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1、马厂湖中心小学教师工作评价方案马厂湖中心小学教师工作评价方案（草案）2010 年 1 月修订一、指导思想以山东省普通中小学管理基本规范（试行）山东省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过规范教师的教育教学行为，建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。二、评价原则1、规范与创新相结合。严格实行岗位责任制，规范教师职业道德、教学行为，在此基础上，通过评价改革充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。2、导向
2、与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，通过广泛讨论、深入宣传、组织学习、修订完善、执行纠错等多形式、多轮次的评价活动，引导教师目标发展、主动发展。3、个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，加强对以班主任为核心的教师育人团队的评价，加强对教研组、备课组等教学团队的评价，加强以单位负责人为核心的组织团队的评价，培育教师合作文化，开展集体创优，促进个体发展，实现教师整体发展。4、定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。定性、定量评价指标与分值，都要遵循“有效测量”的目标，根据工作目标、原有基础、实际差距等情况
3、进行研究确定，避免简单、盲目的评价。5、过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。根据不同指标的特点，灵活有效地采取不同的评价资料与评价办法，工作表现类评价重过程，工作成果类评价重终结。6、自评与他评相结合。坚持主体的多元化，在引导教师自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与，特别是逐步组织、邀请专家、家长学生参与评价，改进教学，促进发展。三、评价指标与权重教师评价的内容分为六个一级指标 1000 分：职业道德 100 分、工作量 200分、工作表现 200 分、专业发展 100 分、育人效果 200 分、合格率 200
4、分。（一）职业道德（100 分）。1、具体考核指标：包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等四个二级指标，分为日常考核 40 分、期末综合评议 60 分。2、考核办法：职业道德由考评小组、年级组、学生和家长共同参与评价。通过问卷调查、网上投票、座谈会等形式进行。根据评价分数确定优秀、合格、不合格三个等次，并记入师德考核档案。3、具体考核方案后附附件一教师职业道德考核办法。（二）工作量（200 分）。1、具体考核指标：包括课时工作量、管理工作量、出勤率三个二级指标。三项汇总为个人得分，不分开计算。2、工作量主要由考评小组根据本学校工作量计算办法和考勤办法进行认定。3、具体考核方案后附附件二教
5、师工作量考核办法。（三）工作表现（200 分）。1、具体考核指标：包括德育工作（100 分）、教学工作（100 分）两个二级指标。2、德育工作主要考察教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况，教学工作主要考察教师备课、课堂教学、作业设计和批改等情况。3、具体考核办法及标准另附附件三教师工作表现考核办法。（四）专业发展（100 分）。1、具体考核指标：包括继续教育（30 分）、发展成果（40 分）、课程开发（30 分）三个二级指标，主要由考评小组根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。2、具体考核办法见附件四教师专业发展考核办法。（五）育人效果（200
6、分）。1、具体考核指标：育人效果主要由考评小组根据学生行为表现和身心发展的实际状况，对以班主任为核心的教师团队进行评价。包括习惯养成（100 分）、班级日常管理（100 分）两个二级指标。2、习惯养成（100 分）：包括学生在学习、行为等方面的习惯养成情况，主要利用课堂全日制开放过程中考查教师对学生的习惯培养情况计分；3、班级日常管理（即身心健康，100 分）：包括学生心理健康水平、近视眼发病率、体育达标率、秩序纪律水平、卫生水平、书包工程水平等情况，根据班级检评办法实施。4、具体考核方案后附附件五教师育人效果考核办法。（六）合格率（200 分）。1、本项指基于课程标准的学生学业成绩合格率。合
7、格率由考评小组依据学生学业成绩合格率进行认定。2、具体考核办法见后附附件六教师学生学业合格率考核办法。四、评价的实施与方法1、成立组织。学校成立教师工作评价领导小组，下设教师工作评价委员会，委员会由学校领导、管理干部、教师等人员组成，可吸收学生、家长代表参加。其中，教师代表应占评价委员会总人数的 60%以上。评价委员会的职责是：1.拟定、修订教师评价实施方案。2.组织、实施评价。3.公示评价结果。4.负责申诉处理。2、组织实施。学校教师工作评价委员会组织考评小组、年级组、学生及家长对教师进行评价。3、评价谈话。评价工作结束后，单位主要负责人及评价小组成员代表要与每一位被评价对象进行一次正式会谈
8、，加强交流与理解，促进工作改进提高。一般学年结束后进行，也可在接受教师申诉过程中同时进行。五、评价结果的运用1、评价要逐步由奖惩性评价向发展性评价过渡，努力激励、引导教师进行教育教学行为的改进，促进教师发展。2、评价结果作为教师绩效工资发放的依据，也作为教师年度考核、评优树先的基本依据。附件一附件一 教师职业道德考核办法教师职业道德考核办法一、考核办法1、学校成立师德考评小组，考核小组由学校领导及教师代表组成。每次考核小组成员名单要先公示，后存档。考评小组要组织年级组、学生及家长广泛参与。2、包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等 4 个二级指标，实行百分制，分为日常考核 40 分、期末
