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1、孩子必须具备的十种品德孩子必须具备的十种品德一、爱的能力父母重视孩子的德商，是远见之举。但是，良好的道德品质有许多，孩子的年龄在改变，成长环境在改变，社会大环境也在改变，家庭教育中一定要抓住最基本的道德品质，这才是抓住了教育之本。爱的能力，就是无论在什么样的社会环境中都需要的道德智能。这里之所以不说是爱心，而说是爱的能力，是因为爱作为一种道德智能，首先应该是一种能力的体现。爱的能力即是乐观的人生态度爱生命、爱父母、爱他人、爱集体、爱自然、爱护花草树木爱的能力说到底是乐观积极的人生态度。心中有爱的人会尊重生命，会尊重父母，尊重他人；心中有爱的人会有明确的生活目标，会一直想着目前奋进；心中有爱的人
2、会懂得宽容，原谅他人的缺点和不足；心中有爱的人会理解别人，学会分享和承担责任；心中有爱的人会不怕困难，在挫折之后依然勇敢前行。所以，要让孩子赢在未来，父母要努力培养孩子爱的品质和能力。现在，孩子们的生活条件比以前好，他们比以前更轻易地得到想要的东西，爸爸妈妈的爱也往往让孩子视而不见。因此，有些孩子变得自私、以自我为中心、爱生气和发脾气、动辄推卸责任。试想，这样的孩子在未来社会中能赢吗？首尔大学的文龙鳞教授也曾提出了要培养孩子爱的能力。他认为这是孩子 10 年后必须具备的基本能力。他说：“爱是神赐给人类最好的礼物，得到爱的人就会积极地看待世界，不论有什么困难，都不会倒下，受挫后也不会轻言失败。他
3、们懂得为别人考虑，懂得宽容，能够牵着自己所爱的人的手，重新站起来。因此，孩子懂得爱，就会拥有在世界上生存的最强有力武器。 ”爱的能力是孩子最应该具备的道德智能，是对孩子未来发展影响最大的道德智能，这种能力将帮助孩子在漫漫人生道路上走得更远更好。家风造就截然不同的孩子要培养孩子的爱心，父母首先要注意的是家风。什么是家风呢？简单地说，就是一个家庭的风气。风气犹如空气，弥漫在家庭的每一个角落里。家风也是一种环境，它犹如肥沃的土壤，孩子犹如需要成长的小苗，在健康家风的熏陶下健康长大。家风还如绵绵细雨，滋润在家庭的每个角落，使家庭中的每个人都能够在这样的细润气氛中成长。家风包括的因素是非常广的，在社会学
4、中，家风被称为“家庭文化” ，心理学叫“心理气氛”或“精神风貌” ，是指一个家庭中家庭成员共同具有的相似的生活惯、思想方法、道德准则、行为表现等的总称，是家庭成员文化修养、人格品质、相互关系等方面的具体体现。家风对孩子的影响巨大。美国学者曾经对一个叫爱德华的家族进行过 8 代跟踪研究。老爱德华是美国的哲学家，他博学多才，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有位当过大学校长，多位教授，多位文学家，多位是医生，还有人当过副总统，人当过大使，多人当过议员，几乎每一个人都很杰出。同时，他们还跟踪研究了珠克家族。珠克也是一位美国人，但却是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无
5、所事事。他的子孙有多人当过乞丐和流浪者，多人酗酒致残或夭亡，多人犯过诈骗和盗窃罪，个人是杀人犯。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续。父母要培养孩子爱的品质，就要处处注意以爱的心态对待家人及他人，对待生活，对待周围的一切。如果父母没有给孩子真正的爱，如果夫妻之间没有爱，如果邻里之间没有爱，要培养孩子爱的品质是相当难的，甚至是难以实现的。二、诚实守信依靠自己的人生经验，我相信父母们都了解，一个人的一生其实是与人交往的一生，很少有人能够独立生存，与他人老死不相往来。而在健康的人际关系中，诚实是最重要和最基本的道德品质之一。这也是一个人能够立世的根本。
