教师年度工作总结--德能勤绩廉工作总结

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1、教师年度工作总结教师年度工作总结一年的时间真快呀！本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，现将一年的工作从德能勤绩廉方面总结如下：一德我坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，关心学生，团结同事，为人师表，热爱祖国，关心国家大事。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行学校的各项规章制度。积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。二能在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工作。教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工

2、作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学五认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教学设计和教学方法，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。基本框架你来丰满基本框架你来丰满 下就是美文！下就是美文！三、勤坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总

3、情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。四、绩。本年度，我担任一年级一班的副班主任工作，平时认真配合班主任做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。据学校德育工作计划，认真开展各项活动，加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入班集体中。认真做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。五廉坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学

4、生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。这一年来，有成绩，有收获，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付出与收获，汗水与成功相伴的一年，希望在以后的工作中让自己做得更好！个人工作总结刘妍参加工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各 位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。 “做一名好老师”是许多老师一 生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工 作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作

5、为自己工作的座右铭,现 将一学期的工作总结如下：一、德本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各 项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传 身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请 教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好 每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一

6、个孩子的改 造” ，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努 力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓， “言传身教” ，特别是 一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给学生最有价值的 礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏， 听他们的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流 中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。二、能本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结 成了师徒对子。陈老师以

7、开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在 这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收 获。本学期我对自己教学工作有以下总结：1、初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对“新课标”只是雾里看花，尽管进行了多 种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严” ，或旧教法的味道。在 多次相互听课，及交流中，陈老师点出了我课堂的薄弱点观念更新才能上出活而不乱 的课堂。而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：其实 “新课程”倡

8、导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、点拨下，进 行个性化的学习、发挥与发展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生 们一起活动的参与者、组织者。我把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更 多是命令、指挥的语气， “，坐好！” ，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们 应该”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有 自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃；这 个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多的是“让我也来评一评”， “我也来夸一夸”“我先来说一说”，使

9、自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和谐的课 堂氛围，更重要的是学生通过老师这参与者的示范，就清楚明确自己应如何作答，掌握回 答的技巧。慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中， “老师，我来！我来” “老师，还有！” “老师，我有不同意见”的声音此起彼伏，可热烈拉！学生的思维犹如百花盛开，渐渐形 成乐说、爱说的良好学习习惯。2、重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公 开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不止 一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些， 平时

10、上课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求 当然就不能做好，于是效果就可想而知了。而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现：怎么师傅班的孩子起步没有我们班快， 现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上（2）班的孩子，我知道，这一定是我 这位老师出了问题。于是就此问题，我跟陈老师作了交流，并通过平时多观察积累，也掌 握了训练学生的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面，并 形成能力。如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、自主互学生字等，孩子们都已经 形成，现在我的目标是培养孩子们的质疑能力，通过读通读懂文章来解疑；以及同桌合作 和四人

11、小组合作的习惯培养。3、根据实际调整教学策略，彰现教师智慧。教师的智慧是动态生成的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。这 就需要老师的应变能力，以及及时调整教学策略的能力。而且现在“新课程”提倡，保护 学生独特的感受，张扬学生的个性。故此我们教师首先对教材要熟悉，有自己的理解与立 场，以免出现被学生牵着鼻子走的情况。其次，要根据学生实际来调整自己的教学设计， 这方面我还得不断地训练自己，因为这两次公开课，我都表现不好，要彰现出教师的智慧 还得不断地学习，多听不同类型的课，多看多思考。以上都是我本学期自己总结的一些教学经验，有收获，必然有不足，希望下一个阶段能 针对这些教学薄弱环

12、节有所进步。1、克服急躁的情绪，做到循步渐进。“急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做的与我教学设计有不一致时， 我就会焦急起来，甚至连学生的回答都没有认真听。现在回想起来，这样处理得十分不得 当。我应该保持开放的心态，接受学生的不理解，应及时引导、点拨学生，让他们能获取 最有效的学习，这就必须要有一个循步渐进的过程，加强对学生的训练，达到我与学生的 默契。遇到突发事件应保持冷静，思考应如何补救，如何处理，而并非随便敷衍而过。这 需要我不断地积累，逐步克服这一缺点。2、勤思考，多动手。刚工作时，黄校就对我们年轻老师提出了“四勤”的要 求，“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”，现在我“眼勤、脚勤

13、”都比刚开始时有了很大的进步， 能发现学生一些不良的苗头，马上采取措施，使不良现象不在我班出现，从而让我们班的 班风形成得不错，这都多得“眼勤、脚勤”的功劳，没有此方法，相信我们的班级不会那 么快上正轨。然而，我发现了问题，并没有马上思考造成此情况的原因是什么，没有挖根寻底。因此 教学要勤思考，不能做一个只是“拿来主意”，而毫无自己特色的老师，这就必须要求我 们的阅读面广，除了提高我们专业水平的理论书籍外，更重要的是要阅读与我们生活等各 个方面的，从而刺激我们各方面的感观，给我们教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特点。另外，除了勤思考，最重要的是要动手落实，这才是真正成功

14、的途径。如，我提倡学生生活识字，让孩子们制作“识字报”，我自己也动手做了一份， 但没有及时鼓励，更进使孩子并没有形成良好的习惯。所以，手勤还包括对措施“是否坚 持落实”。这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学期有更明确的目标指向。 我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地为孩子付出，为他们努力，一定能有更多的收 获。二、职本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创造 一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下，1、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班级体。班级体的管理最重要的是要有良好和明确

15、的目标向导。对于刚进小学的一年级学生来说 这就更加重要了，只有把基础打好了，日后才能创造出更美的诗篇。于是这学期的工作始 终围绕建立一个积极向上的文明班集体而开展。首先明确本班以“自信、自立、团结、创 新”作为班口号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体，凝聚成一个集体的目标，更是 我们老师培养孩子的目标方向。有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢？于是我结合学校工作的实际，在我班开展多 种形式的评比活动，如，“争创六星班级，争做六星好孩子”，又如，“为校旗添光彩， 为班级争荣誉”等活动；更结合我班的各种实际，如，有一段时间，学生的卫生保洁工作 做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的

16、严抓，孩子们的卫生习惯基本 形成，卫生干净环境舒服了，孩子们自己说：“老师，卫生干净真舒服！”从而也更愿意 把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲，孩子们热心主动地为班集体作奉献，十 分重视班集体荣誉，当这节课上得好，他们会欢心雀跃地崩到我面前说：“老师，我们这 节课表现得很好，有十分”，当个别同学违反了纪律，没有满分时，孩子们就会拎着眉头， 不高兴地说：“老师，我们今天只有 8.5 分！”我们班每个孩子心中都树立起“为班争荣誉，不做摸黑的事情”。在这样一个氛围中， 我们班已逐步形成良好而向上的班风班貌，毕竟孩子们都有反复性，这还得靠我们教师不 厌其烦地提醒，帮助他们让孩子们形成习惯，有更强的集体荣誉感。本学期在我与副班主 任的共同努力下本班的常规形成比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星 文明班级的称号。这是我们全班 33 名学生与三位老师，共 36 人共同努力的成果，也是同 学们认为之自豪的。2、营造良好的班级氛围，切实地关爱学生。一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长， 倾听他们的呼声。时常给学生一