《2014年初中八年级物理下册课件：6.6《探究滑轮的作用》（沪粤版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年初中八年级物理下册课件：6.6《探究滑轮的作用》（沪粤版）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、塔吊,6.6 探究滑轮的作用,生活中的滑轮,窗帘轨道上的滑轮,起重机,1、滑轮的构成,轴,框,轮,滑轮,滑轮：周边有槽，绕轴转动的圆轮。,将绳子从滑轮的槽中穿过,一、动滑轮和定滑轮,活动1：用滑轮把钩码提起来,（1）观察滑轮，请说出它的结构,（2）请用滑轮、细线、铁架 台等设计两种不同方案，要求利用滑轮把钩码提起来,活动1：用滑轮把钩码提起来,使用滑轮工作时，根据轮轴的位置是否移动，可 将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类,使用时滑轮的轴可以随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。,使用时滑轮的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。,动滑轮,定滑轮,动滑轮,动滑轮,定滑轮,塔吊,二、探究两类滑轮的作用,上面两种方案中，
2、用定滑轮和用动滑轮提起同一个 钩码，拉力是否相同？,活动2：两类滑轮的比较,先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图6-53那样拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。,A：使用定滑轮有什么好处,定滑轮的特点： 使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变拉力的方向。,活动B：使用动滑轮有什么好处,先用测力计测出两个钩码和滑轮的总重，再按下图的方法用测力计竖直向上匀速拉动，读出测力计的示数。,动滑轮可以省力，但不改变力的方向。,1、定滑轮的实质,F1,F2,O,L1=L2,F2,F1,O,L1=L2,活动3：理论分析【滑轮的实质】,滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。,定滑轮
3、,（1）、定滑轮实际上就是等臂杠杆。,1、支点在轴心O处。,2、动力臂l1等于阻力臂l2,（2）、不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。( FG),结论：使用定滑轮不省，但可以改变施力的。,力,F,G,方向,（3）、拉力的方向与重物移动的方向相反。,2、动滑轮的实质,F1,F2,O,O,L1,L2,L1 =2L2,F1 = F2 /2,动滑轮,1、支点在边缘O处,2、动力臂l1为阻力臂l2的2倍。,（1）、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。,（3）、拉力的方向与重物的移动方向相同。,结论：使用动滑轮可以，但不能改变施力的。,省力,方向,（2）在上述情况下，动力是阻力的1/2。,h,2h,
4、h,h,使用滑轮时的距离分析,物体上升米绳子自由端下降米,物体上升米绳子自由端上升 米,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便,把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？,F,G,F,F,滑轮组,不计动滑轮重,F,G,F,G,G,F,实验结论,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 或 ，S=nh。,F,F,F,S=6h,S=7h,S=18h,小 结,定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改变力的方向，F=G,S=h 动滑轮：省力杠杆，省一半力，但费距离，不能改变力的方向, ，s=2h 滑轮组：既能省力，又能改变拉力方向，s=nh,（n为吊着动滑轮的绳子的股数）,1、如右图所示，甲、乙两同学利用滑轮将两块相同的重物匀速提升到某一高度，若重物的重为50N，滑轮的重、滑轮轴的摩擦、细绳的重均忽略不计，则甲需要用力 N，乙需要用力 N.,课堂测评,50,25,2 如图所示，当F向上拉动物体上升10cm时，物体上升_cm,若不计滑轮重和摩擦，则F =_G,G,F,5,1/2,