6、如果没有诚实守信的品质，相信没有人愿意与这样的人交往。扔掉的背囊某年高考的作文题目，至今让人深思。考试提供的材料内容是：有一个年轻人跋涉在人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康” 、 “美貌” 、 “诚信” 、 “机敏” 、 “才学” 、“金钱” 、 “荣誉”七个背囊。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。 ”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。 ”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。假如您是这个年轻人的父母，您将如何评价孩子？是肯定他的行为，还是否定他的行
7、为？相信您一定不希望自己的孩子和这样的年轻人交往吧！当今社会是一个信用制度日益完善的社会，懂信用、讲规则是人生存和发展的基本要义，它就像一个人的“身份证” ，或者说“档案” ，决定着自己被社会认可的程度。在美国，每个人生下来就有一个“社会安全号码” （SSN） ，这个号码伴随终身，银行帐户、驾驶执照等代表个人身份的证件号码都与之有关。如果个人信用好，在买车、购房时贷款就很方便，分期付款时间也比较长。而且，如果一个人的信用不好，甚至会断送前途。没有人愿意与撒谎、不守信用的人共事。北京某名牌大学的一位学生，成绩优异，毕业前考过 TOFLL 和 GRE，如愿被美国一所大学录取为博士研究生。到学校不久
8、的一天下午，导师让他从 2 点到 3 点在实验室做实验。实验室刚好有一部电话，于是他趁导师不在，在这个时间段里共打了 40 分钟的电话。月底导师拿到电话单时，发现了此事，于是把他叫来询问：“那天下午 2 点到 3 点，你在做什么？” “按照您的要求在做实验。 ” “除了做实验，还做了什么？” “没有。”结果，这位既犯规又不诚实的优秀学生被校方开除，断送了自己的美好前程。诚实守信对于现代人而言，丝毫不亚于生命、健康和金钱。它能够帮助孩子获得他人信任，赢得长久友谊。父母们希望孩子在社会上取胜，诚实守信的品质一定不能丢掉。分辨孩子撒谎的原因撒谎是孩子成长过程中常见的问题。调查显示，大约有50的孩子从
9、 3 岁起就有撒谎的陋。在 9 岁的孩子中，70以上的孩子撒过谎。一位美国心理学家的调查统计数据更加令人震惊在美国 7 岁的孩子中，98的孩子都承认自己有过撒谎的经历。但是孩子撒谎往往也是有原因的，父母要先分辨孩子撒谎的原因，然后才能对症去教育孩子。一般情况下，孩子撒谎的原因有以下几种：分不清真实与幻想。有时候家长会觉得孩子胡说八道，明明没有的事情，却偏偏吹牛说得跟真的一样。例如，孩子会说“我们家有三辆汽车” “我家里有一个像房子一样大的球” “我爸爸给我买了一个真的直升飞机” ，这些并不是孩子在撒谎，而是他的幻想。孩子之所以把幻想当成现实，是因为他们的认知能力还没有发展成熟，不会区分真实与幻
10、想，尤其是年龄小的孩子，有时他们无法分清真实和幻想；有时他说的话会显得很夸张。为了引起别人的注意或羡慕。孩子希望通过别人的注意和羡慕来肯定自己，证明自己很棒。如果在他的经历中，得不到足够的注意，而他说谎时比较能引起成年人的关切，他就可能用这种方式来引起他人的注意。为逃避某些事情撒谎。父母对孩子的错误给予严厉的惩罚，使孩子害怕，因此用说谎来掩饰自己的过错，逃避父母的打骂。也有的孩子因为害怕上学、害怕写作业等撒谎，例如早晨起来说自己肚子疼不去上学。为了满足虚荣的心理。孩子往往都需要父母多肯定多赞扬，如果孩子经常得不到父母的鼓励，他们在心理上就会有严重的不满足感。这时他甚至会撒谎把自己描述得很棒，以
11、期望得到父母的赞扬。例如，有的孩子明明考试成绩不好，却吹牛说自己考得好，在班级被老师表扬。为了自己的利益。有的孩子要求过度，比如，虽然父母已经给了零花钱，但他依然想得到更多的零花钱，于是就撒谎说学校里要交书本费等等。这种说谎行为是最为严重的也最需要父母警惕的。不要急于给孩子贴上坏标签从上面的原因看，孩子说谎的行为虽然不好，但却有各种各样的理由。父母遇到这种情况，一定要认真分析，看看孩子到底属于哪种原因，不要轻易地贴上“坏孩子”的标签，轻易地定论为“品德败坏” 。同时，父母也要及时修正自己的行为，不仅给孩子好的榜样，还要根据孩子的需求和感受进行教育。下面的一些方法可以减少孩子撒谎的机会：多鼓励孩
