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1、XXXX 上半年校园文化建设阶段总结上半年校园文化建设阶段总结校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。近年来，我校根据教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知 ，认真贯彻省、市、县有关会议和文件精神，始终坚持“以人为本”的办学理念，树立新的教育观念，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实措施，强化校园文化建设与管理工作，开展丰富多彩的校园文化主题教育活动，充分发挥校园文化的隐性、显性功能，努力营造和谐的育人环境，以陶冶师生情操、构建师生健康人格、全面提高师生素质。并取得了
2、一定成效。以下就我校在近年来加强校园文化建设，促进学校特色建设，营造和谐育人环境方面作如下小结：一、领导重视，机构健全校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化为内涵的一项系统工程。它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，我校党政领导和中层干部齐抓共管，认真学习贯彻县召开的有关会议和文件精神，根据田教职工政xx41 号文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处、教务处、总务处、办公室、教研室、团委、工会组织统筹校内各项文化环境建设的管理格局，责任到人，落实了
3、各项工作任务。通过团委、学生会、年段、班级互相配合，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年段长、班主任、语文组、艺术科教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过提高对校园文化建设的重要性的认识，鼓励各部门共同承担校园文化建设的重任，为创建良好、和谐、文明、健康的育人环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。二、完善设施，保障机制制度保障。学校校园文化建设领导小组先后制订了六中校园文化建设实施方案
4、、中华传统文化读书活动实施方案 、 家长助教工作实施方案等各项制度，在学校党政工团各部门的统一引导下，依靠广大师生员工，以学生会和学生干部为主体，整体推进校园文化建设深入开展。进一步加强了校风、教风、学风建设，为促进校园文化建设不断向标准化、规范化和科学化方向发展提供了有力的组织和制度保障。2、软硬件保障。学校不断完善文化设施，努力创设一个高雅的校园环境。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入 30 多万元对校园环境的建设、改造、更新，使学校的环
5、境更适合学生的教育和培养。（1）软环境建设。学校通过“墙壁文化” 、 “走廊文化”、 “楼梯文化” 、 “班级文化”等文化设施的建设，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的效果，校园内名人警句和名人、伟人画像随处可见，且有规律。一进校门，正前方正前方宣传牌我校的办学宗旨“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生” 、 “今天我为六中而骄傲，明天六中因我而自豪” 。在教学楼楼梯过道墙壁上张贴了三字经和走进唐宋八大家 、 初中必背古诗词等，形成中华传统文化长廊，让这些警句、名言、名人和传统文化时刻陪伴着学生，让它们都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，鼓励学生健康成长。在主教
6、学楼最显眼的位置，写上了“团结、勤奋、求实、创新”的校训；学生宿舍楼悬挂了“四有”的目标，在教学楼中厅的两侧写上了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范二十字要求，在通往科技楼走廊过道悬挂“xxxx”的社会主义荣辱观和“以人为本、德育为先，教学相长，和谐发展”的教育目标，在新教学楼正面悬挂“学习求真，做人求善，言行求美，性格求乐”的德育目标，有校门口附近围墙建设了一条“立德树人”的德育文化长廊，将中学生守则 、 中学生日常行为规范以及学校规章制度以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名品德高尚的人。（2）硬环境建设。积极筹措资金
7、，创设完善物质条件。在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校园文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。一是校园结构科学、合理布局学校建筑群，校园充满文化韵味。错落有序的二阶式立体校园、平坦的操场上铺设孔砖草坪，过道绿树成阴，花圃春意盎然，广场音响环环绕其中，经过精心设计具有六中特色的文化布局，给人以美的享受；教室办公室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感，为学生求学上进创造了良好的教学环境。二是学校图书馆、阅览室为师生提供了舒适的阅读环境，学校拥有近 200 平方米的学生阅览室和 120 平方米的教工阅览室，设施齐全，宽敞明亮，图书管理实现了全方位微机数字化管理。目前
8、，学校图书馆藏书达 3 万多册，电子图书 3 万多册，生均拥有图书约 20 册，学校每年订阅了 150 多种报刊杂志，学校图书室、阅览室配有两位专职管理人员，从早上 8 点到到晚上 7 点轮流值班对师生开放，方便师生阅读书籍。三是建设了校园网络系统，构建了农村中小学现代远程教育工程，拥有计算机教室 3 间近 200台电脑、多媒体教室 7 间、运用卫星教学收视，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与互联网的对接，实现了宽带上网，拥有自己的网站 2 个，通过光纤系统可将各处室和多媒体综合电教室、电子备课室、图书馆、阅览室等场所连接起来，各种教学和网上信息可以实现资源共享，教师实行了网络化办公。这些设
