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1、1,广东省2008年初中毕业生 物理学业考试大纲研读,珠海市斗门区 陈泽,2,一、关于08考纲,二、08考纲研读,（一）对中考题的一点思考,（二）08考纲的总体认识,（一）考试目标和要求 （二）考试范围和要求 （三）08考纲与07考纲的区别,3,一、关于08考纲,（一）对中考题的一点思考,（2005广东）声音是由物体 产生的，声音产生后在传播过程中需要 。,（2006广东）如图1是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（ ） A在声源处减弱 B在传播过程中减弱 C在人耳处减弱 D以上选项都不正确,（2007广东）学习了声音的
2、产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺 (1)悠扬的笛声是空气_产生的 (2)声音在水中的传播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度 (3)在月球上，声音不能传播的原因是_,4,一、关于08考纲,（一）对中考题的一点思考,（2005广东）声音是由物体 产生的，声音产生后在传播过程中需要 。,照搬课本的陈述句作为填空题的基础，容易导致学生不求理解而死记硬背、机械训练 。,5,一、关于08考纲,（一）对中考题的一点思考,（2006广东）如图1是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（ ）
3、 A在声源处减弱 B在传播过程中减弱 C在人耳处减弱 D以上选项都不正确,恰当地创设了物理情境，体现了 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念,6,一、关于08考纲,（一）对中考题的一点思考,（2007广东）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺 (1)悠扬的笛声是空气_产生的 (2)声音在水中的传播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度 (3)在月球上，声音不能传播的原因是_,以“小明同学做了以下小结”使得试题的呈现形式显得丰富，拉近了学生的心理距离,但在物理情境创设方面略显单薄,7,一、关于08考纲,（一）对中考题的一点思考,教育测量
4、,学业考试,课程目标,教与学的导向,科学,落实,发展,8,（二）08考纲的总体认识,考试性质：,考试作用,导向性： 有利于引导课程的实施，落实课程标准所设定的目标,发展性： 有利于学生和教师的发展,选择性： 有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生,9,（二）08考纲的总体认识,指导思想 ：,10,（二）08考纲的总体认识,遵循原则：,11,（二）08考纲的总体认识,遵循原则：,12,例：物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落
5、体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想： 猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关； 猜想二：物体下落快慢与物体下落的高度有关； 猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关。 为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球 做了一系列的实验，实验数据记录如下： 为验证猜想一，应比较实验序号 和 ，结论是： ； 请你帮助小明验证猜想三：小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸 （填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两片纸作的 （填“是”或“不是”）自由落体运动，因为 。,（二）08考纲的总体认识,遵循原则：,作为载体的知识内容
6、,突出“能力”立意,13,（二）08考纲的总体认识,考试依据 ：,广东省初中毕业生物理科考试内容是以国家教育部制订的全日制义务教育物理课程标准（实验稿）为依据，结合广东省初中物理教学实际而制订的。,14,二、08考纲研读,（一）考试目标和要求 （二）考试范围和要求 （三）08考纲与07考纲的区别,15,（一）考试目标和要求,初中毕业生物理学业考试应体现标准的基本理念，注重全体学生的发展，改变学科本位观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展。考试应体现课程目标，将能力考查渗透在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观目标的考查过程中。考
7、试应加强考查学生的科学探究能力、应用知识能力和分析、概括能力以及创新意识、自学能力、信息收集和处理能力。,16,目标要求与行为动词界定,17,目标要求与行为动词界定认识,例:如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（ ） 图1,18,目标要求与行为动词界定理解,例：现有六种物品：钢棒、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、橡胶轮胎.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的 ( ) A密度 B磁性 C硬度 D 导电性,19,目标要求与行为动词界定操作,例：如下图所示，汽车速度表显示的速度是 km/h， 物体A的长度为 cm，弹簧测力计的读数是 N,20,目标要求
