《标杆教学材料解析题(工业革命)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《标杆教学材料解析题(工业革命)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018/10/26,1,标杆教学与历史高考之材料解析题教案设计（以第二次工业革命知识切入）实验中学 李云芬,2018/10/26,2,一、对课程标准、考试大纲及要求解读 （一）考试大纲及要求解读 1.获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求理解材料，最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2.调动和运用知识理解历史事实，分析历史结论说明和证明历史现象和历史观点 3.描述和阐释事物 认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 4.论证和探讨问题 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。,2018/10/26,3,（二）高中历史新课程标准要求 （一）知识与能力 在初中
2、的基础上进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 （二）过程与方法 掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 （三）情感态度与价值观 通过历史学习，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的
3、人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。,2018/10/26,4,三、教学标杆的选取及主要依据 1考试说明:体现了考试说明对历史学科的全面、客观分析和比较历史现象的能力要求。 2新课程标准:体现了新课程标准对主干知识的考查要求，培养学生辩证的观察和分析历史事件的能力及三维目标的实现。 3.学科体系：体现了历史学科体系中的核心地位和作用历史事件发生的背景、发展以及对未来的影响贯穿整个历史学科的始终。四、学情分析 1、分析学生已有的认知水平和能力基础； 2、分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3、分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。,2018/10/26,5
4、,五、教学目标 1、知识与技能 提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养学生解决历史选择题的思维能力。 2、过程与方法 学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；3情感态度与价值观 培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。,2018/10/26,6,六、重点难点本课的教学重点:让学生学会理解和掌握做不同类型材料解析题的方法和技巧 和教学难点：学生能运用做不同类型材料解析题的方法
5、和技巧解决实际问题七、教学策略与手段 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 多媒体、探究、讨论、讲述,2018/10/26,7,1、展示标杆题材料一 19世纪80年代，德国的卡尔本茨等人成功地制造出内燃机驱动的汽车。其实，在此以前六七十年代，就已经出现汽车了。那时，英国伦敦的街道上就行驶着蒸汽公共汽车。但是，当时正处在工业革命后期，火车机车已发明出来并引发起兴办铁路的热潮。正兴致勃勃地投资筑路的英国资本家把汽车的出现视为威胁，他们千方百计想把尚处于摇篮时期的汽车消灭掉。因此他们不是使用暴力毁坏、劫掠汽车，就是派人举旗子在汽车经过的地方，向过路人叫喊：“可怕的机器来了！” 选自高中历
6、史教学辅导书教师教学用书材料二 从科技发明到产品投入市场所用平均时间,2018/10/26,8,请回答： （1）除材料一中所提到的交通工具外，同一时期在交通运输方面的成就还有哪些？这些交通工具的发明给人类带来怎样的影响？从材料中你得到什么启示？ （2）材料二说明了什么？试分析其中的原因。 （3）材料三所提电话、通信技术是何时发明？材料三所反映的历史现象说明了什么？ （4）通过上述分析，你得出什么结论？,材料三： 2005年12月28日，朝韩两国在朝鲜境内的开城工业园区举行“通信连通”仪式，庆祝开城工业园与韩国之间的直通电话正式开通。从明年起，南北除了在信息技术领域开展学术交流等民间项目以外，还
7、有望从政府角度全面推进信息技术合作。,2018/10/26,9,2、选择此标杆题的理由：见（二）高中历史新课程标准要求（三维目标） 3、选择此标杆题的目的 让学生学会读材料、最大限度的提取有效信息，同时把材料和所学的课本知识相结合，然后根据所问的问题列出要点并组织答案。,4、使用标杆题的步骤 操作步骤： 阅读问题，审清问题问什么（审题）带着“问题信息”有针对性地去阅读材料回归教材复习相关知识（知识准备）理清材料与课本关系。确定答题思路构要点、组答案反思总结：方法、规律的应用变式训练（应用创新） 具体操作步骤,2018/10/26,10,以标杆题为例： （1）审设问、明取舍： 先仔细审题后设问，
8、获取有关“问题信息”,弄清楚问题。 （2）读材料、定信息：带着“问题信息”有针对性地去阅读材料。 （3）取信息、精处理：抓住中心问题，带着问题再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。（红字标出） （4）理清材料与课本关系 ：将材料的基本信息与教材的基本史实、观点相对照，确认材料与教材的第二次工业革命相关联，解析的大方向便明确了，回答问题就不难了。 回顾联系第二、三次工业革命知识,快速回顾主干知识 (条件、成就、特点、影响),2018/10/26,11,2018/10/26,12,2018/10/26,13,引导学生回顾刚才的解题思路，再回到标杆题 指导学生组织答案
