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1、一单元一单元 第一节第一节 生物的特征生物的特征一、科学探究的基本方法观察观察是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助 放大镜、显微镜等仪器，还可以用 照相机、录音机、摄像机等工具，有时需要进行 测量。二、生物的特征1生物的生活需要营养。植物：从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所所需要的有机物。动物：不能（能/不能）直接利用无机物来制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。2生物能进行呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。3生物能排出体内产生的废物。4生物能对外界刺激作出反应。5生物能生长和繁殖。 6生物都有遗传和变异的特性。7除病毒以外，生物都
2、是由细胞构成的。生物的共同特征生物的共同特征1生物具有共同的物质基础和结构基础。除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。2生物都能进行新陈代谢。生物体不停地从外界摄取对自身有用的物质，并将自身产生的废物排出体外。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。3生物都有应激性。生物对外界刺激都能作出一定的反应，从而适应周围的环境。4生物都有生长、发育和繁殖的现象。生物体能够由小长大，能够繁殖后代。5生物都有遗传和变异的特性。6生物的生活需要一定的环境条件。生物能适应一定的环境，也能影响和改变环境。练习题：1下列各项属于生物的是（ ）A恐龙化石和钟乳石 B蛇和冬眠的蛇C病毒
3、和电脑病毒 D珊瑚和珊瑚虫答案答案：B 区分生物与非生物的依据：具有生物的共同特征的是生物，反之则为非生物。恐龙化石和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等特征，不是生物。蛇具有生物的特征，是生物；蛇冬眠是为了适应低温环境，减小体能消耗，冬眠的蛇生命现象虽微弱，但仍具有呼吸、排泄等生物特征，是生物。病毒能繁殖，是生物；电脑病毒是由人编写的能够影响电脑正常工作的有害程序，不是生物。珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的共同特征，不是生物；而珊瑚虫能捕获微小生物，能呼吸、排泄等，具有生物特征，是生物。2下列自然现象中，不属于生命现象的是（D）A金蝉脱壳 B蜘蛛结网C青蛙抱对 D地震爆发3下列
4、各项属于生物基本特征的是（ ）A生物都能自由运动B生物都需要从外界摄取有机物C生物都能生长和繁殖D生物都能进行光合作用答案：答案：C 生物都能够表现出生长和繁殖的特征，而植物大多不能自由运动，也不能从外界摄取有机物。动物和微生物体内不含叶绿素，无法进行光合作用。4观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是（ ）A观察时首先要明确观察目标B观察时要全面、仔细，并做好观察记录C观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间D观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器答案：答案：C 科学观察首先要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；有些观察需要较长时间，
5、要做到有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。观察时可以直接用肉眼，也可以借助于放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。5下列现象中不属于生物对外界刺激作出反应的是（ ）A惊弓之鸟 B蜻蜓点水C杯弓蛇影 D望梅止渴 答案：答案：B 6下列各项属于生物生长的是（ ）A气球由小变大 B钟乳石慢慢变大C蘑菇由小长大 D河水慢慢涨高答案：答案：C7 “螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现生物的基本特征是（ ）A生物的生活需要营养 B生物能生长C生物能排出体内的废物 D生物能呼吸 答案：答案：A “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间的捕食关系，从而体现了生物的生活需要营养这一基
6、本特征。8下面这段文字节选自鲁迅先生的从百草园到三味书屋 ，阅读后回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 解析：解析：本题考查生物与非生物的区别。生物与非生物的本质区别在于是否具有生命，即是否具有生物的基本特征：营养、呼吸、排泄、应激性、生长繁殖、除病毒以外都是由细胞构成的等。在区分生物与非生物时，应注意从多项进行考查，如云，在风吹时能动，是否是它对外界刺激作出的反应，这能说明它是生物吗？不能，
7、因为它不具备生物的其他特征，如营养、呼吸、排泄等，所以说云不是生物。判断依据则应从生物基本特征入手。（1）请列举出文中所描述的生物名称。答案：答案：菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀。（2）请说明判断依据。答案：答案：它们都具有生物的一些共同特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等。第二节第二节 调查周边环境中的生物调查周边环境中的生物一、科学探究的常用方法调查1调查的一般方法。（1）调查前要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。（2）调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。（3）有时因为调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作
8、为样本。2调查步骤。选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理。3注意事项。（1）要设计好调查表，以便记录你观察到的每一种生物。（2）调查是一项科学工作。对你看到的生物，要如实记录，不能仅凭个人的好恶取舍。（3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。（4）注意安全。 二、生物归类1按照形态结构特点，将生物归为动物、植物和其他生物。2按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物等。3按照用途，将生物分为家禽、家畜，作物和宠物等。思考：请按照不同的分类标准说出小麦属于哪一类生物。答案：答案：按照形态结构，小麦属于植物；按照生活环境，小麦属于陆生生物；按照用途，小麦属于作物。科学探究的常用方
