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1、认识四边形教学设计教学目标:1、使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神 3、通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育 教学重点:找出四边形的特点教学难点:根据四边形的特点对四边形进行分类课前准备:1.学生预习课本79、80页内容2.你在预习中有哪些问题,请记录下来。3.多媒体课件。教学课时:1课时教学流程:一、 创设情境,导入课题1、图形在我们生活中无处不在。出示 79 页主题图在这幅图中你能发现哪些图形?在小组内说说你发现的图形2、自主学习、探究新知: 1.请
2、你找出四边形并圈出来2.探究新知(1)小组讨论: 你发现四边形有什么特点?(2)小结:有 4 条直边,有 4 个角。(3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的(4)请你在下面的点子图上画出几个不同的四边形3.出示长方形、正方形(1)你认识这两个图形吗?(2)你还知道什么?(3)体会长方形、正方形特征请你动手折一折、量一量、比一比,你有什么发现?小组内讨论汇报:a 对折后发现,长方形的对边相等。b 用直尺量,正方形的 4 条边都相等。c 用三角尺上的直角比了,长方形和正方形都有 4 个直角。小结:长方形特征:对边相等,四个角都是直角。正方形特征:四条边都相等,四个角都是直角。3、巩固
3、练习1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形4、小结本节课你有什么收获呢?请小组内讨论说一说板书设计: 认识四边形长方形特征:对边相等,四个角都是直角。正方形特征:四条边都相等,四个角都是直角。周长教学设计教学目标:1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 2、培养学生动手操作及概括能力。 3、使学生获得学习成功的体验。教学重点:使学生掌握周长的概念 教学难点:使学生理解周长的概念 课前准备:多媒体课件。教学课时:1课时教学流程:一、 自主预习、复习旧知1搜集各种树叶,并在纸上用彩笔描出树叶的边线。2在家中选取几种物品,并用彩笔在纸上描出它们的边线。3量出一个三角板三边的长度总和,并记录在
4、练习本上,给爸爸妈妈说说你是怎么量的。3、自主学习、探究新知:1.描一描,说一说(1)沿三角板的(边线 )从一点开始,画了( 一圈 中设计),又回到了(原点 )。(2)沿着边线用手画一画,下面图形的轮廓。(3)你们所描出的以上物体的轮廓就是物体的周长,请你在小组内讨论一下什么是周长?生:物体一周的长度就是周长生:封闭图形一周的长度,是它的周长小结:封闭图形一周的长度,是它的周长(4)你有办法知道这些图形的周长吗?在小组内讨论如何测量这些图形的周长然后利用手中的工具测量(5)说一说如何测量生:测量课本、三角板、规则图形的周长用尺子量生:测量不规则图形的周长可以用绳子围出周长,然后量出绳子的长度。
5、(6)4、巩固练习5、小结本节课你有什么收获呢?请小组内讨论说一说板书设计: 周长封闭图形一周的长度,是它的周长长方形和正方形的周长教学设计教学目标:1、使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重点:长方形和正方形的周长计算方法教学难点:理解长方形和正方形的周长计算方法课前准备:多媒体课件。教学课时:1课时教学流程: 中设计一、 自主预习、复习旧知1什么叫做周长? 2同桌摸一摸课桌的周长。 3长方形和正方形的边分别叫做什么?有什么特点?4、自主学习、探究新知:1.出示例题:一个长方形,长 6 厘米、宽
6、 4 厘米,它的周长是多少厘米? 4 厘米6 厘米(1)请你们小组内讨论如何计算长方形的周长?(2)汇报生 1:6+4+6+4=20(厘米) 生 2:两个长的和 62 加上两个宽的和 426242=128=20(厘米)归纳:长方形的周长就是两个长与两个宽的和生 3:(64)2=102=20(厘米) 64 表示一条长与一条宽的和,102 表示一条长与一条宽的和的 2 倍,也就是长方形的周长小结:通过观察,求长方形周长,同学们想出了 3 种方法,都对。一种是四条边长连加的和,第二种方法是:用两个长的和加上两个宽的和。第三种方法是一条长与一条宽的和的 2 倍来求周长。第三种方法运用了长方形对边相等的
7、特点,因此比较简便。长方形的周长=(长+宽)2(3)练一练2.一个正方形边长是 5 厘米,它的周长是多少厘米?(1)小组内讨论如何计算正方形的周长生 1:正方形四条边相等,求周长就是把四条边加起来,5+5+5+5=20(厘米)生:54=20(厘米)(2)哪种方法简单?小结:正方形的周长=边长4(3)练一练3. 用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼,才能使拼成的图形周长最短?(1)要想用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形,使拼成的图形周长最短,你有什么办法吗?(2)请你自己动手试着画一画。(3)你拼成的周长最短的图形是什么样的?周长是多少?(4)还有不同的拼法吗?5、巩固练习6、小结本节课你有什么收获呢?请小组内讨论说一说板书设计:长方形和正方形的周长 长方形的周长=(长+宽)2正方形的周长=边长4