校园文化的所观所感

《校园文化的所观所感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园文化的所观所感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、校园文化的所观所感校园文化的所观所感校园文化的所观所感最早的我根本不了解什么是校园文化，每次都市区学校听课或者开会总是感叹人家学校的氛围好，一个词概括即：“厚重” 。不禁感慨，如果我们学校能如此该多好！如今我学校园文化也在进行中，接触校园文化之后自己有诸多感触和思索，加之平时自己在其他学校的所见，特别是昨天到政通路小学送资料时，所见的校园文化，独特的风格，简单的色彩，完整的校园文化体系，更让我有感触。校园文化重在以“文化”熏陶孩子，从而发挥潜移默化的效果。建设校园文化，要先重视学校想要彰显的办学理念和宗旨。在这基础上构建有个性、有思想的课堂。毕竟课堂是教学的主阵地，而我校的“润泽教育”是以区“

2、多彩课堂”核心理念下“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”为基础。 “尊重生命、以生为本”对润泽教育影响比较深，所以在内涵文化上我们主要展开了三大块：润泽课堂、书香校园和行知农场。我主要负责书香校园，其除了包含日常晨诵午读、读书交流之外，我校推陈出新为学生分年级段量身打造了“读书手册” 。内容包含了积累摘抄、插图、寄语、改写、评价等等，给学生一个全方位的书香盛宴，让他们将自己在书海中所获得知识展示出来，从而达到读、思、展、评的效果。自读书小册子推出之后，虽然学生兴趣盎然，但也存在一些问题，特别是那次在陇西小学的看到的课堂及特色作业展示，让我不断思索自己的不足：1：不够成熟书香校园的思想停留在“读书、课堂”之内，或许是停留在班级之内，学校整个书香大氛围有名无实，走进校园感觉不到浓郁的书香氛围。2：不够系统开展的一些活动比较琐碎，实质性内容有，但缺乏一个概括提升。3：目的性不能彰显我校办学理念“润泽”“书香”氛围的彰显及活动的开展理应立于“润泽”这个大环境下。然却和实际的办学理念有所疏离。为自己的书香开出诊断证明之后，确实需要好好斟酌一下以后的路该如何走？。