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1、青岛市市级规范化学校学校自评表（义务教育阶段学校）学校名称_青岛市崂山区石老人小学_ 学校类型_小学_主管单位_ 崂山区（市）教体局学校代码_370212103_青青 岛岛 市市 教教 育育 局局 制制二二 年年 月月 日日填填 表表 说说 明明1本表依据青岛市规范化学校建设与管理办法和青岛市市级规范化学校评估标准与实施细则（试行）制定。2本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经区市教育行政部门认真复核后报送市教育局（市教育局直属学校直接向市教育局报送）。本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。 3 “学校代码”按全省学籍信息统一标准代码填写。
2、4表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的 2 月底或 8 月底。5各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。6填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。7本表上报电子版，文件名称请以“区（市）”+“学校”命名。一、学校自评报告一、学校自评报告办学条件 378 分学校管理 299 分自 评成 绩素质教育实施299 分办学特色25 分学校概况学校概况学校始建于 1933 年 8 月，历史悠久。新建的教学楼落成于
3、1994 年 9 月，东靠风景如画的石老人观光园，前与闻名遐迩的石老人咫尺相视。是一所集交通安全示范、电化教育示范、办学水平督导评估优秀等级、依法治教示范等于一身的市级规范化学校。学校占地 21312 平方米，建筑面积 4600 平方米，主楼 5 层，附楼 2 层。现有在校学生 293 余人，8 个教学班。教师 23 人，学历达标率 100%，其中大本学历 18 人，大专学历 4 人。街道级优秀教师 24 人；区级骨干教师 4 人；先后有10 人次获市德育先进、区级优秀教师等称号，18 人在省、市、区级举行公开课、获得优质课比赛一等奖。建校之初，学校设有计算机网络教室、美术室、音乐教室、图书室
4、、阅览室、语音室等专用教室，各室器材均按国家一类标准配备。实行开放式管理，切实提高了使用率和设备的利用率，最大限度的发挥效能。2006 年市规复评之后，办学村、学校先后投入近 500 万元改造了音乐室、舞蹈室、微机室；对教学楼外墙做了防水和美化处理；对教学楼内部装修；铺设塑胶跑道等；加大图书的存储量。按照山东省普通中小学基本办学条件标准 ，根据学校需求配齐了各学科教学设备和仪器，基本实现了教育教学设施先进一流的既定目标。学校以核心理念“爱的传承，美的永恒”为基点辐射校园文化建设，形成了以“？”为学校精神，以“爱的传承，美的永恒”校训，以“？”为教育理念的校园文化体系，学校在爱与和谐中蓬勃发展。
5、 常规管理机制常规管理机制 一、坚持坚持“以人为本以人为本” ，实现学校管理规范化实现学校管理规范化(一)确立明确的办学指导思想和总体目标：确立明确的办学指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持“以人为本,构建和谐校园”的办学宗旨，深化素质教育，优化教育资源，凸显办学特色；塑名师、育优生、创名校；遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则；运用科学与民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开放的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，让学生学会
