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1、,一 面,阿 累,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅,作者简介,阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年返回上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。一面是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。,给下列红色的字注音。,踱,地窖,赫然,捻,摩挲,颓唐,抖擞,憎恶,（du ）,（ jio ）,（ h
2、）,（ su ）,（du su ）,（ w ）,（nin ）,（ tu ）,速读课文，按时间顺序复述课文内容，并弄清楚事情的起因、经过和结果。,起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。 经过：受到内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅先生见面、交谈并接受赠书 结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。,找 六 要 素,找六要素,时间： 地点：人物： 起因： 经过： 结果：,鲁迅低价 卖我书,我、鲁迅、 内山老板,1932年秋天的 一个中午,内 山 书 店,接班还要等半个钟头 天冷阴雨 买书钱 不够,我 买 到 了 书,作者主要通过什么描写来写鲁迅的？,外貌描写,这三处外貌描写有哪些相同和不同
3、之处？,相同点： 都突出了一个字：“瘦”,思考问题:,不同点：,第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。,对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格(精神)？,这三个字突出表现了鲁迅怎样的精神？,这三个字突出表现了鲁迅怎样的精神？,忘我工作 斗志顽强 精神抖擞,远景,中景,近景,描写,特征,写法,瘦瘦的，五十上下。,面
4、孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；,面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。,瘦,瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。,粗线条整体勾勒,局部细微描写,特写镜头,外貌,怎样看,在远处无意的看。,在近处有意识地看。,在眼前仔细的看。,第一次,第二次,第三次,体现了他为革命忘我的工作精神。,课堂练习,1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形
5、象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先生外貌的景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得 、细致，这是鲁迅先生外貌的 景。,课堂练习,1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先生外貌的景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得 、细致，这是鲁迅先生外貌的 景。,暗,远,轮廓,远,近,亮,清晰,近（中）,2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_ 。,3.第二次有两处突出的细节描写：一是_；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的_性格和的精神。,2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的
6、最突出的特点：_ 。,3.第二次有两处突出的细节描写：一是_；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的_性格和的精神。,瘦但是精神很好,刚毅,顽强,头发直竖,胡须打眼,作者三次描写鲁迅肖像，抓住了人物的主要特征是什么？为什么要这样写?,很瘦，但精神很好；头发直坚；胡须很打眼。,这样写是为了突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自已的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。,随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的？,对 话 心 情 我的感受,立刻感到受了父亲的抚摩,“你要买这本书？”,感到严肃和慈爱,“你买这本书吧这本比那一本好。”,对 话 心 情 我的感受,“疑惑”“不平常的
7、人”,疑惑敬佩,“我卖给你，两本，一块钱。”,“惊异地望”,惊异、震动,“哦！您，您就是”,“结结巴” “欢喜得快 要跳起来”,激动狂喜,“我那一本，是送给你的。”,“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”,感谢、崇敬,仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。,1、看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。,“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是青年的导师，革命的旗帜，所以说“像得到了保证似的”。,2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。,“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出
8、作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。,同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。,3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！,4、 他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。,既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。,就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁
9、迅先生是同我们一起的！” 表现了“一面”带给我的巨大精神力量。现在，先生是死了！“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗突如其来，令人难以接受。,我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。表达了化悲痛为力量，秉承先生遗志，继续革命的决心。,总结：,本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。,抒发了作者对鲁迅先生深切的怀念和无限崇敬之情,总结回顾,一 面,邂逅一面,会面缘起,会面印象,外貌清瘦得教人担心 语言朴素得像真理 感情深如同志、战友、师父,不忘一面,有了支持 添了力量,叙叙中有议议,再见!,
