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1、,复 习,引入新课,讲授新课,巩固练习,课堂总结,速度,位移,速度位移,匀变速运动在各个连续相等的时间内的位移差恒定,Vt= v0 + at,vt2 - v02 = 2 aS,S = aT2,S = v0t + at2,演示,3、取两个同样大小的纸片，将其中的一个团成团，另一个不团，使它们从同一高度同时下落.,2、二张纸片一个大一个小，使它们从同一高度同时下落.,1、用一张纸片和一个铁片实验，使它们从同一高度同时下落.,亚里士多德,理论：,世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。被称为百科全书式的学者。,研究方法：大量观察思考,（直觉）,物体越重下落越快,结论：,重的物体不一定下落的快,思
2、考并举例,伽利略,?,v3,问题：是不是物体越 重 下落越快,(1564-1642)意大利物理学家、天文学家。,v2,v1,研究方法：观察实验（对比实验） 理性思维。,影响物体下落快慢的因素是什么呢？,思考问题：,猜想：,如果没有空气的阻力，轻重不同的物体下落快慢如何？,实验 牛顿管实验,现象：,金属片与羽毛同时落地,结论：,轻重不同的所有物体，只受重力时，下落的快慢都相同。,世界著名的比萨斜塔实验证明,物体下落快慢与重力无关,美国宇航员大卫斯哥特在月球上同一高度同时释放了一个锤子和一根羽毛, 他发现两者同时落地,一、自由落体运动,物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。,1、定义：,2、特点
3、：,（1）物体只受 力作用,（2）初速度为,重,零,3、自由落体运动是一种理想化运动。,日常生活当物体所受重力远远大于空气阻力时，物体的下落运动可以看成是自由落体运动。,自由落体运动是一种什么性质的运动,频闪照相,思考与讨论,大,加速,假设：,分析 自 由 落 体 闪 光 照 片,问题：,研究方法：,小球在相等的时间间隔内，位移越来越 （大或小），表明小球做的是 运动。（加速或减速）,自由落体运动是否是匀加速运动？,自由落体运动是匀加速直线运动？,数据处理 说明 :T=1/30秒,0.54,2.18,4.90,8.71,13.61,19.60,0.54,1.64,2.72,3.81,4.90,
4、5.99,1.10,1.08,1.09,1.09,1.09,在误差允许的范围内，相邻相等时间内位移之差均为1.09cm。,二、自由落体的性质,不同物体自由落体运动的加速度都相同吗？,思考问题,结论：,-自由落体加速度,轻、重不同的物体在同一地点的重力加速度都相同。,自由落体是初速度为零的匀加速直线运动。,三、自由落体加速度(重力加速度),3、方向：,2、符号：,竖直向下（与重力方向相同）,g,1、不同物体在同一地点的重力加速度都 相同,4、大小：,g= 9.8m/s2,粗略计算中可取10m/s2。,g随纬度的升高而,增大,四 、自由落体运动的一般规律,匀变速直线运动的一般规律,自由落体运动,V
5、t = v0 + at,Vt = gt,Vt2 = 2gh,Vt2 - v02 = 2aS,S= v0t + at2,H = gt2,C,小试身手,将甲乙两物体从同一高度由静止释放，已知甲物重是乙的3倍，空气阻力忽略不计，则： A、甲一定先落地 B、乙一定先落地C、甲乙同时落地 D、乙可能先落地,1991年5月11日北京晚报，报道了一位青年奋勇接住从15层高窗口跌出的孩子的动人事迹。设每层楼的高度是2.8m,这位青年从他所在的地方冲到一楼窗下需要的时间是1.3s，请你估算一下他要接住孩子，至少允许他有多长的反应时间。,大显身手,分析：小孩下落的高度H=142.8m=39.2m，根据H gt2算
6、出下落的时间为2.s，则至多允许他的反应时间为2.s1.3s=1.s,自由落体运动的应用（一）,测反应时间,日常活动中,有时需要反应灵敏,对战士、司机、飞行员、运动员等尤其重要。人从发现情况到采取相应行动经过的时间叫反应时间。,g= 10m/s2,测定反应时间,测定原理：,自由落体运动规律,你能否制做一种“魔尺”，从尺上直接看出 人的反应时间,H= gt2,自由落体运动的应用（二）,如何测量悬崖、峡谷、山洞的高度,测高度,1、为了测量山洞到地面的深度，让一个小石块从洞口落下，经过s后听到石块落到底的声音。求山洞到地面的深度（不考虑声音传播所用的时间）,解：小石块做自由落体运动，由 H = gt2可得 H= 9.822m=19.6m,小 结,自由落体加速度(重力加速度) 自由落体运动的规律 自由落体运动规律的实际应用,自由落体运动的概念,P38(1)(2)(3)写作业本上,课后作业：,用滴水法测重力加速度,课外探究活动：,
