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1、有效辅导学困生,一个班级的学习状态不仅取决于优生所占百分率的多少,更重要的是班级中的学困生人数的多少。正如“木桶理论”所言,一个木桶能装水的最大容量不是取决于最长的一块木板,而是由最短的木板决定的。,学困生的分类:,苏联伟大的教育家之一苏霍姆林斯基认为,一般认定的“学困生”,有三种类型: 第一类属于思维尚未“觉醒”的学生。 (个人认为此类的学生表现为对学习不感兴趣,懒惰,没有上进心,无远大理想目标,没有好的学习习惯,对学习失去信心,得过且过 ) 第二类属于“天赋”面纱尚未揭开时的差生。表现为较聪明但自由散漫,无纪律性,对待学习漠不关心,分辨是非的能力比较低 第三类属于“理解力差和头脑迟钝”的“
2、学习有困难的”学生。,我们应怎样有效地教育这些孩子呢?,一、 先认真分析学困生的个别差异。对症,才能正确下药,2、主动出击,帮扶前进。 (1)建立学生“一帮一”学习小组 。建立 “师徒结对” 辅助形式 。 (2)建立教师“一帮多”活动 。建立师生帮教网络 。,二、 采取相关的辅导措施。,1、降低门槛,激发兴趣。,6、指导、要求家长配合进行有效的辅导 。,7、与班主任、其他学科教师协调,共同搞好辅差工作(辅差不能单枪匹马地干 ),3、开展学习竞赛活动,点燃成功火苗。4、捕捉学生的“闪光点”,展示自我。5、 自定目标,超越自我,学困生的辅导工作是长期而艰巨的任务,教师要有思想准备,同时也要关注利用有效的方法。,谢谢您的倾听!欢迎指正!,