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1、古代诗歌鉴赏,湖南卷诗歌鉴赏所选文本从体裁上看，诗歌以绝句为主，如2012年度破讷沙(其二)、2011年春暮西园；词以小令为主，如2013年钓船归、2010年好事近。 从题材内容看，都是情景交融的写景抒怀之作。 从考点设置来看，思想情感与表达技巧是考查的热点，对情景关系的考查方式很灵活，重视个性化鉴赏能力和分析表达能力的考查。分值从2012年增加到8分，都为主观题，2012年出现了一道诗歌题材知识填空题，2013年出现了一道与诗句相关的名句默写题。,1.(2013湖南)阅读下面的宋词，完成题目。 钓船归 贺 铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓
2、船归，鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞，_。”句。,桃花流水鳜鱼肥,(2)简析首句中“净”字的妙处。,第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法） 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）,答题步骤,题目：本诗最后一句的“空”字历来被评论家称道，请你说说它妙在哪里。,春行即兴李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。,答案： 步骤1：“空”，即“无”、“没有”的意思， 步骤2
3、：诗中写出芳花自落、小鸟鸣叫无人欣赏的情景， 步骤3：表达了作者的伤感和浓浓的惜春之情。,阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 【宋】黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。 阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。简析“隔”字的双重意蕴。（3分）,答：隔，隔断、阻隔之意。 （解词）诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东，（释句）一语双关，（手法）增强了对江东的留恋之情。（作用或感情）,杜牧江汉： “溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。南去北来人自老，夕阳长送钓船归。
4、” 贺铸的钓船归化用杜牧江汉,译词 钓船归 绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。 这盎然的春意环绕触近柴荆门扉。 湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞， 我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。 行人南来北往只我无为独自老去， 离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。 夕阳西下晚霞遥送我的渔船回归。 湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。,(2)简析首句中“净”字的妙处。 答：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。（高考标准答案） 解析：这是一道以炼字题形式出现的语言赏析题，主要抓住“净”字在词句中的含义，以及由此反映出的作者的内心世界。首句为写景句，“净”字表
5、现为芳菲凋尽的状况；而景语即情语，联系“绿”字以及“好染衣”可揭示出作者内心世界的纯净。,备考答案“净”字妙在言简义丰。 1. 一个“净”字,凸显了春深的景色特点，一语两层。既有芳菲衰歇，绿色满目的外在特色，又有纯净澄澈，纤杂无扰的内在包涵。2.一个“净”字,彰显了诗人的内心情感，一语双关。既希望用春绿涤洗漂染俗世衣衫，更在暮年一洗繁华纷扰心境纯净生机盎然。,回顾涉江采芙蓉，分析诗歌所表达的思想情感。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。答：这是一首游子怀念家乡妻子的诗。（点明主旨）诗人通过描写自己采来美艳的芙蓉却无
6、人可送的境遇，表达了对远在家乡的亲人的深切思念之情。（分析诗人表达主旨的方式）,方法归纳：借助关键词句，分析思想情感。,(3)探究本词的思想情感。 答： 词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，表现了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。,解析：分析诗歌情感一般都要联系诗中的意象，分析表现手法，以揭示诗人所要表达的情感。实际上，第(1)题与张志和诗句的联系已经暗示了本词的思想情感的方向，即对隐居生活的喜好，而第(2)题又引导考生去分析词人纯净的内心世界，第(3)题的理解分析就是水到渠成的事了。文中还用到了“忘机”的典故，见于列子黄帝，说海上有一个
7、人喜欢鸥鸟，每天坐船到海上，鸥鸟下来跟他一起游玩，在他手中吃食。一天他父亲对他说：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来吾玩之。”他就存了捉鸟的心，这鸥鸟就飞而不下。而“忘机”，则是说把得失荣辱的机智巧诈之心都忘记了。道家常用它来指甘于淡泊、忘掉世俗、与世无争的思想。如能明白这一典故，就更容易了。,备考答案贺铸钓船归一词，情感丰富，主旨清晰。上阕起首两句“绿净春深好染衣。际柴扉”，展现安于江湖田园的纯净内心，接下两句“溶溶漾漾白鸥飞。两忘机”，进一步抒写陶醉自然，抛舍心机的真情无碍。下阙前两句“南去北来徒自老，故人稀”，既为世人纷忙感慨，也为故友寥落，年迈无为伤感。这一顿挫是诗人内心深处一生沧桑的感喟。经
8、过这一转折，结尾两句“夕阳长送钓船归。鳜鱼肥”便尤其鲜明：退隐江湖，心地明洁，享受自然之情，跃然纸上,2(2012湖南)阅读下面的唐诗，完成题目。 度破讷沙(其二) 李 益 破讷沙头雁正飞，鹈泉上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 【注】破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。 (1)从题材来看，这首诗属于_诗。,边塞,（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）,（步骤一：描述意象）,（步骤二：概括特点）,（步骤三：归纳意境）,答题指导,绝句二首 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。 问：请简要分析其意境。,答：此诗描绘了一幅美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水