8、与行为动词界定操作,例：在“用电压表和电流表测电阻”的实验中 （1）在图中的电源和滑动变阻器之间添上一根导线，使之成为正确的测量电路； （2）在图中甲表应是 表，乙表应是 表； （3）在图中电流表的读数为 A，电压表的读数为 V，由此可知被测电阻的阻值为 ,21,目标要求与行为动词界定探究,22,目标要求与行为动词界定探究,实验探究,例：（2007广东）小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究如图表示探究过程及有关数据 (1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟_有关 (2)分析图_，说明浮力大小跟液体密度有关 (3)
9、物体完全浸没在煤油中所受的浮力是_N (4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法,23,目标要求与行为动词界定探究,例：（2005广东）现在，一些大厦都用许多大块的镀膜玻璃做外墙（俗称“玻璃幕墙”）这种外墙既能透射光线也能反射光线 (1) 从外面看玻璃幕墙相当于平面镜，光线照射在光滑的玻璃幕墙上时发生 反射，物体经玻璃幕墙反射后所成的像是 （填实或虚）像 (2) 小明同学路过某大厦楼前，从侧面往玻璃幕墙看去，发现该大厦前的旗杆在玻璃幕墙中的像有错位现象，如图所示，他经过仔细观察和分析，认为产生这种错位现象的原因可能是上下两块镀膜玻璃不在同一竖直平面内所造成的请你利用简易器材
10、，运用模拟的方法设计一个实验来验证它，要求写出这个实验所需器材和简述实验过程（3）玻璃幕墙会给人们带来哪些负面影响？请举一例,题目考查的目的不是简单地复现知识内容，也不是课本实验的机械操作，而是从学生的生活实际出发，体现了从物理走向社会的思想，注重了科学方法，考查学生在真实情境中应用知识，规划、设计、实施实验，以解决问题的能力。并把环境保护意识作为体现情感、态度与价值观考查的一个切入点。以此力求真正落实“课程”的培养目标。,24,目标要求与行为动词界定探究,理论探究,例：高度相同的实心圆柱体A、正方体B和长方体C铁块如图放在水平桌面上已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小针对“这三铁块对桌面
11、的压强哪一块最大”的问题，同学们提出了以下三种猜想： 猜想一：正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大猜想二：长方体铁块的底面积最小，所以它对桌面的压强最大猜想三：三铁块高度相同；所以三铁块对桌面的压强一样大(1)以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式(已知铁的密度为，长方体铁块的高度为h，底面积为S)根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的,25,（二）考试范围和要求,对能力的考查，主要包含考查学生五种能力,第一部分 能力要求 (08考纲与07考纲的主要区别之一) ),理解能力,应用能力,分析综合能力,获取知识解决问题能力,科学探究能力,26,（二）考试范围和要求,第一部分 能
12、力要求,1、理解能力,数学表达 （1）公式语言 （2）图像语言,物理学知识的核心,一定范围内，一定条件下，有关物理概念之间的内在联系,27,例：现有水、水银（13.6103kg/m3）、酒精（0.8103kg/m3），图是水、水银、酒精的m一V图象，其中 是水银的m一V图线（选填“a”、“b”或“c”）,能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）,28,（二）考试范围和要求,第一部分 能力要求,2、应用能力,29,例：如图所示，赛艇比赛中，运动员用力向后划水时赛艇就向前进，这一现象表明( ) A力使赛艇的惯性发生了改变 B力的作用是相互的 C力是使赛艇运动的原因 D水对桨的作用
13、力大于桨对水的作用力,例：在图向左走，向右走的漫画中，箱子相对_是运动的；在50s的时间内，男孩提着重15N的小提琴水平向左匀速走了100m，女孩用5N的水平拉力拉箱子向右匀速走了100m，他们中，对物体有做功的是_，做功的功率是_,会应用学习过的物理知识解释简单的物理现象,会应用物理公式进行简单的计算，能够理论联系实际。,30,（二）考试范围和要求,第一部分 能力要求,3、分析综合能力,分析： a、从整体到部分 b、研究各部分的本质属性 c、研究各部分相互作用和联系及其在整体中的地位所起的作用,综合： 在分析的基础上，把研究对象的各个组成部分或要素在思维中重新结合成整体从整体上把握事物的本质
14、和规律,31,例：（2006广东）如图所示，三个材料相同，但粗细、长短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面压强较小的是（ ） A甲铁柱 B乙铁柱 C丙铁柱 D无法确定,难度系数：0.09（珠海） 分析：例题看似简单，其实信息量非常之大，强调物理理解、推理、分析与综合能力的培养，也是最近几年初中物理教学被遗忘的重要内容。 。 直接的信息量有：1、材料相同；2、粗细、长短都不相同；3、均匀实心铁制圆柱体；4、竖直放在水平地面上；5、对地面压强；6、压强较小的。 间接的信息量：1、液体内部的压强规律；2、液体内部压强的计算公式；3、均匀固体对底部的压强；4、均匀固体底部的压强与液体
15、内部压强计算的联系等。 如果学生找不到固体底部压强的计算公式：pgh ，那么信息量还远远不止这些。 （杨志伦）,32,（二）考试范围和要求,第一部分 能力要求,4、获取知识解决问题能力,包含自学能力、信息收集和处理能力及创新意识,增强试题的开放性，使试题有合理的区分度，以便考查学生运用知识解决问题的创新意识。,33,（二）考试范围和要求,第一部分 能力要求,5、科学探究能力,34,（二）考试范围和要求,第一部分 能力要求,5、科学探究能力,明确研究对象（概念、事实为基础） 提取有效信息（分析引申、逻辑展开） 发生问题灵感（本质和内在联系） 提出明确问题（依据概念、指向明确）,35,（二）考试范围和要求,第一部分 能力要求,5、科学探究能力,
