系。阅读题失分比重较大，重点是画句子两小题是否造成的。细细地翻了几遍卷子，发现有好多孩子空着没做，不知道是遗漏了，还是不会，我想，我会找孩子当面求证一下，找出问题，及时帮辅。改进策略：1、在平时的语文教学中，继续关注拼音的运用，加强生字的运用，结合具体的课文加大阅读训练。2、要经常带孩子复习教材，尽量做

5、到温故而知新。3、对于阅读困难大的孩子，多帮辅。数学方面：本次数学试卷着重从测量、除法、四则运算、周长、计算、解决问题几个方面进行了考察，各知识点所占比重为：测量 27%，除法 14%，周长 27%，运算方法 4%，计算 19%，解决问题 31%。测量失分 116，得分率，除法失分 68，得分率，周长失分 79，得分率，运算方法失分 49，得分率，计算失分57，得分率，解决问题失分 105，得分率。存在问题分析数学试卷主要在除法、加减法上失分严重。主要是这几道题：填空题第 4 题：在算式 AB=c7 中，B 最小是（）判断题第 1 题：（）981 中， （）里最大可以填9。第 4 题：639=

6、69上面这几道题考察的都是除法，重在考察孩子们对于“余数小于除数”这一结论的运用。全班有 6 个孩子在这几道题的判断上存在困难，他们分别是张宇泽、赵悦彤、班照轩、高誉龙、常文海、渠影超。这几个孩子恰恰是平时倾听不认真，习惯拖拉的孩子。而我对他们掌握除法的情况没有做到及时清查。失分最多的是选择题第 5 题：三位数减去三位数的差是（）数。A 两位。B 三位。c 无法确定。此题共有 21 人失分，失掉 42 分，此小题的得分率仅为这个数据也着实让我震惊。判断差是几位数这样的题型做过训练，只不过当时的题型是判断和是几位数。看来，我真的没有教会孩子们真举一反三。改进策略1、立足平时的数学课堂，教会孩子解决问题的同时，尝试举一反三。2、多关注班级里几个问题学生的听课状态，努力做好对他们的清查和帮辅。3、每结束一个单元知识的学习，及时做好归整理复习，帮孩子们把学到的知识系统化。