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1、XXXX 年幼儿园托班学期计划范文年幼儿园托班学期计划范文 新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班 幼儿发展实际。本班两位老师和一位阿姨在一如既往地合 力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不 放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保 教工作任务，呵护好班上的 25 名孩子。 一、现况分析 我班现有人数 25 人，女孩 12 人，男孩 13 人，本学期 新生 3 名，都是男孩。通过上学期末的测查及平时的观察， 我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。 幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿 园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园
2、的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了 一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都 比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达 能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出 了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时 常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的 一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项 活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交 往能力。 二、工作任务 1、常规工作班级卫生保健管理 为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活， 班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中， 得到细微的养护照顾，受到科学
3、的健康教育，身心得到良 好的发展。从班内卫生到为幼儿剪指甲，将一件件事情都 责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要 多观察，实实在在地观察、填写好幼儿服药记录，确保孩 子的健康。 2、幼儿生活管理方面 随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点 指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥 皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐 行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面 和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，在 老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静 就寝，睡姿正确。 3、幼儿安全管理与教育 结合幼儿年龄特点，进行适当的
4、安全教育，增强其自 我保护意识和能力。 4、在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。 幼儿教育教学工作 合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式， 确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程 与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其 他班的长处。认真开展科学领域以外的“语言、社会、健 康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活 动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提 高自身素质与业务能力。 重视个别教育 幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作 慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材 施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的
5、教育方法， 找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速 发展。 2.加强特殊幼儿的护养工作。 孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿 体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护 养。 3.环境布置 A：墙面的更新 措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、 表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。 B：区域活动材料的整理和投放 措施：1.罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归 类。 2.结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操 作活动。 3.材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据 活动情况逐步完善。 3 家园互动，互相合作，协调一致 利用早晚家
6、长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解 和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 2.运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换 意见，互通情况信息。 3.以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排 和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有 普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教 经验等。 4.增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知 识栏等。 5.组织各种形式的家长活动。A：家长会 B：家长学校 三、逐月工作计划 二月份做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。 2.认识幼儿园环境，加强安全教育。 3.召开家长会。 4.与幼儿一起创设环境，激发幼儿的主动性及创造性。 三月份丰富自然角。 2.做好“三八”节庆祝活动，开展母子同乐活动。 3.进一步加强游戏体育锻炼。 四月份做好半日开放活动。 2.做好长假安全、卫生教育。 ，加强幼儿的自我保护意 识。 3.期中家访。 4.“健康宝贝展活力”系列活动。 5.园内区角活动展示。 五月份“我能、我行”幼儿自我服务能力展示活动。 2.准备“六一”节活动。 六月份“爱心献给你”幼儿捐款捐物活动。 2.做好期末全面家访。 3.做好学期结束的各项总结工作。 4.假期困难班统计。 5.暑期安全教育。
