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1、认识四边形教学设计教学目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育 教学重点：找出四边形的特点教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类课前准备：1.学生预习课本79、80页内容2.你在预习中有哪些问题，请记录下来。3.多媒体课件。教学课时：1课时教学流程：一、 创设情境，导入课题1、图形在我们生活中无处不在。出示 79 页主题图在这幅图中你能发现哪些图形？在小组内说说你发现的图形2、自主学习、探究新知： 1.请
2、你找出四边形并圈出来2.探究新知（1）小组讨论： 你发现四边形有什么特点？（2）小结：有 4 条直边，有 4 个角。（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的（4）请你在下面的点子图上画出几个不同的四边形3.出示长方形、正方形（1）你认识这两个图形吗？（2）你还知道什么？（3）体会长方形、正方形特征请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？小组内讨论汇报：a 对折后发现，长方形的对边相等。b 用直尺量，正方形的 4 条边都相等。c 用三角尺上的直角比了，长方形和正方形都有 4 个直角。小结：长方形特征：对边相等，四个角都是直角。正方形特征：四条边都相等，四个角都是直角。3、巩固
3、练习1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形4、小结本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说板书设计： 认识四边形长方形特征：对边相等，四个角都是直角。正方形特征：四条边都相等，四个角都是直角。周长教学设计教学目标：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 2、培养学生动手操作及概括能力。 3、使学生获得学习成功的体验。教学重点：使学生掌握周长的概念 教学难点：使学生理解周长的概念 课前准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学流程：一、 自主预习、复习旧知1搜集各种树叶，并在纸上用彩笔描出树叶的边线。2在家中选取几种物品，并用彩笔在纸上描出它们的边线。3量出一个三角板三边的长度总和，并记录在
4、练习本上，给爸爸妈妈说说你是怎么量的。3、自主学习、探究新知：1.描一描，说一说（1）沿三角板的（边线 ）从一点开始，画了( 一圈 中设计)，又回到了(原点 )。（2）沿着边线用手画一画，下面图形的轮廓。(3)你们所描出的以上物体的轮廓就是物体的周长，请你在小组内讨论一下什么是周长？生：物体一周的长度就是周长生：封闭图形一周的长度，是它的周长小结：封闭图形一周的长度，是它的周长（4）你有办法知道这些图形的周长吗？在小组内讨论如何测量这些图形的周长然后利用手中的工具测量（5）说一说如何测量生：测量课本、三角板、规则图形的周长用尺子量生：测量不规则图形的周长可以用绳子围出周长，然后量出绳子的长度。
5、（6）4、巩固练习5、小结本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说板书设计： 周长封闭图形一周的长度，是它的周长长方形和正方形的周长教学设计教学目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重点：长方形和正方形的周长计算方法教学难点：理解长方形和正方形的周长计算方法课前准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学流程： 中设计一、 自主预习、复习旧知1什么叫做周长？ 2同桌摸一摸课桌的周长。 3长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？4、自主学习、探究新知：1.出示例题：一个长方形，长 6 厘米、宽
6、 4 厘米，它的周长是多少厘米？ 4 厘米6 厘米（1）请你们小组内讨论如何计算长方形的周长？（2）汇报生 1：6+4+6+4=20（厘米） 生 2：两个长的和 62 加上两个宽的和 426242=128=20（厘米）归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和生 3：（64）2=102=20（厘米） 64 表示一条长与一条宽的和，102 表示一条长与一条宽的和的 2 倍，也就是长方形的周长小结：通过观察，求长方形周长，同学们想出了 3 种方法，都对。一种是四条边长连加的和，第二种方法是：用两个长的和加上两个宽的和。第三种方法是一条长与一条宽的和的 2 倍来求周长。第三种方法运用了长方形对边相等的
7、特点，因此比较简便。长方形的周长=（长+宽）2（3）练一练2.一个正方形边长是 5 厘米，它的周长是多少厘米？（1）小组内讨论如何计算正方形的周长生 1:正方形四条边相等，求周长就是把四条边加起来，5+5+5+5=20（厘米）生：54=20（厘米）（2）哪种方法简单？小结：正方形的周长=边长4（3）练一练3. 用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？（1）要想用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？（2）请你自己动手试着画一画。（3）你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？（4）还有不同的拼法吗？5、巩固练习6、小结本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说板书设计：长方形和正方形的周长 长方形的周长=（长+宽）2正方形的周长=边长4