9、映日，春风送来花草的清香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一：描述意象）通过这幅明净绚丽的春景图（步骤二：概括特点）营造出明丽悠远、恬淡闲适的意境。（步骤三：归纳意境）,（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）,全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，（描写画面）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬（概括手法），营造出雄健、壮美的意境，（归纳意境）抒写了征人慷慨悲壮的情怀。（抒写情感
10、）,解析： 题目中有两个关键点：“角度”“全诗”。就给定角度，对全诗赏析。所谓“意境”，即景与情融合的境界，故先要找出诗中意象，然后分析意象所指向的情感；所谓“营造”，即有计划有目的地构造，也就是说“景”与“情”融合的方法手段，分析时应指向诗的构思及表现手法；所谓“赏析”，即欣赏并分析，应对意境有一定的描绘后再进行分析。答案应该包括以下要点：,意境的描绘、概括，表现手法的分析，诗歌情感的揭示。,3(2011湖南)阅读下面的古代诗歌，完成题目。 春暮西园 高 启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 答：从语言的角度：可分析总体的语言风格；
11、也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。 从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。 从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。 从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度；也可评价末句暗点“西园”的用意。 (如答案不在以上角度内，但言之成理也可),解析： 诗句描写池塘里满漾着粼粼春波，池面倒映着晴朗天空，池周围环绕着嫩绿芳草，然而你不必为晴空的一碧如洗而欢欣，那是潇潇春雨过后的景象，这雨洗净了天空，可也带走了春色，提醒你已是暮春时节。虽是春花凋谢，但作者的目光却投向毫不足珍的菜畦，你没见那菜畦上
12、纷纷扰扰的粉蝶吗？就是因邻家的花朵给春雨摧折得零落满地，才使这儿的菜畦大增了招蜂引蝶的魅力。在这暮春时节，这不也是一种情趣供你赏玩，令你欣悦？,分析： 1、从形象角度（景物形象） 池塘里绿水荡漾，芳草萋萋，千万道阳光撒满池塘，尽管潇潇春雨过去，百花也已凋零，但是蝴蝶正在菜园翩跹起舞（描绘画面）。春色明媚、充满生机（分析景物特点）。流露出作者对暮春西园的喜爱之情，对乡村田园特别的情怀（指出感情）。,分析： 2、从语言角度 “满、知”这两个字传神，较好地勾勒了景物的特征。 “满”字（洒满）形象地写出万道阳光注入池塘的明媚动人景观，更加映衬了绿水粼粼、芳草芊芊的景象，表达作者对美景的喜爱。 “知”字
13、（知道、了解）则运用了拟人手法，本来蝴蝶作为采花使者是花园的骄子，但是暮春时节，花卉凋残，这些浑身充满活力的小生灵于是把肆意表演、挥洒的舞台拓展迁移到暮春的西园，画面情趣盎然，表达了作者的喜爱之情。,分析： 3、从表达技巧角度 景物描写运用虚实相生，动静结合的手法，第一句勾勒了绿水盈盈芳草茂盛，灿烂的阳光铺满池塘的景象，是实实在在的景物描写，也是静景；后两句是作者的想象推测，是为虚笔，潇潇的春雨已经过去，百花凋谢，但是蝴蝶把表现的舞台由花园转移到菜园，是为动景。虚实动静彼此映衬，写出了暮春西园的葱郁生机和活力。表达了作者的喜爱之情。,分析： 4、从评价思想内容角度，可分析作者对暮春的态度诗人在
14、充满生机的景物面前流露了自己对暮春西园掩饰不了的喜爱之情，对乡村田园特别的喜爱情怀。,诗歌鉴赏是高考的一个重点，虽然我们高度重视，在这一考点上花了大量的时间和精力，但从每年的高考情况来看，这一直是一个难点。究其原因，我们往往在诗歌鉴赏的各类题型和答题模式上下工夫，却忽视了它最基本的前提是读懂诗歌。如果没有真正读懂诗歌，即使我们注意了答题模式的选用和鉴赏术语的运用，也往往是胡乱贴标签或者答非所问。因此，对于诗歌鉴赏，首先要解决的是如何读懂的问题。特别是在考场上，时间紧迫，没有任何资料可帮助的情况下，快速读懂诗歌显得尤为重要。在考场上如何快速读懂诗歌呢？,第一节 破解“读懂”关,古代诗歌从体裁上分
15、为古体诗和近体诗。近体诗可分为绝句、律诗、词、曲。 1古体诗包括古诗(主要是唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。,明“诗体”,2近体诗 (1)绝句绝句也称截句、断句、绝诗，每首仅有四句。每句五字的，简称五绝；每句七字的，简称七绝。绝句的声律要求与律诗相同。具体说来，有四种：截取律诗的首尾两联，完全不用对仗，这是常式。截取律诗的后半两联，即颈联和尾联，这也是一种相当普遍的情况，它要求第一联对仗。截取律诗中间两联，即颔联和颈
16、联，都必须对仗。截取律诗前半两联，即首联和颔联，则要求后一联对仗。,(2)律诗律诗的格律十分严密，其要求主要有：诗的每句字数整齐划一，有五言和七言两种，简称五律、七律。诗句的数量有不同限制，通常每首八句；超过八句，即在10句以上的律诗，称排律或长律。有特定的对仗要求。八句者每两句为一联，计四联，依次通常称首联、颔联、颈联和尾联。每联的上句称为出句，下句称为对句。每首中间两联，即颔联、颈联必须对仗。声韵格律的要求严格。律诗要求全诗通押一韵，限平声韵；二、四、六、八句押韵，而首句可押可不押，一般说来，五律首句多数不押韵，七律首句多数押韵。,(3)词 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调(91字以上)、中调(5990字)、小令(58字以内)。词有单调和双调之分，双调就是分两大段 ，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 (4)曲 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。,
