《word中表格的制作》教学设计

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1、附件 1 教教师师信息及教学信息及教学设计设计表表学校长春市第二十六中学姓名马芳性别女年龄31执教课程信息技术职称中二职务教师学生年级七年级课名Word 中表格的制作课程目标及课程设计理念课程目标：课程目标： 1.培养学生学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 2.培养学生能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题的能力。 3.培养学生了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 设计理念：设计理念： 本课以探究性学习、合作学习为手段提高学生解决问题的能力。通过 表格的制作让学生进一步感受信息技术在日常生活中的应用，感受信息技 术的发展变化给我们生活带来的便利。教学目标及教学设计理念教

2、学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 1认识表格的作用并归纳表格的特征； 2学会绘制表格，插入表格，能移动表格，调整表格宽度和高度，增加、 删除行列等。 过程与方法：过程与方法： 1通过观察、实践操作，发展学生知识迁移能力及推理能力。以学习规则 表格的制作为基础，然后让学生体会不规则表格是由规则表格转化而来的， 在教学中渗透分类、转化的教学思想。2了解表格在日常生活中的应用，培养学生将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1运用表格解决实际问题感受成功的喜悦；2小组探究合作交流增强学生的团队意识。教学设计理念：教学设计理念：以制作表格

3、为主线，培养学生将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯。学情分析初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，所以教师这节课准备了大量的案例帮助学生进行分析，让他们能更好的制作表格。教学内容本课是长春版信息技术教材七年级上学期第三单元第九课内容，教师 对教材进行了以下处理。 1为了让学生更好的学习制作表格，教师以绘制表格作为过渡，然后再讲 解教材上编写的插入表格。 2教师添加了自己设计的表格例子，如学生电话簿、生物实验报告等，这 几个例子能很好的辅助教学，而且贴近学生的生活。重点难点教学重点：教学重点： 1学会绘制表格。解

4、决措施，通过手绘表格引出在 word 中绘制表格，用 旧知带动新知； 2学会插入表格。解决措施，通过让学生了解表格的行列关系，便很容易 完成表格的制作。 教学难点：教学难点：制作不规则表格。解决措施，通过添加辅助线，将不规则表格转化为 规则表格，降低学习难度。教学环节见附页 1教学方法讲授法、练习法、探究教学法、合作教学法教学资源*课件、表格案例、教学设计。专项活动*其它附页附页 1 教学 过程教师活动学生活动设计意图导入 2今天老师给大家带来 2 份电话簿，这是第一 份（混乱的） ，大家试着帮老师找出李明基同学 的电话号码。找到了吗？这是第二份（表格的） ， 哪份查找起来更方便？ 你能说出理

5、由吗？正是因为表格这个特点，所以在实际生活中 应用非常广泛，今天我们来学习 word 中表格的 制作。看教师出 示的电话 簿，查找 指定姓名 的电话。 第二份更 方便。 表格表现 数据清楚、 直观通过对比 突出表格 表现数据 的优势， 引出本课 主题。新授 绘制 规则 表格 12请看下表，这是七年一班部分学生电话簿。 七年一班部分学生电话簿七年一班部分学生电话簿 序号姓名电话号码 1李红13500812537 2刘强13674365239 3王丽13364483635 我们已经学过手绘表格的方法，那么大家先 在纸上把这个表画出来，画的过程中考虑制作表 格时我们要注意哪些问题？下面请同学们开始绘

6、 制。 同学们都画完了吗？ 好，哪名同学能说一下制作表格时要注意什 么问题？ 这个表几行几列？ 非常好，请坐，绘制表格要写清表格名称， 明确行列关系。 刚才我们用手中的笔绘制了表格，在 word 中也有一支笔，和手工绘制的方法是一样的，我 们把这种制表的方法称为绘制表格（板书绘制表 格）现在，我们一起来找这支神奇的笔。 打开 word 软件，选择表格菜单中的绘制表 格选项，弹出表格与边框工具栏，这时第一个工 具按钮自动被选中，选中的状态按钮底部有黄色 的阴影。大家看第一个工具按钮，它叫什么名字？鼠标指针现在是什么形状？ 这就是我们要找的那支神奇的笔。我们现在 就可以绘制表格了。按住鼠标左键先画

