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1、小学小学三三 年级年级 语文语文 学科教学设计学科教学设计20152015 年年 9 9 月月 日日课题课题2 2、金色的草地、金色的草地备课人备课人教学目标教学目标1、认识生字“钓、拢” ，会写“耍、装”等 13 个生字。能正确读写“盛开、 玩耍、一本正经”等 14 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快， 对草地的喜爱。 3抄写自己喜欢的句子。重点难点重点难点通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学安排教学安排2 2 课时课时教学过程教学过程第一课时第一课时课时目标课时目标1、认识生字“钓、拢” ，会写“耍、装”等 13 个生字。 2、初读
2、课文，了解课文主要内容。重点难点重点难点读准字音，了解课文主要内容。教学准备教学准备多媒体课件教学设计：教学设计：教学环教学环 节节师生活动师生活动调整反思调整反思一、 导 入 新 课二、初 读课文， 整体感 知三、读1小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样 的？在草地上你玩些什么？ 2你见过“金色的草地”吗？ （板书课题）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 1请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不 顺的句子反复多读几遍。 2分段指名读课文，检查朗读情况。 教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。 玩耍 一本正经 谢寥（lio）沙 绒毛 假装 钓
3、（dio）鱼 观察 花瓣 合拢（lng） 手掌 有趣 3、通读课文，课文主要讲了什么？ 1第 1 自然段 a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段） b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长 情况。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状 分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入书感悟药。 2第 2 自然段 a.二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲 公英妈妈是怎样传播种子的？ b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。 “我们”是怎么玩的？请大家 各自放声读一读
4、，然后同桌间互相边说边演一演。 c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后， 再推选一对学生表演。 d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 学生描述。 e.谁来有感情地朗读一下第 2 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地 描述出来？指名朗读，师生共同评价。 开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让 我们再去经历一回，齐读 12 自然段。作业布作业布 置置背诵自己喜欢的段落第第 2 2 课时课时课时目标课时目标1能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲 公英的种子玩乐的情形，解释
5、草地变颜色的原因。 3抄写自己喜欢的句子。重点难点重点难点解释草地变颜色的原因。教学准备教学准备课件教学过程教学过程教学环教学环 节节师生活动师生活动调整反思调整反思一、复 习导入二、感 悟第 3、4 自然段。复习一、二段 指名朗读一、二自然段，说说每段大意。 1窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当 有花结籽吐絮的时候， “我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。 读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的 白色降落飘起来了，飞得很远很远多美的景致啊！还有更有趣 的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自 轻声读课文，共同地探究这个奥秘。 a.学
6、生读课文。 b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。 c.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空三、总 结课文板书设 计题，提示帮助学生理解。 蒲公英的花就像 （ ） ，可以（ ） 。 。 早晨，花朵（ ） ， ，草地就 （ ） ： ； 中午，花朵 （ ） ， 它草地就 （ ） ； 傍晚，花朵又 （ ） ，草地就 （ ） 。 d.谁可以不看提示，自己解释？ e.齐读课文第 3 自然段。 2那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情 况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？ a.齐读第 4 自然段。 b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小 朋友说蒲
7、公英和我们一起“睡觉” ，和我们一起“起床” ，你觉得这 种说法恰切不恰当？ 联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。 1 、朗读课文。 2、小结引申。 大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤 纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有 独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、 喜爱人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到 欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活 记录下来。 板书： 2、金色的草地玩耍 绿色快乐 草地作业布作业布 置置1、练习写字 2、抄写句子（摘记在“写景篇”） 教后记教后记俗话说：教无定
8、法，学无定法，贵在得法。所以在教学设计之初，我就根 据学生的年龄特点，设计了可以让学生耳目一新的情境渲染，蔚蓝的天空，洁白 的云朵，绿茵茵的草地，旨在能吸引孩子的眼球，捕捉孩子兴趣的着力点，让学 生快速地走进文本。语文课标中明确指出，新课程下的语文教学应人文性与工具 性高度统一，所以我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。例如：我 在教学金色的草地一文时，为了让学生更好地体会兄弟俩在尽情玩耍的情景， 深刻地体会童真童趣。我特意指导学生进行表演。“现在我想给大家创设一次当 演员的机会，高兴吗？”同学们顿时雀跃起来。“首先应该明确，我们表演课本 剧是不是为了痛快地玩一会儿？”同学们的头摇得像
