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1、落 实 江 苏 省 中 小 学 管 理 规 范 实 施 细 则为落实江苏省中小学管理规范，实施以人为本的民主化管理、以校为本的自主管理和教育教学过程的精细管理，切实规范本校的办学行为、优化育人环境，加 强常规管理，推进 素质教育、提高教育教学质量，现我校根据区制定的管理 规范考核细则，制定本实施细则。第一项 校务管理第 1 条 办 学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发 展。1、坚持科学发展观，端正办学思想，全面 贯彻国家教育方 针，制定出切合本校校情的中长期发展规划，坚持“教书育人，管理育人，艺术育人”的办学理念。 坚持以
2、“教育教学法规为依据，每位学生的和 谐发展为宗旨， 发挥教 师主观能动性为关键，有效教学理念为指导，教育科学研究为 先导， 课堂教学为中心，人文化影响为管理方式”的办学方略，全面推进素质教育，为造就 “有理想、有道德、有文化、有纪律” 的德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人打基础。2、办学目标清晰，积极推进教育均衡、公平。、办学思想：质量立校、科研 兴教、全面育人、创建特色。、办学方向：突出艺术特色，全面提高学生素 质、办学目标：把学校打造成一所贾汪特色先进学校。、教育目 标：培养学生要具有：革命的精神、科学的头脑、艺术的兴趣、健康的体魄、劳动 的身手、创业的作风、治校方 针：重基
3、础、严 管理、抓素质、勇实践、创特色、争一流、校 训：明德强志 精学笃行、校 风：诚朴文明 求实创新、教 风：博学严谨 挚爱奉献、学 风：励志勤学 拼博进取、办学精神：甘为人梯的服务精神、无私有 为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、勇于超越的探究精神3、认真实施素质教育，面向全体学生，以遵循人的身心发展规律为依据，以现代教育科学为指导，以适应社会 发展需要，促成人的社会化为宗旨，以正在成 长中的全体学生为主体，以全面提高学生素 质， 发展个性特长为核心，以社会文化的传播和创造为手段，制定切实可行的实施计 划、方案，开展丰富多彩的教育活 动，有计划、有记录、有总结。4、实施德、
4、智、体、美、劳动技术教育五位一体的整体化教育，从而使学生素质得到最大限度的开发和培养。发 展学生的个性特长，着重培养小音乐家、小画家、小 书法家。培养学生初步具有爱祖国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、 爱社会主义的思想感情；树立社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯：养成良好的心理素质、意志品格和活泼开朗的性格；提高初步的自我管理、自我保护、分辨是非的能力；培养学生阅读、 书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解生活、自然和社会常 识，具有 浓厚的探究兴趣和善于思考实践学习的能力，养学习习惯良好；学会锻炼、保护身体的方法，养成 讲究卫生的习惯，具有健康的身体和适应环境的能力，具有广泛的兴趣、健
5、康的审美情趣和初步的生活自理能力。重在培养过程，有计划、有重点。5、形成鲜明的办学特色，以器乐进课堂为主打特色，创建成贾汪区优秀特色学校。同时继续创建书法特色学校、科技特色学校。第 2 条 坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱 办学，不乱收 费，不举办“校中校” ,不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。1、坚持依法治校，依法制定学校章程，建立健全行政管理、教学管理、教职工队伍管理、学生管理、财务管理、 资产管理、后勤管理、安全管理、档案管理等学校内部管理制度，管理 职责明确。学校各项管理制度在教职工充分参与的基础上产生， 并经教职工代表大会讨论通过，在校内 张榜公布， 作为学校内部管
