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1、凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。,目标导航,1、了解孔乙己及相关文学常识。 2、整体感知文意，探究孔乙己形象。 3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。 4、理解社会环境描写， 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。,走近作者,鲁迅,鲁迅，原名，字豫才， 代_、，新文学运动的奠基人。作品有小说集_ _，散文集_，
2、散文诗集_。杂文集,知识回顾,现,坟二心集而已集,本文写于1918年冬天，发表于1919 年4月的新青年，后来收入短篇小说集呐喊。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。这是继狂人日记后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,写作背景,关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，
3、全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。,读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。,清科举制度考试主要是考八股文和试帖诗,院试： 一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为“生员
4、”，叫“进学” ，也就是中了秀才。 乡试： 秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。其中第一名称“解（ji）元”，二至十名称“亚元”。 会试： 乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称“贡士”，第一名称“会元”。 殿试： 由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士”。殿试分三甲，第一甲进士及第，第二甲进士出身，第 三甲同进士出身。一甲前三名分别称“状元”、“榜眼”、“探花”。,颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 擦拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ） 舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着了慌
5、( ) 打折（ ） 门槛（ ）,tu,h,bin,xi,hng,yn,hn,chn,sh,zhn,wn,chu,yo,zhng,zhn,hng,jin,zho,sh,kn,解释词语,不屑置辩： 颓唐： 分辩： 缠夹不清： 附和： 之乎者也：,认为不值得辩论或申辩。屑，值得。,精神萎靡不振，情绪低落。,辩白，辩解。,搅扰、夹杂不清。,（言语、行动）追随别人（多含贬义）。,用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。,1、小说的三要素是 、 和 。 2、小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。（序幕、尾声） 3、小说的环境主要包括 和 。 4. 小说根据篇幅可分为,人物,情节,环境,开端,发展,高潮
6、,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,短篇小说、长篇小说和中篇小说。,理情节,1.从第几段开始写孔乙己的？写孔乙己的遭遇之前作者主要写了什么？ 2.写孔乙己的遭遇的段落可以按照情节开端、发展、高潮、结局分为几个部分，主要写什么内容？,-从四段，前三段介绍咸亨酒店,第一部分（1 3）介绍咸亨酒店，交代环境。,第二部分（413）写孔乙己的悲惨遭遇,第一层（49）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。,第二层（1011）写孔乙己的不幸遭遇。,第三层（1213）交待孔乙己的悲惨结局。,（开端、发展）,（高潮）,（结局）
7、,（序幕）,情节结构,分析研讨课文第一部分（1-3）,1：课文前三段具体介绍了哪些内容？,（1）酒店的格局,人物活动特定的空间,社会环境,酒座间,（2）故事发生的时间：,清末（“这是二十多年前的事”）,柜外 站着,踱进房里，慢慢坐着喝,盐煮笋 茴香豆,要酒要菜 （荤菜）,休息解乏,消遣,贫,富,做工的贫苦劳动者,养尊处优 悠闲阔绰 的剥削者,等级森严、阶级对立,（3）酒店里的酒客及各自的特点,两类酒客的鲜明对比,2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？,对短衣帮：,不讲情义，能欺则欺,对长衫主顾：,极力逢迎，恭敬侍候,对小伙计：,凶狠无情,说明掌柜虚伪、势利、
8、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。,3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？,单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”， 渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系，为孔乙己出场作了铺垫。,第一部分小结,第一部分先介绍酒店的大概情况，写出一个怎样的社会环境。,、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形 象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。,、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。,、从“我”职务的变换，可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。,揭示了孔乙己不幸的社会根源,小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？,咸亨酒店
9、是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，试他悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。,这一层主要写了孔乙己哪四个生活片段？请分别用一句话概括其主要内容并评析。,第二部分,四个生活片段,（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西(第4段) （2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。(第6段） （3）孔乙己教小伙计识字。（第7段） （4）分茴香豆给孩子们吃。（第8段）,1、众人取笑 ；（第4段） 2、众人奚落 ；（第6段） 3、孔乙己 ；（第7段） 4、孔乙己 ；（第8段） 5、侧面交代孔乙
10、己 ；（第10段） 6、孔乙己最后一次 。（第11段）,找出叙写了孔乙己的六个生活片断：,孔乙己偷东西,孔乙己没有考中秀才,教小伙计识字,给小孩子们分茴香豆,被打断腿,到咸亨酒店,片段一:酒客揭短，取笑孔乙己偷东西,评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。,片段二:酒客嘲笑孔乙己没有“进学”,点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。,片段三: 孔乙己教小伙计识字,点评：孔乙己受尽了成人的取笑
11、，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,讨饭一样的人，也配考我么？,多乎哉？不多也。,四、分茴香给孩子们吃,点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。 他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。,析人物,如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？为什么？,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。,“穿长衫”则含蓄地说明他
12、硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。,刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。,这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济拮据，只能和“短衣帮”在一起。但他又不能脱掉长衫，因为那件长衫是读书人的标志，“万般皆下品，惟有读书高的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层，又不能甘屈下层从事劳动，已经是一个畸形的“多余的人”。这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。,在书中划出这个
13、部分描写孔乙己肖像、动作、语言、神态的句子并说说你从中看出了什么？,“身材很高大”，表明他体质好，有力气，原本具有谋生的条件； 青白脸色”，说明他过着半饥半饱的生活，也是不肯劳动的结果； “皱纹间常夹些伤痕”，表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱； “乱蓬蓬”、“花白胡子”点明他已经衰老，精神萎靡颓唐，正是风烛残年。 “穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，“破”，表明他穷困不堪；“脏”，表明他四体不勤，懒得出奇。孔乙己总要穿着那件又脏又破的长衫，说明他死要面子，不肯脱下这作为读书人身份的标志。,肖像,“脸上黑而且瘦，已经不成样子”穿一件破夹袄 “满手是泥”,说明他衣食无着，穷
14、途末路,说明他被打折了腿丧失了生活自理能力。断腿肖像的更显出他遭遇的悲惨。,排,动作描写,诚实而又迂腐、炫耀,“排”表示他对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。,1.“排出九文大钱”,3.分茴香豆给孩子们一人一颗,善良,2.孔乙己教“我”识字,迂腐不堪，受科举制度毒害之深,4.“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”,这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个人的善良、贫寒、迂腐。,摸,写活了孔乙己的 穷困潦倒,“摸”写出动作的迟钝，“四文大钱”藏放严实，从侧面介绍这钱来之不易
15、，孔乙己的进一步穷困、肉体受摧残之深。,5.摸出四文大钱,从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。,走,孔乙己已经完全 丧失了人的尊严,6.坐着用这手慢慢走去了,照应上文“打折了腿”，反映了孔乙己的遭遇的悲惨；也说明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿断了，还要用手“走”来买酒喝。封建教育就是这样毒害了无数个读书人,1、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 2、孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白” 3、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷，窃书！读书人的事，能算偷么”,语言神态描写,生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。,4、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气 5、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 6、不要取笑！/跌断，跌，跌,分明是（丁举人）封建统治者残害了他，他却还要口口声声辩解说是“跌断”，这揭示了孔乙己痛苦、懊丧、爱面子的复杂的内心世界。封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂，然而，他麻木不仁，至死不悟，始终不明白他穷困落魄终生的原因，这正是他性格中最可悲的东西。,
