《青少年活动中心暑期硬笔书法班教学计划》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青少年活动中心暑期硬笔书法班教学计划(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、青少年活动中心暑期硬笔书法班教学计青少年活动中心暑期硬笔书法班教学计 划划青少年活动中心暑期硬笔书法班教学计划任课教师:*一、指导思想1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重选取历代书法家或知名人士成才的故事、励志故事、德育故事等,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,致力于培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平。2、随着社会的发展,考试制度的改革将卷面分列入考试成绩,学校和家长对学生写字水平的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;
2、有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。二、课程教学目标1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习,和每节课穿插励志小故事等,培养和引导学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、 “字如其人” ,教育学生学字先做人,课堂中注重指导学生的言行规范 ,做一个文明礼貌、尊老爱幼的现代好少年。如每
3、天必留的家庭作业,引导学生对来接送自己上下学的家长说:“爸爸妈妈,你们辛苦了”!回家主动帮家长做家务等,已经收到部分家长的反馈和好评。三、教学要求:1、认真上课备课,课堂指导与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“学字先做人”这一教学原则。2、自第一节课开始,上午低年级班强调练字练姿。下午高年级班强调练字态度。3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、课下作业要重视学生习字的质量,而不是数量。5、有计划开展好师生互动活动,如课间休息时老师讲故事,让学生总结故事精华和传达的精神;学生才艺展示,老师给与鼓励等,增强师生之间的感情,完成
4、中心“以情感人、以情留人”的办学宗旨。6、在教室墙壁开辟两块展示台,每周更新一次学生书法作品。让作品说话,让学生看到自己的进步和差距,刺激学生练好书法的积极性。7、开展“小小书法家”评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。结班前评定一批书法之星、小小书法家。并颁发证书,印发青少年活动中心奖章。8、多方面提高自身教学能力,业务水平。四、具体教学计划第一天:为书法课程作好准备,介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)。第二天:笔画的写法横(长横,短横)第三天:笔画的写法竖(垂露,悬针)第四天:笔画的写法撇(斜撇,长撇,竖撇)第五天:笔画的写法捺(平捺,斜捺)第六天:笔画的写法点(竖点,长点
5、,相向点,相背点)第七天:回顾,书写作品进行展览。第八天:笔画的写法折(横折,竖折)第九天:笔画的写法提第十天:笔画的写法钩 (竖钩,斜钩,卧钩)第十一天:笔画的写法钩 (横钩,竖弯钩,横折钩)第十二天:回顾,组合笔画练习独体字第十三天第十四天:楷书的结字原理。第十五天第十六天:楷书的结构形式。第十七天:回顾,书写书法作品展出。第十八天第十九天:楷书的结构左右结构(匀称,宽窄,大小,错落)第二十天第二十一天:楷书的结构左中右结构(宽窄,大小,错落)第二十二天:楷书的结构上下结构(天覆,地载)第二十三天:回顾,书写作品。第二十四天第二十五天:楷书的结构上中下(上盖下,下承上,居中伸展)第二十六天
6、第二十七天:楷书的结构包围结构(左上,右上,左下,三面,全包)第二十八天:楷书的结构品字结构(正品,倒品)第二十九天:回顾总结,书写作品。第三十天结束:观摩书法作品,练习书法作品,评选书法之星和小小书法家。五、开展书法教学的注意点在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱
7、,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律” 。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化” 。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,可开展一些形式多样的现场写字竞赛、书法作品展览等。再就是让他们抄写名言警句、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。教师在撰写教案、课堂板书、写评语等书写要规范、工整。要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字” 。给学生们选择字帖本着经济、实用的原则,对于初学写字的学生来讲,具体情况具体对待,不盲目追求高品位,以免因为难于掌握,时间长了,使学生失去信心。从基础、规矩入手,先求平正,再学分布;临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似。以规范提高学生的书写来渗透中心的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱中心的目的。