12、子；多发现孩子的优点；给孩子适当的期望值，目标要合理；给孩子表达和申辩的机会；允许孩子犯错误，给孩子改正错误的时间；对孩子犯的错误，惩罚要得当；三、责任心责任心是孩子健全人格的基础，是能力的催化剂，也是一个人道德品质的基石。1972 年，联合国教科文组织在学会生存报告中，确定了教育的发展目标之一是使每个人承担起包括道德在内的一切责任。责任心是核心道德前苏联教育家马卡连柯明确指出的， “培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。 ”美国品德教育联合会主席麦克唐纳也曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。 ”美国品德教育联合会甚至将“责任感”作为核心道德观来进行
13、培养。该联合会成立于 1993 年 2 月，是一个全国性的教育组织，他们给“良好品德”下的定义是：理解和尊重核心道德标准并按照这些标准行事。品德教育联合会要求学校根据 10 项基本原则来进行品德教育。10 项基本原则的第二项就是“学校必须培养学生形成诚实、有责任感、尊重他人和勤奋等核心道德观” 。大作家托尔斯泰也说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点将是责任心。 ”在国内，教育专家陶西平先生在庆祝北京市家庭教育研究会成立 20 周年大会上曾专门论述了责任感的意义。他说：“当前，应当把培养下一代的责任感，作为父母们的主要责任。责任感是做人的基础。要想子女成为一个好人，就应当教育他对
14、自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责。人自身的发展、人与人的交往、人对社会的贡献，都来自明确的并且认真履行的责任。人的道德自律，遵纪守法也靠着责任感。责任感更是一个真诚的人的标志。其言必行，其行必果；言行如一，表里如一，是一个人受到别人尊敬与信赖的基本条件，也是社会健康的营养液和净化剂。 ”陶西平的话，将责任的意义阐述的非常透彻，也充分说明了道德智能中为什么不能不提责任感。责任心是做人和做事的基础责任心是一种态度，是“道德评价最基本的价值尺度” 。之所以这样说，是因为当我们评价一个人的时候，每个人的能力是不同的，有的人能力强，有的人能力弱，因此，我
15、们不能完全用能力来评价一个人，而要看这个人在做某件事情时的态度。这就是责任心。一个人未必什么都会做，但是，当他做任何事情都很认真、很负责的时候，他就有可能凭借这种态度战胜困难，发挥自己的最大潜能。因此，责任往往是一个人做人的重要基础。责任心还是人们做好事情的重要基础，是人们“自觉遵守道德规范的前提” 。任何一种道德规范的落实，都要靠人的自觉性，而这种自觉性的培养和形成，恰恰需要以人的责任心为前提。责任心是自觉性的基础。如果一个人有了强烈的责任心，就会自觉地遵守各种道德规范，对自己、对他人、对社会认真负责，妥善处理不同利益主体的关系，严于律己。相反，一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，有
16、的甚至不顾最基本的道德准则，损害他人和社会的利益。对于当代少年儿童来说，责任心的培养更为重要。这是因为他们生活的环境与父母一代比起来更优越，他们享受着爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的爱，甚至整个家族都将关爱的目光投射在孩子身上。在这样的环境下长大，孩子往往更容易缺乏责任心，因为长辈们已经成了全天候的保姆，他们唯一需要做的就是享受亲人的关爱。责任心强的孩子有更高的成就目标说起责任心，有的父母会认为孩子长大了自然就有责任心了，现在的首要任务是好好学。但是，如果父母仔细观察就会发现，孩子的责任心和学也是密切相关的。研究表明，责任感强的孩子往往能给自己提出更高的成就目标，在追求成就的过程中主动性更强，能更好地完成学业任务。而一个责任心缺乏的孩子，往往是懒散的，缺乏成就动机，在学上比较被动，不主动关心人，害怕承担责任，害怕接受挑战。所以，如果能通过提高孩子的责任心，增强他们的责任感，便可以促动孩子自觉学。这要比父母的无效唠叨好得多，既能收到好的效果，也能与孩子保持和谐的亲子关系。培育孩子的责任心，还有利于