6、做人、学会学习、学会合作、学会生存。（二）更新观念，强化科学管理，全面构建和谐校园更新观念，强化科学管理，全面构建和谐校园。1.1.精细化管理精细化管理构建和谐校园的基础构建和谐校园的基础（1 1）建章立制，实行制度管理）建章立制，实行制度管理坚持“以人为本”的管理理念,全面实施制度管理，各项工作在“细“字上做文章，在“实”字上下功夫。目前学校出台了石老人小学管理制度汇编 ，努力做到“时时处处有规定，人人事事讲规范” 。（2 2）规范办学行为。）规范办学行为。学校严格落实山东省中小学管理基本规范来规范学校办学行为，认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，按要求科学布置作业，实行学生考试无分数
7、评价。（3 3）发扬民主，实行校务公开。）发扬民主，实行校务公开。首先，利用召开教职工代表大会、教师座谈会、调查问卷、个别谈话等形式了解教师的思想，充分发挥工会、少先队、女工委等组织的作用，及时了解情况、解决问题、化解矛盾。其次，重视校务公开，把教师学生关心的事、学校重大的事、上级的要求、办事程序等通过教职工大会、公示栏、校园网等向教师学生公开，尽可能兼顾到各个层面的利益，力求公平公正。再次，尊重学生意见。学校设立了校长公开信箱，学生的每封来信校长都认真批阅、落实、解决，对关心学校发展、提出优秀意见和建议的同学进行鼓励和表扬，引导学生树立主人翁意识，激发了学生为学校的和谐发展出谋划策的热情。最
8、后，重视家长的需求和建议，通过问卷、家长学校素质教育开放日、家长会等形式，邀请家长参与学校教学活动、充分征集家长意见，不断改进教育教学。2.2.高素质干部教师队伍高素质干部教师队伍构建和谐校园的关键构建和谐校园的关键（1 1）加强师德师风建设，做到为人师表。学校）加强师德师风建设，做到为人师表。学校把师德教育放在师资队伍建设的首要地位。以师德教育为重点，进一步学习教师法 中小学教师职业道德规范 （新修订） ，提高教师的职业道德素养。将师爱贯穿于教育实践各个环节，在工作中不断丰富师爱的内涵。积极引导广大教师确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范。逐步建立促进教师职业道德的长效机制，提高师
9、德建设水平。（2 2）领导班子精诚团结。）领导班子精诚团结。学校建立了一支团结和谐的领导班子。班子成员以身作则，默契配合，精诚合作，分工明确，将团结协作的工作精神蕴含于工作的每个层面，保证了学校工作自始至终实现工作效率和人际融洽的最优化。（3 3）加强教师队伍建设，提高业务，内强素质。）加强教师队伍建设，提高业务，内强素质。学校充分利用有效资源加强对教师理论、业务水平提升的培训力度,以“三笔一画一话”为基础，以班主任培训、现代信息技术应用培训、教育理论培训等专题培训为拓展，采取专题学习、读书自学、经验交流、课题研究等多种有效途径和方式，有效的促进教师专业化发展。学校先后有 18 人次在省级、市
10、级、区级出过公开课，获得优质课比赛一等奖；教师有 41 篇论文在国家、省、市论文评选活动中获奖，其中 15 篇论文在国家、省、市级刊物或著作上发表。3.3.安全校园安全校园构建和谐校园的保障构建和谐校园的保障 学校一直把安全工作作为核心工作来抓，根据“谁分管，谁负责”的原则，建立各种安全防范制度，实行安全网格化管理，在年初与各室负责人、各科教师及学生家长层层签订安全目标责任书。除此之外，学校还还实行全天候值班监护制度；严格门卫制度；重视前置性教育，进行各类安全演练活动，加强学生自我管理，提高自护意识。三、全面实施素质教育，提高学生的综合素质。全面实施素质教育，提高学生的综合素质。（一）（一）坚
11、持德育为先、育人为本，促进学生健康成长。坚持德育为先、育人为本，促进学生健康成长。我校认真贯彻山东素质教育工作会议精神，加强学生良好行为规范的养成教育，改革教育教学内容，深化主题教育活动，优化育人环境，不断提高学生的综合素质。第一，强化机制，全员育人。学校成立了德育工作领导小组，实行以班级为重点，班主任责任制的德育管理格局，学校领导坚持定期和经常性的进行日常工作检查，全面落实“日评”、“周评”、“月评”、“学期评”的评比制度。不断提高组织力量。第二，深化主题，全程育人。学校构建以主题教育活动为主，学科教学与德育教育相结合的教育渠道，把全程教育工作落到实处。在落实“三个还给”的同时，教会学生做事
