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1、温馨提醒：,离2015年高考 仅 70 天,我们本次家长会的目的是：促进交流与合作，为高考冲刺加油。,家长积极配合， 老师倾情教育， 学生努力进步！,我们的愿望,高考70天的日程安排,目前处在二轮复习阶段：主要针对高考专题复习，突破弱点，找出问题 清明放假4月4、5、6日三天 广州二模考试：4月23、24日两天 4月中旬高考体检 5月1、2、3日五一放假 5月份三轮复习：主要任务，最后对薄弱知识排查、重点热点的夯实、考前状态调整! 6月3日考前动员，鼓舞士气 6月6日 查看考场 高考：6月7、8日,一模成绩分析,一、关于“一模”的说明,社会上常将广州市普通高中毕业班综合测试（一）简称为 “一模
2、”。 它是我们对高三的教学质量进行监控的重要举措之一。“一模”的功能：模拟、诊断、区分、管理。 模拟：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程序，提高心理素质。 诊断：检测水平、发现问题、查明原因。 区分：区分不同水平层次的学生，以便后阶段的备考更有针对性，以提高高考上线的竞争力。 管理：发挥一模在学校备考中的调控作用。,二、对今年高考形势的分析及启示,高考命题的基本要求将与去年大体相当。（1）以常规题为主，兼顾创新题，突出对学科基础知识与基本能力的考查；（强调基础） （2）以容易题、中等题为主（约占试题的80%），难题的数量将得到严格控制，确保考试有较好的区分度；（强调区分） （3）坚持以
3、能力立意，突出对能力和综合素质的考查；（强调能力） （4）试题背景材料的选取，将考虑不同区域考生的学习与生活经验，确保考试的公平性；（强调公平） （5）难度将基本保持稳定，局部可能有微调。（强调适度）,三、一模后几种常见的心态,有人很高兴！,“广一模”派成绩啦！,有人很伤心！,有人很迷茫！有人很恐慌！,更有人想知道自己优势在哪，弱势在哪，如 何提高，怎么突破！,许多考生拿到成绩，只会与同学比较、与平均分比较，得出一个模糊笼统的结论！ 例如：,哪个知识点不扎实？,哪部分知识不足？,零乱的知识点如何整理？,有些的同学对自己的知识掌握情况一无所知。有的考生对自己的判断过于笼统；有的一知半解，人云亦云
4、。这样的复习毫无目的性，反而浪费了大把大把的冲刺时间。只有学生了解自己缺失的部分，才能在最后这短短的70天内把自己的知识能力修补到最好的状态！特别是处于分数线边缘的同学，把力气用在刀刃上，才能得到最有价值的提升！,高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气”。“一模”成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，在最后70几天，如何帮助孩子有效增分？,个人“诊断分析”报告的特点： 每个科目一份独立报告 双重比较 与本校考生比 与全体考生比 每一科都有细致的知识点与题型得分率比较分析，哪个模块完全掌握，哪个模块仍需攻坚，一目
5、了然。,报告在手，心不慌，手不抖，复习起来有底气， 妈妈再也不用担心我的学习啦！,案例：个人“诊断分析”报告学生甲，理科生，数学成绩104分。他想知道“广一模”后应如何提高自己的数学成绩。,个人报告 表3,分析: 总分上了本A线，属于报告中IV组考生； 平均分与得分率都高于全校及全体IV组考生，加以努力很有希望上一本。,个人 报告 表4,这些知识点仍需加强学习！,思考：对照一模，充分分析，我校每个同学都有不同程度的增分空间。问题是哪些科目可以增分？优势科目还是弱势科目？哪些科目的知识短板比较弱？怎样有效提升？ 自查和老师指点“双拳出击”，逐个破解。,我们认为距高考70天左右，是我校学生的有效增
6、分的黄金时期！四、认识高考后期复习备考的重要性,认识高三的爆发期特点:爆发期：三个月 （3、4、5月） 高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃，三轮是状态的调整，是高考的关键月！一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显。自信最重要，踏实、勤劳是保证，防止浮躁、急躁、自负！,五、一模后的增分策略 1.树立信心，明确增分方向，确定增分策略的方法。（信心增分） 人人有信心增分，人人都能增分！ 老实人不吃亏，聪明人笑在最后！,勤奋、踏实、 不浮不躁,计划性强，有章可循，回顾总结，讲方法
7、、讲技巧,“补其短”，以免单科拖后腿；如果“短板”学科确实难以 短期内改善，则应考虑如何进一步“扬其长”，鼓励用优势学科 弥补不足。又如单科上线而总分未上线，就应该考虑如何保持优 势单科，重视其他学科，争取总分提高。,+,=,高考成功,2.回归基础、主干知识和科学训练“两腿同时走路” （培优扶弱增分、学科增分）,目标：争取在高考中把该拿的分都拿到！,（1）整合：按大的单元或者模块或者主题进行整理，尽可能使形成对知识间内在联系的整体认识。 （2）分类：在老师组织的二轮专题复习中，按高考题型分类组织训练内容，训练内容之间应形成较为完整的系列，在这个过程中我们尽可能形成对某一类问题（而不是某一道题）
8、的题型特点、相关知识、解题规律或策略的深刻认识。 （3）限时训练：高考是有一定难度与一定速度（时间限制）的考试。在限定时间内，不要求全部做完，但要求全部想过。限时训练目的在于调用知识，积累经验，学会思考。晚练、课时、周测以及月考等属限时训练。,3. 合理安排时间，克服学习的随意性。（学习方法增分）,语数英是高分的基础，文理综合是高分的关键 这两个观点需要我们找到合理安排语数英学科和文理综合的平衡点。,（1）提高课堂的学习效率，紧跟着老师的节奏走，动脑、动手、动口，不要游离在课堂之外，一模后各学科老师根据大家的得分情况，结合考点，在课堂整合了知识，是高考要求的，又是我们的同学需要突破的内容。绝对