9、法科学探究的常用方法调查调查调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，进行认真的调查和记录，最后整理出结果。如果调查对象的范围很大，不可能逐一调查时，要选取调查对象中的一部分作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【例题】调查是科学探究常用的方法之一，有关调查的叙述正确的是（ ）A调查时要有明确的目的和对象B所有的调查都要选取样本C在调查过程中不必作记录D对调查结果必须用数学方法统计解析：解析：调查时应明确调查目的和调查对象，再根据目的制订合理的计划，并进行认真的调查和记录，最后整理出结果，如果调查对
10、象的范围很大，不可能逐一进行调查时，要选取调查对象中的一部分作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故 A 项是正确的。答案：答案：A1下列探究活动，可采用调查法进行的是（A）A调查全市九年级学生的近视率B海底珊瑚礁成分的测定 C优良作物品种的培育D光照对植物生活的影响2下列说法不正确的是（C）A调查是科学探究常用的方法之一B人口普查就是调查C调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查D调查结果要进行整理和分析3当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用的调查方法是（D）A大体估算B全部逐一数过 C分成几块进行调查，然后累
11、加D分成几块随机抽样调查，求平均值4根据你的调查，对下列生物归类正确的一组是（C）A蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B鸡、猪、鸭为家禽C小麦、玉米、水稻为作物D海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物5我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定（D） A小组和组长 B时间和方案C范围和顺序 D目的和对象6在调查活动中，下列行为正确的是（D）A飞檐走壁，采摘高处的野果B避开不喜欢的动物C采下新鲜的野果，趁鲜品尝D如实记录7小明在校园内进行调查时记录了以下生物名称：松树、榆树、菊花、狗尾草、蜘蛛、蚂蚁、苍耳、蚊子、鼠妇、丁香、小鸟、蜻蜓、桃树、一串红。（1）将上述生物归为植物和动物，你的归类方法是（1）按照形态结构特点
12、 。（2）上述生物中，属于植物的是松树、榆树、菊花、狗尾草、苍耳、丁香、桃树、一串红；属于动物的是蜘蛛、蚂蚁、蚊子、鼠妇、小鸟、蜻蜓。第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系一、环境中的生态因素1生态因素可以分为两类：一类是非生物因素；另一类是生物因素。2非生物因素：光、温度、水、空气等。3生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。（1）捕食关系。举例：七星瓢虫捕食蚜虫。（2）竞争关系。举例：稻田里的杂草与水稻。（3）合作关系。举例：一个窝里的蚂蚁。二、对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。三、生物对环境的适应和影响1在自然界中，生物
13、受到很多生态因素的影响，生物必须适应环境才能生存下去。同时，生物也影响和改变着环境。2举例。（1）荒漠中的骆驼，尿液非常少，当体温升高到 46 时才出汗。（2）荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多。（3）对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪的厚度可达 60 毫米。（4）蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。3在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。一、影响生物生活的环境因素一、影响生物生活的环境因素1影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。（1）光：没有阳光，植物就不能进行光合作用，也就不能生存下去。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分
14、布。光能影响动物的体色，还能影响动物的生长发育。（2）温度：适于生物生存的温度范围很窄，温度与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。（3）水：一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中，大部分是水。 2生物因素影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生物的影响。（1）种内关系：生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。种内互助的现象是常见的，如蚂蚁共同搬运食物、狼群捕食等。同种个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况也是存在的。（2）种间关系：种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、竞争、捕食等。生物界中寄生的现象非常普遍，如蛔虫
15、、绦虫寄生在人体内，菟丝子寄生在豆科等植物上等。两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做竞争，如杂草与水稻竞争阳光、水分等。捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食的现象。例如，杜鹃捕食昆虫，狼捕食野兔，等等。二、生物对环境的适应和影响二、生物对环境的适应和影响1生物对环境的适应生物对环境的适应具有普遍性，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或生活习性。（1）形态结构：如沙漠地区的植物根系发达，叶呈针状，这是对缺水环境的适应；水中生活的鱼身体呈梭形，用鳃呼吸，是对水生生活的适应；拟态、警戒色和保护色等。（2）生理特征：如鸟类适于飞行生活而进行的双重呼
16、吸等。（3）生活习性：如猫在白天休息，晚上活动捕鼠；鱼类的洄游；鸟类的迁徙等。2生物对环境的影响生物的生命活动能够不断地改变环境，影响环境。如生长在岩石表面的地衣，加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为多姿多彩的动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用；绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高，其蒸腾作用增加了大气的湿度。生物与环境之间相互依赖、相互制约，是一个不可分割的整体。【例题 1】 宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ）A光 B温度 C水 D空气解析：解析：（1）知识点分析：影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素主要指影响生物生活的其他生物。 （
