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1、组成生物体的化学元素,考纲解读: 1、组成生物体的化学元素及其作用 2、生物界与非生物界的统一性和差异性 能力要求：识记 主要题型:选择题,导入,生物学科由微观到宏观的一条基本线索：,化学元素,化合物,原生质,细胞,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,群落,组织,化合,组成,组成,组成,组成,分化,分裂、生长分化,构成,构成,+环境,组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础。,一、基础知识,常见种类：主要有_多种,种类,依含量分,大量元素：,C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,微量元素：,Fe、 Mn、Zn、Cu、B、Mo等,依作用分,最基本元素：,基本元素：,主要元素
2、：,作用,组成多种多样的化合物,影响生物体的生命活动,生物界与非生物界：,统一性、差异性,C、H、O、N、P、S,C、H、O、N,C,20,生物体内的化学元素,二、知识联想,概念、种类、作用,确定必需矿质元素的方法,同位素标记法,光合作用中O2的产生 光合作用中C的转移 噬菌体侵染细菌实验 确定标记元素的依据,概念： 通过物质循环可以说明本节的一 个什么基本观点？ 试着举个例子。,溶液培养法,1、矿质元素：,2、必需元素：,3、示踪元素：,4、物质循环,例：给牧草施14NH4Cl，结果在牛羊的尿液中检测到14N，说说14N转变的大致途径 ？,三、重点阐释,1、生物体内的大量元素与微量元素、基本
3、元素与主要元素、植物体必需的大量矿质元素与微量矿质元素2、组成生物体的化学元素的作用: 例题,四、能力提高训练,1、图表的分析：例题2、实验设计：例题,目的、原理、方法、 设计的基本原则、确定好观察指标、 设计合理的步骤、观察记录、结论。,注意分析的方法、 语言表达能力的训练,组成生物体的常见化学元素的作用,大量元素N是组成 、 、 、 、 等的重要元素。N元素对植物体来说，具有作用，使枝叶长得繁茂。植物体缺N，各种代谢受影响，表现出的病症： 。,植株矮小、叶片发黄、严重时叶脉呈淡棕色,蛋白质（包括酶和某些激素）,磷脂,ATP,NADP+,核酸,叶绿素,促进细胞分裂和生长,组成生物体的常见化学
4、元素的作用,大量元素P是组成 、 、 、等的重要元素，与植物的 作用和动、植物的 作用等生命活动有关，P元素能促进植物幼苗的发育和 ，使果实和种子的成熟提早，植物缺P，表现出 。,ATP,NADPH,磷脂,核酸,光合,呼吸,花的开放,植株特别矮小、叶呈暗绿色并出现紫色,组成生物体的常见化学元素的作用,大量元素K能促进植物体内 的形成与运输，使茎秆健壮。当植物缺K时，表现出 。 人体内的K+不仅在维持 的渗透压上起决定性作用，而且具有 、 等重要作用，当血钾含量过低时，表现出 ；并导致 等等。经常进食 ，既可满足机体对K+的需要，又可防止 病的发生。,糖类,茎秆软弱、易倒伏、叶缘和叶尖呈褐色并逐
5、渐焦枯,细胞内液,维持心肌舒张 保持心肌正常兴奋性,心肌自动节律异常,心律失常,新鲜的蔬菜和水果,坏血,组成生物体的常见化学元素的作用,哺乳动物的血液中必须有一定量的钙盐，如果血液中钙盐含量太低，就会导致肌肉兴奋性过强而出现 ，若血钙过高，则会引起等疾病。 碳酸钙是动物和人体的 、 中的重要成分，儿童缺钙时，会造成骨质生长障碍、骨化不全的 病，成年人缺钙时，表出为 病，老年人缺钙时，会引起 症。,抽搐,肌无力,骨骼,牙齿,佝偻,骨质软化,骨质疏松,组成生物体的常见化学元素的作用,Fe是 和细胞色素的重要成份，人体缺铁易患 。 Mg2+是植物体叶片中叶绿体的 （色素）的必需成分，植物缺镁时， （
6、老叶或新叶）首先变黄； 碘是合成 激素不可缺少的原料，缺碘时，人易患 病，又叫 。,血红蛋白,贫血,叶绿素,老叶,甲状腺,大脖子,地方性甲状腺肿,1、地壳和生物细胞的元素组成(质量分数%),图表分析,从表中可得到什么结论？,统一性、差异性,3、实验证明，矿质元素会直接或间接地影响光合作用。下图是水稻叶片N、P含量与光合作用速率的关系，请据图回答：（）分析上图，水稻叶片的氮、磷含量与光合作用速率之间有何关系？,图表分析,在一定范围内，氮、磷含量越多，光合作用的速度越快,（）请根据光合作用的过程和原理分析氮、磷两种元素是如何影响光合作用速度的？,缺磷会影响ATP的合成（影响光合作用的能量传递），从