6、理的基本依据。2、遵守教育法律法规，规范办学行为, 自觉将办学行为、管理行为、教育行为纳入法律规范、政策规定和纪律要求之中，做到有法必依、令行禁止。不乱办学，不乱收费，不举办“校中校 ”,不分重点班和非重点班，不将教育教学设施出租给校外办学机构，用于举办面向学生的各种名目的辅导班。3、完善学校管理规章制度，各项制度得到落实，有落实记录。第 3 条 实行校长负责制，完善全员聘用制、 岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开。1、全面落实校长负责制，完善全员聘用制、 岗位责 任制。健全工作制度，充分发挥监督保障作用；校长依法按章程履行学校管理责任，对学校的办学行为负责，主动接受群众的监督。设立领
7、导机构，有明确校务分工，各 类 人员岗位职责明确，依照上级文件标准，与教师签订聘用合同。2、坚持民主管理学校，推行校务公开。建立健全教代会制度、民主生活会制度，调动教师参与管理、自我管理的 积极性。 有效行使民主管理和监督的权利；工会要充分发挥保障教职工合法权益的作用。建立校务公开制度和校内监督机制，建立工会台帐，工作有计划、有活动记录、总结，及时征集和处理教职 工提案，积极创造条件为全校师生做实事，做好事。建立与社区（村镇）、学生家 长联系制度，定期听取社区（村 镇）、家长对学校的意见和建议，积极推动 社区（村镇）、家 长以适当形式参与和监督学校管理。第二项 教师管理第 4 条 执 行教师资
8、格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。1、执行教师资格制度，所有教师持证上岗,全校教师持有合格资格证率达 100%。2、重视教师培训工作。制定外出学习管理制度，提供必要的学习经费保障，有计划地组织教师进行文化、业务 学习和基本功训练，确保教师继续教育学时达标。 进行校本培训和教研活动,使其熟练掌握现代教育理论、教育方法、教育手段，不断提高教育素养。3、备好课是提高教学质量的前提，为此，我们制定集体 备课制度，加大集体备课管理力度，统一集体备课的要求，备课组做到“三定、四选、五统、六备” 。“三定” ，即定集体备课时间，定集体备课课题 ，定中心 发言人
9、；“四选” ，即选课堂例题， 选课堂习题，选课后作业题， 选单元过关题；“五统”，即统一授课进度，统一要求， 统一内容，统一作业，统一考查；“六备”，即备大纲， 备教材， 备学生，备学法， 备落实。通过“三定、四选、五 统、六备”，各学科每周研讨一次， 记录详实，做到专题化、系统化，使整个学科组教学水平均衡提高，避免教师个人教学的随意性和盲目性，弥 补教 师教学水平的差异。第 5 条 加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上 课、布置批改作业、 辅导学生和组织课外活 动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。1、加强
10、师德师风建设。组织教师参加政治理论学习，教育教 师热爱教育事业，恪守职业道德，严格遵守师德八条，定期 开展师德培训活动， 有计划、有措施，有方案、有要求，有活动、有记录、有检查。2、严肃工作纪律，严格执行岗位规范。教职工必须 遵守规章制度，仪表端正，说普通话，谈 吐文明，为人师表，无违法乱纪行为，校 长室制定调查问卷，不定期对教师进行调查、监 督。3、严格执行教学督查制度。对教师的备课、上课、作业的布置和批改、辅导、学业评价等教学环节提出明确的要求，结合学习经验，提出学生预习、上 课、复习、作业等基本要求。进 行定期和不定期检查 ，及 时交流和反馈检查 情况，并提出整改意 见，重点问题要跟踪指
11、导。、“备课”管理、德育处每学期初检查教学计划，检查各年级各学科是否认真制订学期教学计划和教学进度并按时上交，各 项内容是否分析并填全。、教案检查采取教研组每周自查、德育处第学期三查制度。德育处每次检查都必须有详细记载，并及时分析反 馈检查意见。 检查教案是否符合学校规定要求，教案 质量不合格者德育处须反馈到该教师本人，限期整改。并 进行严肃认真的二次检查。、学校领导随堂听课检查是否带教案进课堂，教务处不定期抽查。如发现有不带教案进课堂上课情况视同未备教案处理。、“上课”管理、学校领导随堂听课检查教师是否遵守课堂教学常规。、学校行政人员每日巡课，有巡课记录。、德育处不定期抽查。将检查结果向教师
