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1、浅析舞蹈教育的真谛浅析舞蹈教育的真谛美学是具有哲学性质的一门科学，它也是艺术哲学。它的研究对象既包括自然美，也包括艺术美，而艺术美又是最高度地集中了美的表现，舞蹈美学当然不能例外。舞蹈是美丽的，舞者是美的，舞蹈教育更是美丽的。舞蹈教育就是一种美的教育，中国现代教育的倡导者蔡元培先生曾经说过“以美育代宗教” ，可见“美育不仅有补与体，有补与智，而且有补与德” 。美育业已成为社会主义德育教育的有机组成。一、肢体语言的美舞蹈是无声的语言，是与生俱来的肢体语言。它作为一种人体艺术形式，用舞者本身优美、鲜明的肢体语言，演绎出动人心魄的故事。它的艺术魅力像动听的诗句，像优美的音乐，使人动情，与人心弦共振。
2、其奥秘就在于人体美是至高无上的美，人的美体现在肉体和精神两方面，两者的和谐一致就成为人体美的本质。舞蹈的人体美，本身烙有人类文化的印痕，是一种人类文化，人体不仅是舞蹈美的基点，也是舞蹈美的有机构成人体文化。人类在创造世界的同时也创造了自身的美，人类在发现万物时也发现了自身的魅力，人是生命之树最高的果实，而人体是生命果实最完美的高级形式，它为艺术家们提供了耕耘的沃土，成为舞蹈艺术汲取不完的源泉。当舞蹈者通过柔软的腰肢，轻捷的跳跃，急速的旋转，稳定的控制来创造超常的人体动态时，就会使人在一种超越现实的感觉中感受到人体的动态美。人的美既包括外在美，同时也包括内在美。外在美是由健、力、美 3 方面因素
3、构成的，具体包括了形体外的健美，赏心悦目的姿态以及高雅端正的气质气度等。生活中青年人喜欢的“健美操” 、 “街舞”可以健身，增进身体器官的灵活敏锐，可以养成优美的举止和正确的体态习惯，有助于身体的匀称发展。通过形体美育其丰富的内容和独特的形式，把外在美和内在美统一起来，才会浑然一体的充分展现真正的美。二、美的修养和鉴赏舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，是作为一种艺术形式而出现的。所以，它首先满足的是人们的审美要求，而舞蹈教育也是首先履行着美育的职能，并以此来影响着国民文化心理的状态。人类的审美意识和审美活动不是先验的、与生俱来，而是后天的、历史的，是教育中不可或缺的重要部
4、分。而舞蹈是形式美感很强的艺术品种之一，能给人美的享受和情的感染，是一种高尚的艺术形式。这些感情的流露都是由人的身体符号外泻而出的，每一个姿势动作都是一种符号，都代表着一定的意义，形象生动的身体语言更注重人的本能状态和本性的张扬，而并非得去塑造某种形象，他最终的结果是给予观众的直观性，是人们对视觉对象产生美的感受的一种心理效应。我国古代教育家认为舞蹈与诗、礼同是道德修养的要素，三者融为一体，用以陶冶人的性情，修饰人的行为举止，培养完美人品。先人对于舞蹈教育的认识，并不局限于兴趣特长和专业人才的培养上，而是将其作为培养人的素质不可或缺的一种教育。美的教育可以提高人的修养，修养是个人魅力的基础，其
5、他一切吸引人的长处均来源于此。这方面，在当今世界上，美国走在了世界的最前面，他们将舞蹈作为一门必修课纳入国民教育体系予以普及的做法，极大地促进了国民综合素质的提高，为我们提供了成功的借鉴。三、对事业、生活美的追求舞蹈教育作为灌输人文情感、培养完美人格的方法之一，能把对真善美的追求，对人与自然的尊重，对人与人之间的真实情感导人人的心灵，从而唤起更为深沉的人类情感。舞蹈的社会功能已渗透到了社会的方方面面，过去跟艺术无缘的普通百姓，也越来越多地从舞蹈中享受到生命的乐趣，这是舞蹈艺术的魅力所在。无疑，这说明人类精神生活需要舞蹈艺术。当今高校大学生这个知识群体，可以说是当代青年的领潮群体，应该拥有朝气与
6、挺拔的体态和较高的内在气质和修养，然而现实生活中，我们发现有为数不少的大学生，缺乏对艺术的感知能力、鉴赏能力和审美能力。21 世纪呼唤多元化，由于艺术教育的滞后，使学生在艺术上的“营养不良” ，导致心理上的不健全，对真、善、美的认识和理解出现偏差，出现了审美取向扭曲，信仰危机等。一个人光有文化知识是不够的，必须有真、善、美的良知，有完美的人格，有正确的人生观和价值观。舞蹈做为人类的一种意识形态，以人的思想情感为核心，利用肢体语言这个特殊的载体，体现着一定的精神和道德情操，反映着一定的文化特点，促进人们奋发向上，唤起人们的美感，起到了陶冶情操、净化心灵，完美人格的作用。在对人体美、人体动态美以及
7、舞蹈之美的展示与审美活动中，提高了分辨真假、善恶美丑的能力。舞蹈作为以人的肢体活动为媒介的动觉艺术，相比于作用于听觉的音乐和视觉的美术来说，具有两者所不具备的、独特的美育功能。舞蹈艺术团结人、鼓舞人的力量，它是健康及生动、乐观、诙谐、情趣的流露，使人们从欢笑愉悦中获得教益、鼓舞和艺术享受，塑造自己的艺术气质。从人类创造艺术的最初阶段起，舞蹈就与人结下了不解之源。舞蹈在向人们展示美和欣赏美的同时，使人格得到了升华。随着时代的不断发展，舞蹈艺术越发体现出它的文化性，舞蹈不再是单一的抒发喜、怒、哀、乐之情，它更要表现人的思想、反映社会、揭示生活。 “没有美育的教育，不是完全的教育” 。要充分发挥舞蹈中美的作用，让我们在学习中认识美以美扬善，在教育中孕育美以美悦心，在实践中展现美以美导行。
