《2014年初中八年级物理下册课件:6.6《探究滑轮的作用》(沪粤版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2014年初中八年级物理下册课件:6.6《探究滑轮的作用》(沪粤版)(29页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、塔吊,6.6 探究滑轮的作用,生活中的滑轮,窗帘轨道上的滑轮,起重机,1、滑轮的构成,轴,框,轮,滑轮,滑轮:周边有槽,绕轴转动的圆轮。,将绳子从滑轮的槽中穿过,一、动滑轮和定滑轮,活动1:用滑轮把钩码提起来,(1)观察滑轮,请说出它的结构,(2)请用滑轮、细线、铁架 台等设计两种不同方案,要求利用滑轮把钩码提起来,活动1:用滑轮把钩码提起来,使用滑轮工作时,根据轮轴的位置是否移动,可 将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类,使用时滑轮的轴可以随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。,使用时滑轮的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。,动滑轮,定滑轮,动滑轮,动滑轮,定滑轮,塔吊,二、探究两类滑轮的作用,上面两种方案中,
2、用定滑轮和用动滑轮提起同一个 钩码,拉力是否相同?,活动2:两类滑轮的比较,先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重,再按图6-53那样拉弹簧测力计,比较每次拉力和钩码重力的大小关系。,A:使用定滑轮有什么好处,定滑轮的特点: 使用定滑轮不省力,也不省距离,但可以改变拉力的方向。,活动B:使用动滑轮有什么好处,先用测力计测出两个钩码和滑轮的总重,再按下图的方法用测力计竖直向上匀速拉动,读出测力计的示数。,动滑轮可以省力,但不改变力的方向。,1、定滑轮的实质,F1,F2,O,L1=L2,F2,F1,O,L1=L2,活动3:理论分析【滑轮的实质】,滑轮属于杠杆类机械,由杠杆平衡原理分析滑轮实质。,定滑轮
3、,(1)、定滑轮实际上就是等臂杠杆。,1、支点在轴心O处。,2、动力臂l1等于阻力臂l2,(2)、不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。( FG),结论:使用定滑轮不省,但可以改变施力的。,力,F,G,方向,(3)、拉力的方向与重物移动的方向相反。,2、动滑轮的实质,F1,F2,O,O,L1,L2,L1 =2L2,F1 = F2 /2,动滑轮,1、支点在边缘O处,2、动力臂l1为阻力臂l2的2倍。,(1)、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。,(3)、拉力的方向与重物的移动方向相同。,结论:使用动滑轮可以,但不能改变施力的。,省力,方向,(2)在上述情况下,动力是阻力的1/2。,h,2h,
4、h,h,使用滑轮时的距离分析,物体上升米绳子自由端下降米,物体上升米绳子自由端上升 米,定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作方便,但不能省力;,于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用,把它们各自的优点结合起来,这样就组成了滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力的方向,使用时经常感觉不便,把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组,讨论一下,你能设计出几种组合方式?,F,G,F,F,滑轮组,不计动滑轮重,F,G,F,G,G,F,实验结论,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起,所用力就是物重的几分之一即 或 ,S=nh。,F,F,F,S=6h,S=7h,S=18h,小 结,定滑轮:等臂杠杆,不省力,能改变力的方向,F=G,S=h 动滑轮:省力杠杆,省一半力,但费距离,不能改变力的方向, ,s=2h 滑轮组:既能省力,又能改变拉力方向,s=nh,(n为吊着动滑轮的绳子的股数),1、如右图所示,甲、乙两同学利用滑轮将两块相同的重物匀速提升到某一高度,若重物的重为50N,滑轮的重、滑轮轴的摩擦、细绳的重均忽略不计,则甲需要用力 N,乙需要用力 N.,课堂测评,50,25,2 如图所示,当F向上拉动物体上升10cm时,物体上升_cm,若不计滑轮重和摩擦,则F =_G,G,F,5,1/2,