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1、历历 史史 如何学好初中历史？如何学好初中历史？ 初中历史，是中学生开始了解我国从古代到现代的历史长河中一系列事件和任务的一门 基础课程。作为初中生，由于之前并没有完全接触这门课程，使得有的初中生显得茫然 失措。那么怎样才能学好初中历史呢？小编应大家的要求特地为大家整理这篇文章，希 望对亲们的学习有帮助！ 1、做好预习工作。、做好预习工作。 预习是学习的一项重要的基础性工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解， 能够对课文内容有大致的了解，甚或能找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听 老师讲课过程中才可以明白老师在讲什么，从而加深对知识的理解和记忆，并有针对性 地重点听自己不理解的
2、内容。 2、课上做好笔记。、课上做好笔记。 做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录老师补充的延伸 的知识以及课文的总体框架等，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史 事件框架、历程等提供指导。 3、课后注意对知识点的串联整理。、课后注意对知识点的串联整理。 课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循 一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易 遗漏知识点。 4、独立及时完成作业。、独立及时完成作业。 历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要 独立、及时地完成
3、老师布置的作业，达到及时巩固学习成果的目的。 5、不要死记硬背。、不要死记硬背。 历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知 识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解知识点从而去记住这些 知识，即尽量在把握知识点意思的基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。 6、经常性地复习。、经常性地复习。 可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于 每当考试前疯狂地学习，一是可能掌握程度不够；而是容易记错知识。 如何学好初中历史？（二） 2016-10-17 初心 初中历史 如何学好初中历史？（二）如何学好初中历史？（二）
4、 如何预习如何预习 首先请大家看一则我看到的让人笑不出来的笑话：历史课上首先请大家看一则我看到的让人笑不出来的笑话：历史课上, ,老师在讲老师在讲火烧圆明火烧圆明 园园一课时，一课时，小明小明一直在打瞌睡，老师便即兴提问：一直在打瞌睡，老师便即兴提问：“小明小明，圆明园是谁烧的？，圆明园是谁烧的？”小明小明 吓得睡意全无，惊慌答道：吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！不是我烧的！” 某日家访，老师说起此事：某日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！ ”这时，小明的妈妈急忙答道：这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向
5、老实，他说不是他烧的，就一定不是他我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他 烧的！烧的！”小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧烧就烧 了，多少钱赔就是了。了，多少钱赔就是了。” 这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史 的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个处处为国家为人民利益着想的优的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个处处为国家为人民利益着想的优 秀企业家。秀企业家。 所
6、以历史是每个青少年学生都必须要学的，也是我们每一个国民都必须要所以历史是每个青少年学生都必须要学的，也是我们每一个国民都必须要 懂得的知识，懂得历史是我们爱国的前提。懂得的知识，懂得历史是我们爱国的前提。 最近不少的亲都在问怎样学好历史，怎样的满分等等，看到大家这样的留言，小编最近不少的亲都在问怎样学好历史，怎样的满分等等，看到大家这样的留言，小编 我心里很高兴，有这么多人想学好历史。但同时又觉得心里沉甸甸的，不知道我能不能我心里很高兴，有这么多人想学好历史。但同时又觉得心里沉甸甸的，不知道我能不能 帮大家实现这些愿望呢？忐忑不安中我在尽自己最大的努力编排如何学好初中历史的系帮大家实现这些愿望
7、呢？忐忑不安中我在尽自己最大的努力编排如何学好初中历史的系 列连载文章。可能每个人的学习方法都会有区别，我希望大家看来以后从中找到属于自列连载文章。可能每个人的学习方法都会有区别，我希望大家看来以后从中找到属于自 己的学习方法。今天我跟大家谈的话题主要是如何预习？己的学习方法。今天我跟大家谈的话题主要是如何预习？ 1 1做好课前预习很重要做好课前预习很重要 所谓预习，是在老师讲课前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解学习对象。预所谓预习，是在老师讲课前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解学习对象。预 习将直接影响听课的效果。习将直接影响听课的效果。 很多学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不
8、了解以很多学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解以 外，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是外，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习学习困难的学生，更没有预习的习 惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。 2 2、预习的好处、预习的好处 预习可以提前消灭听课中的预习可以提前消灭听课中的“拦路虎拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可；预习有利于培养和提高自学能力；预习可 以提高独立思维能力以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的和阅读能力
