学习道德课堂感想

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1、学习道德课堂感想学习道德课堂感想学习道德课堂感想教育局田宝华局长提出道德课堂的理念，为课堂改革的进一步推进注入了强心剂。作为教师的我也在践行着道德课堂我们作为教师，必须弄清三个问题，我们把学生带到哪里去？这就要渗透世界观、价值观和教学内容的问题。我们怎样把学生带到那里呢？有关我们的教学方法的策略及实施的问题，如何确信把学生带到那里？这就是我们如何设计教学课堂的问题。那么我们教师的能力必须有这三种：教学的设计能力、教学的能力实施能力、教学的评价能力。教师还要做到：1、把握课堂教学改革的方向。有效地落实“三维目标” ，避免教学目标的虚化；有效地把握和利用课程资源，避免教学内容泛化；既要发挥学生的主

2、体性，又要把握教师的引导性，避免教师使命缺失，既要追求教学方向的多样化，又要掌握教学的规律性。2、构造道德课堂。课堂既是生命，是师生延续、发展的地方：若将善待学生生命落实到课堂之中，课堂定然是鲜活的、富于人性的。从课堂的高度审视课堂，让教师在道德的环境中进行道德教育，让课堂教学过程和结果都合乎道德要求，让课堂生活充满生命的活力。3、改革与创新课堂模式。教育就是一种文化的传承，课程改革就是为了更好地实现文化的传承。教师在课堂上都在“营造”着一种课堂文化氛围，学生都在进行着某些“文化适应” 。因此，课堂上对于课堂教学，必须实现从“单向型教学”向“多向型教学”转变，开展教师、学生、文本三者之间互动的

3、教学。课堂教学，还必须实现从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，通过倡导合作学习，在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，从而构建“合作”文化。4、教学实现五个转变。教室变学室、教材变学材、教案变学案、教学目标变学习目标、讲堂变学堂。5、解读课标、整合教材、科学设置学习目标。准确解读课标、科学设置学习目标是教师专业成长的重要标志之一，是进行学科课程建设的首要内容，也是推行课程改革的当务之急。教师好比是导游，学生好比游客。6、以生为本，加强学法指导。课程改革的核心是通过教师教的方式，来改变学生学的方式。让构筑师生共同发展的高校课堂，我们要当好学生的拉拉队，然后引导学生度过孤独期，只有度过孤独期的学生才会有进步。