9、施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的保障。3、激励保障机制。学校通过各项评比活动来保障各项活动的开展，促进良好校风、学风的形成。 （1）干净整洁的校园、舒适优美的环境是通过师生齐抓共管、学校卫生检查小组检查督促而形成的。卫生检查小组成员由部分学校领导、卫生室老师、各班劳动委员组成，每周轮流检查教室、宿舍、清洁区，并按照评比细则打出相应的分数，月末累总进行评比公布，先进的发给奖状，落后的点名批评。 （2）良好的校风、严谨的学风形成于班级星级达标评比活动。政教处组织值日老师、学生会干部天天检查班级纪律、学习、学生仪表、好人好事等情况，登记在册，月末评比，每个月
10、选分数前六名的班级颁发流动红旗表示鼓励。 （3）班级每个月出的黑板报，学校均组织教师进行检查评比、颁发奖状，促使各班保证黑板报质量，不断提高出报水平。三、搭建平台，开展活动为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还通过搭建各种平台积极开展校园文化建设，为校园文化提供良好的载体。读书活动平台。一是建立学生读书活动平台。由教务处和语文组牵头，成立相应的工作机构和指导组，积极开展“中华古诗文诵读工程” 、 “中华经典名著阅读”工程，要求学生每日读一则名人名言，每周读一篇佳作名篇，每月读一部名著，并做好读书笔记。二是建立教师读书活动平台，抓好教师的阅读成长。要求每位老师以
11、提升自身的专业发展为目的积极开展读书活动，采取集体学习和自学相结合，用“终身学习”的理念作指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。学校规定每周一、三、五三个下午第三节课为集体读书活动时间，每位老师至少要抽出一节课时间到图书室和阅览室借阅书籍和杂志，并做好读书笔记。学校为师生统一印制了阅读与欣赏的读书笔记记录本。2、家长助教工作平台。学校充分发挥家长助教工作室的功能，通过开展“教学开放周” 、 “班队会开放日” 、 “家长座谈会” 、 “家教知识讲座”等形式进一步加强家校联系，密切家校配合，努力构建“学校家庭社会”三位一体的教育网络。3、数字网络平台。学校加强对六中校园主网站和道德
12、银行网站的建设，通过一些栏目如“家教专栏” 、 “教师学习专栏” 、 “三角梅专栏” 、 “安全教育专栏”的增设，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流互动的平台。4、道德银行教育平台学校进一步加强对青少年道德银行的建设，不断拓宽道德银行的活动领域、服务项目，加强管理，不断完善考核办法、评价激励机制，积极评选“道德之星” ，同时加强网上道德银行的建设，使道德银行成为我校德育工作的一个新亮点。5、文明礼仪教育平台文明礼仪教育是我校一项传统的富有特色的教育活动。学校把抓文明礼仪教育作为实施素质教育系统工程的突破口，着手构建“文明立校，礼仪育人”的素质教育模式，及
13、时对礼仪教育提出了更高层次的要求，把学校的文明礼仪教育向社会延伸，形成“学校礼仪家庭礼仪社会礼仪”的教育网络，建立文明学习、文明做人的校园氛围，以实践为基础，引导学生走向社会，深入基层，发现社会的“真、善、美” ，不断把学校的文明礼仪教育向整体性的精神文明迈进。6、 “校园之声”广播平台学校有一套先进的校园广播系统和一个从学生中精心挑选出来的播音小组。目前学校广播室已走上了规范播音的轨道，每天课间都有动听的乐曲给予师生美的享受，早中晚还为师生播音时间达 3 小时以上，除定时广播新闻节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播节目板块，大大活跃了校园文
14、化氛围。7、校园三角梅刊物平台学校成立了“三角梅”文学社，吸纳了一百多位社员，文学社不定期举行文学讲座，复办了三角梅文学刊物，为师生的作品提供一个展示和交流的平台。8、 “立德树人”德育墙平台学校花了 5 万多元在校门口附件近围墙建设了“立德树人”的德育长廊，设有“校园动态” 、 “校务公开” 、 “活动评比” 、 “精彩推荐” 、 “表扬与批评”等栏目，为师生校园内各项活动开展和制度评比提供了一个展示的平台。学校根据搭建的平台，积极开展各项校园文化主题教育活动，把静态的文化硬件设施，用于动态的校园文化活动，使学生在活动中接受教育，营造校园文化氛围，促进学校各项工作的开展。开展中华传统文化读书
15、活动，营造“书香校园” 。 （1）学校启动“书香校园”活动课程，让学生广阅博览。阅览室、图书室每天中全天候向师生开放，为师生提供读书的场所；班级里建立了读书角，让学生的资源共享，拓展了学生读书的空间和时间。编印了阅读与欣赏的读书笔记记录本，全体师生人手一本。要求每天阅读书籍，每周撰写一篇读书心得，提倡教师写教育随笔，学生写读书笔记，达到师生共成长。项目有：标题；主要内容；佳句评点；全文感悟。各年级阅读负责人负责检查，学校领导不定期抽查书写情况。 （2）教务处、语文教研组根据实施方案开展各种读书活动如“中华古诗文诵读工程” 、 “中华经典名著阅读”工程、 “每日一则”名言名句活动、 “每月一专题
16、”传统文化专题实践活动、 “百家讲坛”进课堂活动，结合民族传统节日，如农历一月、五月、八月可分别安排“春节” 、 “端午节” 、 “中秋节”作为该月的专题。采用搜集资料、交流研讨、办手抄报等多种形式，融口语交际、作文、语文实践活动于一炉，使学生在在动口、动手、动笔中得到传统伦理道德与民族文化的熏陶与感染。 （3）学校每学年开展一届读书节活动，结合“六一” 、“五四” 、校园文化艺术节的活动，举办演讲、讲故事、朗诵会、征文、古诗词硬笔书法展等形式多样的比赛，积极为学生的阅读成果提供展示舞台，并借此检验读书活动开展的成果。 （4）每学期学校要开展一次全校性的大型读书成果汇报展示活动，通过举办读书知识竞赛活动来检查评比学生的读书笔记，评出读书活动组织奖和读书个人积极分子并给予张榜表彰奖励。每学年学校举行一次全校性的读书活动经验交流会，为教师的读书指导提供交流平台，并借此更好促进读书活动的开展。2、德育教育主题活动。落实国家进一步加强和改进未成年人思想道德教育工作会议精神，深入开展德育工作。我校针对不同年级、不同年龄段
