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1、小小学学一一年年级级硬硬笔笔书书法法教教案案年年 级：级： 一年级一年级 执教教师执教教师： xxxxxx 单单 位：位： mjxmjx 中心小学中心小学1.1. 正确的写字姿势正确的写字姿势 教学要求：教学要求：1 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际 操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3 3、使学生了解养成正确的
2、写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的 大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入。一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许 多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐 好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要
3、。好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)(1)仔细看图，讨论要点。仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30303535 厘米厘米 ( (大约一尺大约一尺) ) 。 胸部与桌子的距离为胸部与桌子的距离为 6 68
4、8 厘米厘米( (大约一拳的距离大约一拳的距离) ) 。 写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低握笔时食指较大拇指稍低( (大约一寸左右大约一寸左右) ) 。 (2)(2)练习要点练习要点( (重点练习第四个要点重点练习第四个要点) ) 。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理 解解“握笔点离笔尖握笔点离笔尖 3 34 4 厘米厘米”的实际概念与操作要求。的实际概念与操作要求。 请一个小朋友到讲台
5、前，按要点尝试着摆好姿势。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3 3）巩固练习）巩固练习 说说写字资势的的要点。说说写字资势的的要点。 同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 出示出示写字姿势歌写字姿势歌，组织学生读读背背。，组织学生读读背背。 写字时，要做到：写字时，要做到： 右手握笔背挺直，右手握笔背挺直， 眼离书本
6、约一尺。眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。胸离桌子约一拳。 三个三个“一一”要做到，要做到， 字写工整视力好。字写工整视力好。 三、总结三、总结 1 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。2.2. 横横 的的 书书 写写教学要求：教学要求： 1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅
7、笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横横”。 3 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？激趣
8、：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好 比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦， 一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题。板书课题。 齐读课题。齐读课
9、题。 二二 、新授：、新授： （一）讲解（一）讲解“横横”书写要领。书写要领。 1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。 2 2、 讲解笔顺（从左到右）。讲解笔顺（从左到右）。 3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的再次范写，让学生说说自己看到的“横横”有什么特点。有什么特点。 分小组讨论。分小组讨论。 4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。化，不能写得像个火柴棒。 横的
10、书写要领是：起笔重横的书写要领是：起笔重行笔轻行笔轻收笔重。图示：收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左 低右高、向下俯势的形态。低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍 按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横横 平竖直平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。，不是指横水
11、平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：图示：5 5、指名说一说横怎样书写。、指名说一说横怎样书写。 6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带（三）学习书写带“一一”的字。的字。 1 1、出示范字。、出示范字。 2 2、指名认读。、指名认读。 3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。 4 4、带领学生分析、带领学生分析“上上”的书写要领。的书写要领。 5 5、演示、演示“上上”的书写过程。的书写过程。 6 6、用同样的方法教、用同样的方法教“五五”的书
12、写。的书写。 三三 小结：小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上上”和和“五五”，能告诉老，能告诉老 师，你今天有什么收获吗？师，你今天有什么收获吗？3.3. 竖竖 的的 书书 写写 教学要求：教学要求： 1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖竖”。 3 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4 4
13、、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、一、 导入：导入： 复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。板书课题。 齐读课题。齐读课题。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。短竖，写法同
14、垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：图示： 5 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。（三）学习书写带竖的字。 1 1、出示范字。、出示范字。 垂露竖：垂露竖： 悬针竖：悬针竖： 短竖：短竖： 2 2、指名认读。、指名认读。 3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。 4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。 5 5、演示书写过程
15、。、演示书写过程。 6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。 三三 小结：小结： 本节课的主要内容。本节课的主要内容。4.4. 撇撇 的的 书书 写写 教学要求：教学要求： 1 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇撇”。 3 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习
16、惯。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、一、 导入：导入： 复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。板书课题。 齐读课题。齐读课题。 二二 、新授：、新授： （一）讲解（一）讲解“撇撇”书写要领。书写要领。 1 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。 2 2、 讲解笔顺。讲解笔顺。 3 3、 再次范写，让学生说说自己看到的再次范写，让学生说说自己看到的“撇撇”有什么特点。有什么特点。 分小组讨论。分小组讨论。 4 4、 教师分析讲解：教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有