7、而影响光合作用速度。缺氮影响酶的合成，酶的缺乏会影响光合作用的速度。同时适量的氮可使植物枝繁叶茂，光合作用进行得旺盛。,实验设计,21(2002全国理综)（15分）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。 （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 答：（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土
8、壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 答：,不能。 因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。,不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。,取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。,（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），
9、对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 答：（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。 答：,不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。,(2000年全国)25、(10分)血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血 液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用并回答问题。一、实验材料和用具(1)家兔 (2)生理盐水 (3)酒精棉 (4)适宜
10、浓度的草酸钾溶液 (5)适宜浓度的氯化钙溶液 (6)试管、注射器(针管、针头)二、实验步骤和实验结果：第一步；在A、B试管中分别加入等量 的草酸钾溶液和生理盐水(见右图)；第二步： 问题：设置B管的目的是-。,实验设计,答案 ： 第二步:用酒精棉消毒，用注射器取家兔血。 第三步：立即将等量的新鲜血分别加入到A、B两试管中，经一段时间后， 结果：A管：不凝固；B管，凝固。 第四步：将等量的氯化钙溶液分别加入到A、B两试管中。 结果：A管：凝固；B管，仍凝固。 问题：作为A管的对照。,巩固练习,1、氮是植物体内的重要元素之一，下列物质不含氮元素的是 A.酶 B.纤维素 C.RNA D.ATP2、生
11、物体进行生命活动的物质基础是指 A.各种化学元素 B.大量元素和微量元素 C.各种化合物 D.组成生物体的各种元素和化合物,3、几十年前，新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱，有的甚至发黄枯萎，即使施用了大量氮、磷、钾肥也无济于事。后来人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得十分茂盛。原来，这一小片“绿洲”的附近有一座钼矿，矿工上下班总是抄近路走，他们的鞋子上粘有钼矿粉，正是矿工鞋子踩过的地方，牧草长得绿油油的。经过科学家的化验和分析，一公顷牧草只需1的克钼就足够了。下列关于这一现象的解释，不正确的是 A.钼是植物生长发育所必需的一种化学元素 B.钼是植物生长发育所必需的一种微量元素 C.钼是一种高效肥料，只要有了钼，植物就能正常生长发育 D.植物虽然对钼的需要量很少，但钼的作用不可用其他化学元素代替,巩固练习,4、夏季，人在高温作业或剧烈活动后，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用09的盐水清洗伤口。这样做的主要目的依为降温 维持水代谢的平衡 维持无机盐代谢的平衡 消毒 是细胞的等渗溶液并有清洁作用A. B C D.,巩固练习,5、生物界在基本组成上的高度一致性表现在 组成生物体的化学元素基本一致 各种生物体的核酸都相同 构成核酸的碱基都相同 各种生物的蛋白质都相同 构成蛋白质的氨基酸都相同 A. B. C D.,巩固练习,
