《《散文诗两首》七上赛教获奖课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《散文诗两首》七上赛教获奖课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文诗两首,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。,泰戈尔（印 度）,泰戈尔：（18611941） 印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,初读知情,这首诗向我们
2、展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。,匿（n）笑 ：偷偷地笑。祷告 ： 向神祈求保佑。衍（yn）,生 字 词,美读悟情,(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。,(2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。,(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。,(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。, 你认为该用什么样感情基调来朗读？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？,孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。 母亲：关爱孩子、沉静安详、善
3、良慈爱、有生活情调、有虔诚的修养。,概括诗歌大意,借金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。,议一议,1、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？,孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱,2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈 我做祷告时读书时拿灯去牛棚时,散发香气,变回孩子 求妈妈讲故事,将影子投在书页上,3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？,4.金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？,象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽,金色花在诗中有什么象征意义。,仿写
4、延情,请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,荷叶母亲,冰心,冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯，诗集繁星、春水等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。,花瑞：菡萏：斜： 遮拦： 荫蔽：,ru,hndn 荷花，文中指含苞待放。,q 倾斜，歪斜。,zh
5、 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,花开的好预兆。,奇支,美读,感悟,作者三看红莲内容和情感的变化。,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。,烦闷不适意不宁的心绪散尽了,荷叶护莲,母亲呵护子女,联想,借景,抒情,找出文中作者表达了怎样的心灵感受？,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。,2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。,如：母亲啊！您是_, 我是_，_，_。,