12、、教会学生合作、教会学生做人、教会学生生存，学校教育制度化、系列化、经常化。第三，动态评价促进学生健康成长。“成长手册”动态记录着学生的成长足迹，让学生在成长的过程中学会自我评价、自我反思。第四，重视构建学校、家庭、社区三级教育网络。发挥家长委员会的作用，办好家长学校。使学校、家庭和社区形成教育合力，共同做好学生的教育和培养工作。（二）走教研训发展之路，全面提高教育教学质量走教研训发展之路，全面提高教育教学质量。近几年来，我校坚持“团结协作，精于指导，全面提高”的工作指导思想，深入开展课堂教学效能性研究，积极构建新课程标准下优质高效的课堂教学模式；引导教师改进教学方法，促进学生综合素质的不断提
13、高；提高学校教学质量和教学管理水平；继续做好教师培训工作，推进名师培养工程，为全体教师搭建专业化发展平台。1.狠抓常规管理，制定精细化管理细则，提高教学质量。我校始终坚持探索优化常规之路，实现常规管理的规范化、制度化、科学化，学校注重分析反馈，制定改进措施，制定精细化管理目标，完善各种制度。同时严格执行省颁布的课程计划，开齐、开足、开好各门课程，提倡课堂作业尽量当堂完成，给学生减掉不必要的负担，使学生想学、会学、乐学。2以教研活动促进步，促发展专家引领，观摩提高。近几年，学校投入万余元，派骨干教师走出校门近百人次，听课近千节，听专家报告百余次。参训教师以饱满的热情学习并展示所得，带动教师共同提
14、高。不仅如此，学校还多次邀请区、街道教研员到我校深入课堂一线指导，效果非常显著。开展“月话题”活动。各教研组每月初就教学中遇到的普遍问题提出研讨话题，然后由教研组成员在本月的教学过程中关注、实践、总结，月末汇总交流，提炼有效途径。如 “如何减少学生错别字” “如何提高孩子们的审题能力等等，话题的提出与解决都源于课堂、落实于课堂，无形中提高了课堂教学的质量。认真组织一人一课，体现“三备”“三关注”。“三备”：集备；复备，集体交流，上课；评课、反思，再备。“三关注”：关注新旧知识的融合及呈现方式；关注课教学目标的落实；关注本学段学生学习能力的培养是否到位。同时在“三备”“三关注”的基础上组织赛教活
15、动。学校形成了浓郁的研讨氛围，老师们的课堂教学水平进步很大，得到区、街道教研员肯定。3加强教研组建设，让教研组真正成为教师教学研究的主阵地。制定教研组工作目标，确立教研组长职责，给教研组长一定的自主权，提供学习机会，教研组长的教研水平和组织能力得到提高，潜能得到发挥，教研氛围浓厚。每学期，每个组平均组织活动近 15 次，集备 6 次以上。4.4.以课题研究为抓手，走求实科研之路。以课题研究为抓手，走求实科研之路。我校承担的课题品德和生活课如何实现活动探究与情感态度培养的统一、多渠道学生的思维空间，培养学生的问题意识和创新能力等四个实验课题已经顺利结题，2008 年 8 月，我校又承担了青岛市“
16、十一五”规划培养小学生正确使用祖国语言文字的有效途径的实验研究。通过课题研究，有效的引领了教师的研究水平的发展。5.5.加强体育卫生艺术及科技体育工作，促进学生全面发展。加强体育卫生艺术及科技体育工作，促进学生全面发展。我校坚持普及与提高相结合的原则，成立美术组，舞蹈队、运动队等，让有特长的学生参加各种各样的比赛，在比赛中展示自己的才华。其中校舞蹈队的小老鼠上灯台获得青岛第十六届小学生艺术节舞蹈比赛一等奖。对普通同学，让他们参加群众性的活动，使他们也能从中受到熏陶，得到一份欢乐。同时加强科技、环保教育和劳动实践教育，培养学生的创新精神和实践能力。积极参加科技创新等系列活动，曾获得 “青岛市第二届小学生科学才艺展示”二等奖等的好成绩。通过开展丰富多彩的课外活动，实现了普及与提高双赢。四、以特色文化为依托，实现学