12、反馈， 树立榜样，批评不符合课堂教学常规的现象和教师。、“听课”管理、每学期初教科室检查各学科各年级组的教研活动安排表、教研课安排表；、教科室 检查各学科各年级组的教研活动记录，每组应在教研活动中组织评课，并有评课记录；、教科室定期检查听课记录：期中、期末各 进行一次全面检查，每次有详细记录。检查听课记录，不仅要查数量更要看质量。听 课记录 重点记载听课者的评价意见，指出优点、不足，提出建议、借 鉴与反思，否则视为不合格笔记，教师每周听课节次不少于 2节，中层干部不少于 3节，校长每周不少于 5节。每次检查后要提出限期整改的意见并跟踪督察。、实行推门听课制度和“天天公开课”制度。校 长及中层干
13、部经常深入课堂，加 强课堂教学的控管和指导，使 课堂真正成为提高我校教学质量的主阵地。、“认真布置和批改作业”管理、教师对照学校相关要求自查，作业的设计要符合课程标准和教材要求，认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。、每月组内互查，发现不符合要求的情况，由教研组长对教师进行反馈和教育，并及时反馈到德育处。、德育处定期检查：期初、期中、期末各进行一次全面检查，每次有详细记录，每次检查后要提出限期整改的意见并跟踪督察。、校长室、德育处不定期抽 查等方式。、“课外辅导”管理、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍
14、加爱护， 热情帮助他们提高学习成绩。、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。、课外辅导的内容要具体、充 实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。、德育处对教师课外辅导情况进行督促检查。4、科学合理地绩效考核和评价教师。改 进教师的考核和评价办法，采取 过程考核与终极考核相结合，学校评价与学生、家长、社会评价相 结合的办法，定期对教师的政治、业务进行考核，特别对新课 改实行“日检查、月 评比、月考核”，每学期期末，对教师的各项工作进行一次考核汇总，并 记入教师业务档案。逐步构建促进教师自我提高、自我完善的考核评价机制。
15、5、按课程计划组织学生参加社会实践及课外活动。将社会实践活动与学生的研究性学习结合起来，通过社会 实践，一方面提高学生主动学习、主 动实践的兴趣，另一方面在实践中陶冶情操、锻炼学生的意志。设立社会实践基地，活动要有计划、有记录、有总结，活动内容要丰富多彩。6、引导教师更新教育观念，增强服务意识，尊重学生人格，不歧视、讽刺、侮辱、体罚与变相体罚学生，不随意停学生课， 维护学生的合法 权益，不搞有 偿家教，无第二职业行为，无在 编不在岗、无停薪留职现象。第三项 学生管理第 6 条 德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。1、以人为本，德育为先。健全校 长
16、负责学校德育的工作机制，制度完善，有明确的德育工作中长期规划、学期工作计划和具体的工作目标，有正常开展德育工作的必要经费、场所、设备 、资料。2、结合重大节日和纪念日，系列化开展民族精神教育、社会主义荣辱观教育、诚信教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。德育教育，有计划、有活动、有 总结。第 7 条 规范学生行为。教育学生自觉遵守中小学生守则和日常行为规范。培养学生良好的行为习惯。1、切实有效地贯彻中小学生守则和日常行为规范，制定相关制度、措施，严格要求、严 格训练，2、根据学生在不同阶段的行为表现，有 针对性的进行重点突破。在日常工作上，我校常规管理贯彻“ 三抓、两放”，即一抓文明礼仪，二抓养成习惯，三抓人生 观教育，放手学生自我管理、放手活动中集体教育。使学生在有系列的主题教育活动中，逐步达到行为规范的要求，具有良好的行 为习惯。第 8 条 坚 持全员育人。学