9、；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的 知识；预有利于扭转学习被动的局面。知识；预有利于扭转学习被动的局面。 特别要说明的是，学困生预习，尤为重要。其实，学困生差的根本原因就在特别要说明的是，学困生预习，尤为重要。其实，学困生差的根本原因就在“不预不预 习习”上。预习、上课、作业、复上。预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一 个环节个环节“欠债欠债”，而影响了后面学习环节的顺利进行。整天忙于应付作业，如此恶性循，而影响了后面学习环节的顺利进行。整天忙于应付作业，如此恶性循 环环这些同学在短时间内要多吃点苦，
10、在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。 这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后 整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面 改变了，就不需要再加班了。改变了，就不需要再加班了。 3.3.预习的策略和方法预习的策略和方法 预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、预习从
11、时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、 阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容）阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容） 。 (1)(1)学期预习和单元预习的步骤学期预习和单元预习的步骤 第一步：阅读课本序言第一步：阅读课本序言致同学们致同学们 序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。 第二步：阅读本书目录第二步：阅读本书目录 阅读课本目录可以明白本书的学习任务，有几篇课文，结合每周的课时安排，大致估计
12、阅读课本目录可以明白本书的学习任务，有几篇课文，结合每周的课时安排，大致估计 出每次测试的范围，做到心中有数；接着阅读每一个单元的题目，大致可以看出单元与出每次测试的范围，做到心中有数；接着阅读每一个单元的题目，大致可以看出单元与 单元之间的联系，掌握历史发展的规律；最后阅读每一篇课文的题目，尝试着看看自己单元之间的联系，掌握历史发展的规律；最后阅读每一篇课文的题目，尝试着看看自己 通过阅读课题能不能知道本篇课文所要讲述的事件？接着考虑一下一个单元中几篇课文通过阅读课题能不能知道本篇课文所要讲述的事件？接着考虑一下一个单元中几篇课文 所涉及的内容有怎样的联系？比如九上第二单元亚洲和欧洲的封建社
13、会包括第所涉及的内容有怎样的联系？比如九上第二单元亚洲和欧洲的封建社会包括第 4 4 课和第课和第 5 5 课，而这两课之间是并列关系，第课，而这两课之间是并列关系，第 4 4 课学习亚洲的，第课学习亚洲的，第 5 5 课学习欧洲的。课学习欧洲的。 第三步：阅读单元概述第三步：阅读单元概述 序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的概述所讲的则是单元结构和具体的重点序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的概述所讲的则是单元结构和具体的重点 问题。你注意到每个单元的前面都有几幅代表性的插图了吗？问题。你注意到每个单元的前面都有几幅代表性的插图了吗？ 第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌
14、握历史的时序结构。第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。 (2)(2)课前预习的基本程序课前预习的基本程序 通常，预习新课可按以下程序进行：通常，预习新课可按以下程序进行： 浏览教材；浏览教材； 编写本节的内容提要；编写本节的内容提要； 确定本节的重点和难点；确定本节的重点和难点； 找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。 例如，学习人教版七上第例如，学习人教版七上第 1010 课课 “秦王扫六合秦王扫六合”一课可按上述四个步骤进行预习，一课可按上述四个步骤进行预
15、习， 且在预习的过程中填写下面的内容：且在预习的过程中填写下面的内容： 浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较 多，七年级学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。）多，七年级学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。） 本节内容提要：本节内容提要： 秦王扫六合秦王扫六合 一、秦统一六国和中央集权政治的建立一、秦统一六国和中央集权政治的建立 1.1.秦统一六国秦统一六国 2.2.加强中央集权（中央上、地方上）加强中央集权（中央上、地方上） 二、巩固统一的措施二、巩固统一的措
16、施 1.1.经济上：统一货币、度量衡、经济上：统一货币、度量衡、 2.2.文化上：统一文字、禁书坑儒文化上：统一文字、禁书坑儒 三、北筑长城和开发边疆三、北筑长城和开发边疆 1.1.秦长城秦长城 2.2.开发南疆开发南疆 3.3.秦的疆域秦的疆域 本节的重点和难点：本节的重点和难点： 本课的重点：贯穿本课的核心问题是本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取 一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及 其作用是本课的重点。其作用是本课的重点。 本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较此外，本课涉及的空间概念较 多。多。 课堂上应注意解决的问题：