9、：,解析：本题从新的材料、新的背景、新的考查情境，新的角度考查了三次科技革命、世界政治的发展。 第问：根据所学知识不难解答出交通工具方面的成就，其影响需要结合实际加以理性分析，从旅游、商品流通、市场、城市化、列强对外扩张等方面分析，分析过程中需要理性思考，同时又要符合实际。启示可从材料中得出结论（汽车业并未在英国发展起来），从结论的原因（不思进取）角度出发分析其给我们今天的发展带来的启示第问通过材料分析得出时间缩短，前者是科技发明，后者是转化为生产力的时间，原因应从科学，生产发展等角度分析。第问根据电话、信息技术判断是第二、第三次科技革命，而整体上分析材料三所反映的现象，是世界形势的总趋势走向
10、缓和。 第问上述材料都与三次科技革命有关，所以从三次科技革命中得出结论，应从三者的共同点分析得出。,2018/10/26,14,答案：交通运输方面的成就：19世纪80年代，德国人卡尔本茨等人成功地制造出由内燃机驱动的汽车；内燃机车、远洋轮船、飞机等也得到迅速发展。莱特兄弟1903年飞机试飞成功。（举出两例即可得分）影响：方便了人们的出行，旅游，为人口流动、制成品和原材料的流通提供了相对快捷、安全的交通工具。客观上推动了市场的扩大、城市化的发展。同时也为列强对外侵略扩张提供了重要条件。（答出两点给分）启示：（1）从材料可知英国汽车出现比卡尔本茨发明汽车早六七十年时间，但由于人为地扼杀，汽车业并未
11、在英国发展起来，说明任何一个国家必须有开拓进取和创新的精神，任何不思进取的做法只能阻碍科技的进步与社会的发展，所以我们必须与时俱进，掌握前沿科学技术并应用与经济建设，这样我们的国家才能立于世界强国之林。（答出一点即可给分） 说明了科技转化为直接生产力的速度加快。原因，科学知识具有继承性；生产加快发展成为科技加快发展的强大动力；科学试验手段日益发展。(变式创新) 电话、信息技术分别是第二次、第三次科技革命的成就。材料三说明了世界形势的总趋势是走向缓和的。 科学技术的每一次重大发明和革新，都促进了社会经济的飞跃发展。(变式创新),2018/10/26,15,总结做材料表格型材料题的解答步骤及思路（
12、技巧）一审:审清设问规定 明确问题的指向. 二提:提取有效信息构建提纲要点. 三判: 表和分栏的名称；数据的变化确定信息内容.（注意 时间） 四联:联系教材内容快速回顾主干知识 五答:准确完整作答 精炼术语文字.,2018/10/26,16,展示类比题 材料一 总统强烈要求国会特别会议废除中立法中禁运条款（1939年9月21日）从纯粹的物质的观点看，在我们这里加工可以对成千上万的人提供就业，而我们却把这各样物品远涉大洋运到彼岸去进行最后加工还是从物质的观点看，在这里提供这样的就业就会自动地帮助建设我们自己的国防。禁运条款的制订不单完全改变了我们的传统政策，它还产生了这样的效果：就海运贸易而言，
13、把陆军强国和海军强国置于同样的地位。要发动战争的陆军强国因此可以在事前就感到放心，因为任何未来的敌对海军强国都会由于享受不到古已有之的随处采购的权利而受到削弱。这在四年前就已开始给了交战的一方一项具体好处，不是由于它本身的力量或地理位置，而是由于合众国的一项支持性行为。我认为，美国商船应该尽可能地被限制进入战争地带。然而，在未来的日子里，战争地带可能经常发生急速的变化，不可能由国会立法予以长期地确立；具体的立法可能妨碍根据经常和急速的变化作出调节。所以，更实际的作去似乎应由国务院和行政机构采取行动去划定战争地带的实际地理位置。限制美国船只进入这些地带的目标可以通过国会予以禁止来实现；由行政部门
14、宣布，一切此类航行概由美国船主承担其风险，实质上也能达到同样的效果。,2018/10/26,17,材料二 总统第702次记者招待会（1940年12月17日） 大不列颠的订货因此对于美国国防是极其宝贵的：因为这些订货自动地增加生产设施我们鼓励这种生产。我来给大家打个比方：假设我的邻人的家着了火，而在四五百英尺以外我有一截浇园用的水龙管子。如果他能够把我的浇园水管接到他的自来水龙头上，我就可能帮助他把火灭掉如果经过灭火的过程，这段水管完好如初，毫未损伤，邻人就把它还给我，对我十分感谢。但是，假设它给搞坏了，他说，“好，我来照赔，”现在，如果我拿回的是一根可用的浇园水管，我就不吃亏。换句话说，如果你
15、借出一定的数量的军火，在战后得到归还，如果这军火是完好如初的没有损坏你就不吃亏；如果它们损坏了，或者陈旧了，或者完全丢掉了，而如果你借给的人照样赔上，在我看来，你就没有吃亏。材料三：1939-1941年美国对华贷款（单位：百万美元）,1941-1945年美国对华“租借”物资统计（单位：百万美元）,2018/10/26,18,再展示标杆题，回顾此类题的解题方法 标杆题与类比题分析比较,2018/10/26,19,类比题解题,（1）根据材料一，指出罗斯福为什么主张废除中立法中的禁运条款？ （2）根据材料和材料二并结合所学知识，指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景？ （3）根据材料三
16、，概括美国对华援助的状况。结合所学知识，从中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用这角度，说明美国为什么对华援助？,一审:审清设问规定,二提:提取有效信息.： 从-划线部分基本可以找出答案要点。（抓关键词） “根据材料”、“结合所学知识”、“国际背景”,三判: 表的名称；数据，材料内容的变化确定信息内容.（注意 时间）,1939年9月21日和1940年12月17日的时间提示美国对华援助有“直接贷款”和“物质租借 表一中1941年相当于1940年增加了一倍，表二中1942年、1945年猛增,2018/10/26,20,四联:联系相关主干知识 1、二战的爆发的标志，初期战况 2、中国在反法西斯战争中的作用,五答:准确完整作答,第1问：“德国侵略不断扩大；二战全面爆发；德国占领欧洲许多国家；不列颠之战在进行”等结论。 第2问：美国对华援助有“直接贷款”和“物质租借”；“总体上升，个别年份猛增” 第3问：中国的抗战是世界反法西斯的重要组成部分，中国人民的抗战对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献” ，“援助中国也有利于美国自己”。,
