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1、“学前教育学前教育”专业专业各个活动类型的设计与指导各个活动类型的设计与指导3.3.社会领域社会领域（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培 养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受 到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会 学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并 加以指导。（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作， 协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。4.4.科学领域科学领域（1）幼儿的科学教育是
2、科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲 望。（2）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过 程和方法，体验发现的乐趣。（3）科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作 为科学探索的对象。【培养目标培养目标】培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。【就业方向就业方向】可在学校、教育机关等从事幼儿教学、管理及研究工作。【主要课程主要课程】学前教育学、儿童发展心里学、教育科学研究方法、教育社会学、中外幼教史、教育统计学、学前儿童语言教育等。【职业资格证书职业资格证书】可以考取幼儿教师证、小学的教师资格证等。【招生对象、学制招生对象、学制】招生对象：应往届初中、高中毕业生招生对象：应往届初中、高中毕业生初中起点：四年（中专套读大专）初中起点：四年（中专套读大专）高中起点：三年（大专套读本科）高中起点：三年（大专套读本科）