9、要摒弃在语数英课堂上听课作用不大，不如自己在课堂上单干的错误思想！,（2）学科均衡，才有利于总分提升。 单科“冒进”而其他学科“严重滞后”的情况均对总分提高造成极大阻碍。补其短和扬其长同时兼顾。,4.防止过度焦虑。纠正不正确的归因。,（1）方法总比困难多，遇到问题不要纠结，不要过度焦虑。静下心来想想，想不通，有困难找老师。每天晚修都有安排老师值班，要充分利用好这段时间，一个老师一周要上两次晚修。焦虑人人有，但过度焦虑不利于后期备考。心态好，学习才好。,（2）淡定从容，不作无谓的埋怨、抱怨。按照计划进行每天的复习，学会高考“倒查法”，各学科老师将要把“复习周程表”张贴在课室后面的张贴栏上，师生同
10、步复习，步调一致，助力高考。,5.学会科学的考试技巧，培养自信的考试心理（考试技巧增分）,遇难心不慌，遇易心更细！ （1）审题慢，推敲斟酌题目信息，可以来回两次再读题目，以清楚问题呈现的信息；一旦明确题目，做题时调出知识，书写答案就要快。,（2）先易后难，先简后繁。先做简单的、容易的、熟悉的题目。对待选择题不要大意，先在试卷上做完题了，立即填图选题题得答案在答卷中。做好培养一种好习惯，用两分钟时间，检查选择题的答案涂写是否正确。不要急着做下面的题目，出现涂错、涂写不规范、铅笔痕迹太浅等导致失分会使我们的考试遗憾而无法弥补！,（3）培养过硬的考试心理,平时当高考，高考当平时！千变万化不离其中，都
11、是在我们复习过的考点之内，找准问题的切入点，提取信息，调出主干知识。我难别人也难，只要胆大心细，不慌张，定能找到答案的！,（4）规范作答，表述严谨，仍然是我们的增分点,（一）让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己，调出自己的最佳状态，搭建高考冲刺的干劲和信心：,不能放松任何一科，要将自己每科的最好成绩和总分的最好成绩作为稳定的目标，高考的目标！成绩和奇迹都是自己创造的！继续扬长补弱，奋斗到最后一分钟！,六、家校合作增分,（二）强化孩子的自信 不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，千万别忘了每天都带着信心起床。在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么丢失信心就一定会导致失败。 人一旦自己觉得强
12、大就强大，自己觉得弱小就弱小。而接受自己强大这种意识的最好方法就是不断自我激励，通过激励让自己的潜意识觉得自己真的强大，从而让自己真的走向强大。,（三）教育孩子静下来，坐得住，保持思维的连续性按自己的计划行事，不要关注结果。水到渠成，有因有果！,考前多留血汗，考后不留遗憾！,（四）让孩子的心灵宁静，避免后遗症,成功不会欣喜若狂， 失败，不会心灰意冷； 坦然，面对生活的刀剑； 平静地找寻阳光，找寻希望。只知道学，却不知道休息； 只知道埋怨环境不好，却不知道自己内心已经最不平静； 只知道追求成功，却不知道要先经历和面对多次失败； 只知道追求别人的尊重，却不知道尊重别人！,（五）达到身心合一的学考境
13、界！,1、学会休息，学会学习遵守自然规律，切记“物极必反”！ 2、抓住现行的作息制度，养足精神，可以减少非智力因素失分！ 高效课堂、高效自习，,6月25日发布的分数线 6月28或者29日填报志愿,从高考开始，人生之路开始有所不同。,年：,考前70天家长应做些什么？1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：,误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来
14、，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。,误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子的自信心。误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们
15、自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。须不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。,针对以上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境。给孩子创造一个舒适的学习环境；做到“五要”、“五不要”。,不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的“中心”，其实对学生本身来说这就是一
16、种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。,五不要：,不要过高的期望，让考生心里有“底”。由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长“面子”去应试，是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要彻底丢掉“面子”，减轻考生压力。首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，应该多找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考生心里有“底”。,