9、拨浪鼓。“我们表演为的是 走进文中，更深入地体会人物的情感。要想当好演员，首先要记住台词”于 是我就让学生采取多种形式的朗读反复感知，使其对整个故事情节达到能复述的 程度。然后让学生讨论两个孩子的情感变化，让学生认真地研读“剧本”，探究汶阳镇中心小学汶阳镇中心小学 三三 年级年级 语文语文 学科教学设计学科教学设计20152015 年年 9 9 月月 1010 日日课题课题5 5、灰雀、灰雀备课人备课人张彦君张彦君教学目标教学目标1、认识“桦、胸”等 5 个生字。会写“郊、散”等 12 个生字。能正确读写 “郊外、散步、胸脯”等 14 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读
10、懂文中的语句。 4 2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱 孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。重点难点重点难点了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。体会列宁爱鸟更爱孩 子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学安排教学安排2 2 课时课时教学过程教学过程第一课时第一课时课时目标课时目标1、认识生字“钓、拢” ，会写“耍、装”等 13 个生字。 2、初读课文，了解课文主要内容。重点难点重点难点了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园，体会列宁爱鸟更爱孩子的品 质。教学准备教学准备多媒体课件教学设
11、计：教学设计：教学环节教学环节师生活动师生活动调整反思调整反思“角色”，让四个人小组合作，自主地选择角色、进行排练，要求学生能投入剧 本，进入角色，在表演的过程中，要融入自己的理解、情感。 揭示草地变化原因这一环节是课堂的高潮部分，首先我让学生带着疑惑，以 小组合作的形式到课文中去寻找案边找边勾画出草地变化的原因，最后请每 组派代表到黑板上来，分别画出早晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花开放和合 拢时的情景，这样充分调动学生学习的积极性，让学习的权利回归给学生，同时 我能积极创设自主、合作、探究式的课堂学习氛围，着力培养学生走进大自然， 亲近大自然，热爱大自然的情趣。一、出示课 件，导入新 课二
12、、初读课 文，整体感 知三、读 书感悟四、学 习生字，指 导书写课件导入，交流资料 1出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料， 谈谈你对列宁的了解。 2学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故 事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡 的故事。 3板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹 鸟的体形而造出的象形字。 1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自 然段序号。 2指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散 （sn）步” 、 “胸(xing)脯(p)” 、 “白桦（hu）树” 。注意“诚” “病” “蹦”读后鼻音。 3赛读课文，以小组
13、为单位进行读书竞赛，互相提提意见、 帮助别人读得更好。 4课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中 的事的？ 213 是课文的具体写这件事的，那第 1 自然段告诉了我们 什么呢？ 学习课文，第一小节 1指名读第 1 自然段，说说了解到了什么。 2课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好， ，相机理解 “婉转” 、 “来回跳 动” 、 “惹人喜爱” 。 3教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受， 指导朗读第一自然段。 4巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟 然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰 雀发生了一段怎样的故事呢？下节课
14、继续学习。 学习生字，指导书写 1学生自主观察本课生字有什么特点。 2说说你是怎么记住它们的字形的？ 3提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字 “步” 、 “者”书写时笔画要舒展。 4学生描红、摹写。 5. 抄写词语表中列出的本课的词语。作业布置作业布置1、找出描写灰雀的语句 2、练字第第 2 2 课时课时课时目标课时目标1能正确读写“郊外、散步、胸脯”等 14 个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱 孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。重点难点重点难点体会列宁爱鸟更爱孩子的情感教学
15、准备教学准备课件教学过程教学过程教学环节教学环节师生活动师生活动调整反思调整反思一、课件导 入，激发兴 趣1出示三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每 天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一二精读课文， 感悟真“爱”三、烘托高 潮，深入体 会四、扩展 延伸板书设计天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？ 1自由轻声读一读课文 310 自然段，哪几段是列宁说的话， 哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。 2出示课文 3579 自然段，请大家读列宁的这几句话， 仔细体会列宁这些话的意思。 a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会 到的用朗读来告诉大家。 b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一 种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。 3聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿 看出来的？出示 4810 段。 a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回 来的！”教师运用手势，指导学生加