7、好外框， 然后再画内部的行线和列线。 当你做错了，可以选择编辑撤销，也可以 选择擦除工具擦除。看教师出 示的表格手绘表格画完了 查好行、 列 4 行 3 列聆听讲解绘制表格铅笔通过手绘 表格让学 生发现制 作表格应 该注意的 问题。由于 word 中 绘制表格 的方法与 手绘表格 类似，所 以由旧知 带动新知， 自然过渡。讲解绘制 表格的制 作方法。当我们想键入文字时，怎么办？取消对按钮 的选择或者双击鼠标左键。 现在大家尝试制作七年一班部分同学电话簿， 时间 2 分钟。 教师巡视 哪名同学能到老师这里展示一下你是怎么制 作的？ 绘制的不错，请回座。 （学生没键入表格名称）同学们看，这个表 的

8、表格名称怎么键入？当鼠标移动到表格内部时， 在表格的左上角会出现一个十字图标，按住图标 可以移动表格，这时我们可以键入表格的题目。 绘制的表行列不太均匀怎么办？可以把鼠标 放在对应的行线和列线上进行调整，也可以选中 表格，使用平均分布各行、各列工具按钮进行调 整。 刚才老师在巡视的过程中发现同学们有增加、 删除行的问题，这里我统一讲解一下。想增加一 行，怎么办？ 也可以把鼠标放在表格的最右侧，按回车键。想删除一行，怎么办？ 也可以选中要删除的行，单击右键在弹出的 快捷菜单里选删除行。 现在大家完善自己绘制的表格。尝试制作学生展示完善表格可以绘制可以擦除给学生练 习的机会。通过具体 实例解决 学

9、生出现 的问题。修改自己 的表格。新授 插入 规则 表格 4大家做完了吗？ 刚才我们绘制的是 3 名同学的电话簿，要是 画 10 人、20 人或更多人的电话簿怎么办？有没 有什么更好办法？老师告诉大家更快更简洁的方 法插入表格（板书） 。 选中表格菜单，选择插入表格，输入相 应的行数和列数，以 30 人为例，做出一个电话 簿。下面同学们试一试。 教师巡视 同学们做完了。 插入表格同学们掌握的都比较好，就不找同 学示范了。刚才我们学习了两种制表的方法，一 种是绘制表格的方法，另一种是插入表格的方法。 刚才我们绘制的表格都是行线列线相互贯通的， 这样的表我们叫做规则表格。 （把规则 2 字补充 到

10、板书里）做完了插入表格做完了提出新问 题，引发 学生思考。新授 制作 不规下面我们来学习制作不规则表格，这是生物 实验课上用显微镜观察人血涂片一课的实验报告， 同学们看怎么做。小组讨论 汇报结果 用绘制的让学生学则表 格 10小组讨论一下，一会儿汇报讨论的结果。 小组汇报 插入表格的方法制作不规则表格老师讲解一 下。 我们给这个表加条辅助线，现在它就转化成 了规则表格，大家看一下。 生物实验报告生物实验报告 实验题目用显微镜观察人血涂片 实验时间 实验人员 实验内容教师评语加了辅助线的表大家会不会做？会，插入 6 行 2 列的表格，然后把多余的线条擦除。 在这里，老师请大家注意这一点，用插入表

11、 格的方法绘制不规则表格，最重要的是把不规则 的表格转化为规则的表格，然后我们再进行修改。现在同学们开始制作。 教师巡视 同学们做好了吗？ 哪名同学想展示一下自己的作品？方法或用 插入的方 法。制作不规 则表格做好了 展示作品会讨论问 题，解决 问题。通过辅助 线，直观 呈现不规 则表格转 化成规则 表格的过 程。设计 我的 自然 情况 表 17大家对以上制表方法掌握了吗？还有问题吗？下面用刚才所学的知识设计一份我的自然情 况表。 谁能读一下相关要求。 制作要求：制作要求： 1.在表格中体现姓名、性别、年龄、星座、 兴趣、人生格言等信息（可根据需要适当增减项 目） ； 2.可先在纸上绘出草表，

12、然后再用电脑绘制。汇报思路：汇报思路： 1.结合表格内容进行汇报； 2.请说出制表过程中有什么心得与大家分享。没有问题学生朗读培养学生 设计表格 的能力。相关要求 能让学生 有的放矢 的去做。评价标准：评价标准： 1.表格设计合理、清楚、美观、实用； 2.内容健康、详实； 3.技术应用熟练。师生诤友式评价请同学们总结本课。 通过今天的学习，大家感受到 Word 制作表 格的优势了吗？ 希望同学们能够学以致用，让表格更好的为 我们的学习和生活服务。学生制作 展示作品学生总结有的同学 说通过设 计我的自 然情况表， 对自己的 信息了解 的更清楚 了。感受到了在展示和 评价中提 高学生对 表格的认 识。了解 word 制 表的优越 性。板书Word 中表格的制作 1.绘制规则表格 2.插入规则表格 3.制作不规则表格 4.设计我的自然情况表