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1、浅析职业文化对高职学生的教化作用浅析职业文化对高职学生的教化作用 摘 要：本文分析了职业文化的内涵和意义，以及对高 职学生的教化作用。提出用优秀的职业文化来教育、引导 学生。 关键词：职业文化 高职学生 教化作用 高职教育是面向生产、建设、管理和服务第一线需要 而培养实用型、应用型专业人才。如何才能更好地实现高 职教育的培养目标，为社会发展提供大量优秀高端技能人 才？笔者认为，高职教育培养的学生是面向相关职业的， 而每一个职业都有其自身独特的职业文化，高职毕业生走 向工作岗位后，只有快速地融入所在职业的职业文化，才 能更好地适应岗位，做到立足岗位、创新成才。 一、职业文化的内涵及其意义 所谓职
2、业文化是“人们在职业活动中逐步形成的价值 理念、行为规范、思维方式的总称，以及相应的礼仪、习 惯、气质与风气。职业文化的核心内容是对职业有使命感， 有职业荣誉感，良好的职业心理，遵循一定的职业规范以 及对职业礼仪的认同和遵从。 ” 而高职院校的职业文化构建则是以社会主义精神文明 为导向，以核心价值观为指导，以职业的参与者为主体， 以社会职业道德为基本内涵，以追求职业主体正确的职业 理念、职业态度、职业道德、职业责任、职业价值为出发 点和归宿而构建的文化体系。 职业文化是人的主观意愿。已经形成的正确、良好的 职业文化，会对职业主体的职业心理和职业行为产生积极 健康的影响。人类最初级的职业文化是原
3、始的。而知识、 经济发展日新月异的今天，精神文明作为民族凝聚力的重 要源头、民族创造力的基石已经成为综合国力越来越重要 的竞争因素。广大群众也更加热切盼望更加丰富的精神文 化生活。职业文化的作用主要表现在以下几个方面。 1.我国构建和谐社会离不开职业文化 人的社会属性决定了人是一定要从事某种职业的。人 与人之g 一旦因职业建立某种联系，那其中矛盾也将不可 避免地发生。构建职业文化，用职业文化来教育人、熏陶 人、鼓励人。 2.职业文化加速职业情感的激发 当前“以人为本”的理念已经成为了时代的文化主流， “以人为本”的核心不单纯是一种手段，而是把人的发展 作为首要目标，就会迸发出更加强大的力量。增
4、强企业的 凝聚力，使职业主体在情感方面发挥更大的主观能动性。 3.职业文化强化职业的认同感 具有社会属性的人一定是要从事某种职业工作的。职 业文化的构建可以帮助职业主体得到更多的集体关爱，同 时体会到单位团队的温暖。单位的知名度和美誉度也会因 此而提升。 二、职业文化对高职学生的教化作用 高职教育培养的是高素质技能型人才。而真正的高素 质的技能型人才，只有通过不断的学习和参与社会实践才 得以实现。能够真正做到有理想、有道德、有纪律、有知 识、有专业、有技术、有能力，会做人的人，才是真正的 高素质的技能型人才。 高职院校通过职业文化的构建活动，使每个职业主体 通过一种潜移默化、耳濡目染的方式，逐
5、渐熏陶和感染。 高职院校在教育教学中要特别注意对学生的职业意识培养。 同时不断提高学生的职业服务意识和企业规范化操作意识。 在这个过程中，学生会更加热爱自己的学校、专业和将来 的工作岗位，并且坚定自己服务社会、服务企业的职业信 念。 高职院校在职业文化的构建过程中，首先要让学生学 到必需的理论知识，同时还要培养学生的技能、道德等各 方面的能力。学生在更多的锻炼中，思想道德水平得到有 效提升，心理素质也稳步发展，进而提升社会竞争力。高 职院校的教师在课程讲授、实训指导、班级管理等各项工 作中，持之以恒地宣传、贯彻优秀的职业文化，并依此来 感染、熏陶学生，帮助他们逐步树立起正确的职业观，养 成优良的职业习惯，增强其核心竞争力。 总之，优秀的职业文化如同一缸好汤，高职学生进了 这个环境，好比泡菜原料投入汤料之中，时间一长就会发 生化学反应，最后形成具有完整人格、健康身心、满腹经 纶、能力达标的高素质技能型专业人才。
