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1、PEP6PEP6 Unit2Unit2 B B ReadRead andand writewrite 评课稿（评课稿（20132013学年第学年第2 2学期第学期第6 6周）周）今天我们的蔡老师在教研活动课上上了一节阅读公开课，主题为：小学英语阅读有效教学模式今天我们的蔡老师在教研活动课上上了一节阅读公开课，主题为：小学英语阅读有效教学模式初探，取得了良好的效果。下面我就蔡老师的这堂课谈几点看法。听了蔡老师的这堂课，我个人认初探，取得了良好的效果。下面我就蔡老师的这堂课谈几点看法。听了蔡老师的这堂课，我个人认为她做到了三个注重，即：注重阅读方法的指导；注重阅读能力的培养，注重思维方式的训练。为
2、她做到了三个注重，即：注重阅读方法的指导；注重阅读能力的培养，注重思维方式的训练。一一 注重阅读方法的指导注重阅读方法的指导ListenListen andand choose,choose, readread andand choose,choose, listenlisten andand repeat,repeat, 有听音阅读，有默读，有视频阅读，教学生自己读等多种阅读方法，指导学生一步步阅读，教会学有听音阅读，有默读，有视频阅读，教学生自己读等多种阅读方法，指导学生一步步阅读，教会学生自己读，而不是在老师的命令下机械地读。生自己读，而不是在老师的命令下机械地读。二二 注重阅读能力的培
3、养注重阅读能力的培养纵观蔡老师的课，我想把她分为三部分，即纵观蔡老师的课，我想把她分为三部分，即Pre-readingPre-reading， In-readingIn-reading和和Post-Post-readingreading。在在Pre-readingPre-reading这一部分，蔡老师通过设计火眼金睛呈现本课的重点词汇这一部分，蔡老师通过设计火眼金睛呈现本课的重点词汇, , 为课文做好铺垫。在为课文做好铺垫。在In-readingIn-reading这一部分，蔡老师通过这一部分，蔡老师通过treetree andand tutututu一步步出现四季的语句一步步出现四季的语句I
4、tsIts spring/Ispring/I likeIlikeI cancan ，再通过，再通过ZoomZoom andand ZipZip sleepsleep inin thethe treetree引出本课的文章，让学生用老师引导的方法阅读，完成练习，并找出答案的来源，老师在文章引出本课的文章，让学生用老师引导的方法阅读，完成练习，并找出答案的来源，老师在文章里红线出示，让学生学会自己找答案的来源。在里红线出示，让学生学会自己找答案的来源。在Post-Post-readingreading这一部分，蔡老师设计了一个关于这一部分，蔡老师设计了一个关于“tutu“tutu andand f
5、athersfathers season”season”的故事的故事, ,再次欣赏了四季，通过阅读关于再次欣赏了四季，通过阅读关于winter,winter, springspring的篇章自己说出的篇章自己说出summer,summer, fallfall的部分。最后输出的部分。最后输出TheThe seasonseason I I likelike让学生写一写。让学生写一写。三三 注重思维方式的训练注重思维方式的训练这节课中，蔡老师就如一个魔术师，她懂得如何利用手中的魔术棒，催开学生灿烂的思维之花这节课中，蔡老师就如一个魔术师，她懂得如何利用手中的魔术棒，催开学生灿烂的思维之花。在蔡老师的课中，我们不难发现，她十分注重对学生用思维的能力的培养。不难想象，在蔡老师。在蔡老师的课中，我们不难发现，她十分注重对学生用思维的能力的培养。不难想象，在蔡老师长期的引导下，启发下，她的学生定是思维活跃，并具有较强的语言运用能力。长期的引导下，启发下，她的学生定是思维活跃，并具有较强的语言运用能力。以上是我对蔡老师本堂阅读课的一些简单的看法，有不妥之处，敬请大家的指教。谢谢！以上是我对蔡老师本堂阅读课的一些简单的看法，有不妥之处，敬请大家的指教。谢谢！
