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1、长江之歌,学习生字,哺（b）：喂（不会取食的婴儿）。 涤（d）：洗。 埃（i）：尘土、灰尘。 礴（b）：磅礴：气势盛大。,掌握词语,丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。,结构分析,全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。,从哪些地方看出长江是无穷的源泉？,“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。 指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”
2、句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 “灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的 。,想一想：,从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?,“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用 。,想一想：,你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。,“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的
3、最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。,赏析：,诗歌采用了第几人称的写法，表达了作者怎样的思想感情？,诗歌采用第二人称的写法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度表达了作者对长江的热爱与依恋的思想感情。,长江之歌用（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。,拟人,母亲,宏伟,壮观,热爱,依恋,东 海,长江源头和注入的海洋,拓展知识,长江水系图,中游,下游,拓展知识,长江上游最大的城市重庆,拓展知识,长江中游最大的城市武汉,拓展知识,长江下游最大的城市上海,拓展知识,雅砻江,拓展知识,嘉陵江,拓展知识,乌江,拓展知识,洞庭湖,拓展知识,鄱阳湖,拓展知识,