9、综合评议 60 分。根据考核分数确定优秀、合格、不合格三个等级，凡有违反师德重点问题造成不良影响或严重后果的，考核等级定为不合格。3、每学期末填写教师职业道德考评表 ，存入个人人事档案。学校汇总填写学校师德考核汇总表存档、报上级主管局存档。4、考核结果使用纳入人事档案，进行人事管理，并作为年度考核、职称聘任、绩效工资兑现、评先树优的重要依据。二、考核标准标准为四个二级指标：“遵纪守法”主要考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范、安全责任制、卫生责任制等情况；“爱岗敬业”主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；“关爱学生”主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况
10、；“为人师表（团结协作） ”主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。师德规范六条中的第四条“教书育人” 及第六条“终身学习”分别在教师工作评价方案附件在工作表现中考核，第六条“终身学习”在教师专业发展中考核，不再在师德考核中重复考核。（一）平时考核（40 分）以下项目为日常考核，根据日常工作表现由相关单位或科室负责人记分量化。对遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作（为人师表）四个指标在日常工作中分四个维度进行综合考核，不单项记分，不设底限分。1、工作时限制度考核：坚持“抓时限，提效率”的原则，学校各项事务明确时限，限期限时结办。会议、教研、报交材料、大型活动、领导临时安排工作
11、等各类事务每迟一人次扣 1 分，每催办一次加扣 1 分，两次催办仍未按时完成按故意拖办、拒办每次扣 5 分。造成上级催办或批评的加倍扣分。对个别态度恶劣、不服从时限制的专项研究、处理。工作时效考核按人员及单位统计，按月反馈、计算、公示。2、卫生责任制考核：坚持“抓卫生，促形象”的原则，落实卫生个人责任制，对个人卫生责任区、点、事按周检查，按月积累计算。卫生检查得分（扣分）直接为个人得分（扣分） 。3、安全责任制考核：坚持“抓安全，保生命”的原则，落实个人安全责任制。对个人安全责任区、点、事按月统计考核，按安全责任事故性质、程度处理，一般分为每项扣 10 分、取消师德日常考核分、取消师德考核分、
12、取消综合考核分四个级别处理。处理不包含经济责任。4、违规违纪责任考核：坚持“抓纪律，促发展”的原则，严格执行各项上级法规及学校规章。每违反一次一般性工作纪律扣 1 分，校内影响较大的扣 2分，形成家长及社会影响的扣 5 分，严重的进行取消师德日常考核分、取消师德考核分、取消综合考核分等方式处理。按月记录考核。（二）综合评议（60 分）对四个指标进行阶段或期末评议。1、爱国守法（遵纪守法） （10 分）：本项由学校领导、教师代表评议各占50%。（1）树立依法治教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想。宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争。（
13、2）全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时，不延长学生在校时间，不增加学生过重的课业负担。 （3）认真执行义务教育法尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学。（4）关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。2、爱岗敬业（20 分）：本项由学校领导及教师代表评议各占 50%，家长评议各占 50%。（1）尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作，无私奉献。（2）热爱学校，关心集体，自觉维护学校形象，努力为推进教育事业发展做贡献。（3）精心备课、上课，认真批改作业，切实抓好教育教学的每一个环节，不敷衍塞责。 3、关爱学生（20
14、分）：本项主要由学生及家长评议。（1）关心爱护学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主“的新型师生关系。（2）尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。对品行有缺点、学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果明显。（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（4）遵循教育规律，实施素质教育。重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。4、为人师表（团结协作） （10 分）：本项单位领导、教师代表评议占
15、50%，家长评议各占 50%。（1）谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事，建立和谐的人际关系。 （2）关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。（3）以身作则，仪表端正，服饰整洁，举止文明，教书育人，言传身教，努力做学生的表率。不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等，不搞有偿家教。（4）尊重家长，理解家长，主动与学生家长联系，取得支持与配合。坚持家访、定期向家长通报学校教育要求和学生在校情况，互相沟通，认真听取家长的意见和建议。不向学生或家长索要钱物，不接受学生或家长的宴请，不利用职务之便谋取私利。说说明：按本学期
16、明：按本学期师师德考核等德考核等级级， ，优优秀、合格、不合格分秀、合格、不合格分别别得得 100、 、99、 、90 分。分。附件二附件二 教师工作量考核办法教师工作量考核办法一、计算办法：总工作量正式课时工作量+折算课时工作量+考勤工作量二、具体项目：1、正式课时工作量：按课程表设置要求所任课时量，按实际课时量累加，按周统计，按月汇总。替代课工作量按标准课时计算，调课不计课时。2、折算课时工作量（含管理工作量）：（1）观课工作量：每次按要求观课 40 分钟计一课时。说说明：各年明：各年级级参与参与观课观课的人的人员员根据根据实际观课实际观课的情况，由年的情况，由年级级部按要求折算工部按要求折算工作量。作量。（2）学生数工作量：以 45 名学生为标准数，每增加一名学生每学期按 5课时计算。同学科任多班课程者按平均学生数计算。（3）作业工作量：语文、数学、英语学科每周每班分别累加 3 课时、1.5课时、1 课时，其它学科作业工作量由具体作业数量具体研究确定。作业布批不达标的，每次按 1 课时倒扣工作量，作文批改不及时的每次倒扣 2 课时
