三年级品社第二单元

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1、第二单元：学会购物 各种各样的商店 第一课时 教学目标：教学目标： 知识：初步了解各种商店的特点；知道商店的多样化满足了人们多样化的要求。 方法与能力：能辨别各种商店；说出自己经常光顾的购物场所以及它们的特点。 情感态度与价值观：感受到商店的多样化满足了人们多样化的需求，对商店的不同特点产生探 究的兴趣。 教学重点难点：教学重点难点： 知道经常光顾的购物场所的特点。 教学准备：教学准备： 教师：比较典型商店的照片，一些物品的图片。 学生：已有的购物经验。 教学过程：教学过程：教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动了解为满足多种需要有着各了解为满足多种需要有着各 种各样的商店种各样的商

2、店 （通过商店列举、归类以及 去买些什么三个过程让学生 和老师共享生活经验，互相 补充了解更多）1、 出示典型商店的照片 2、 师：你们还见过或是去 过哪些商店？ 对已经说过商店分一分类 （综合性百货商厦、超市、 卖场，专营商店、便利店， 农贸市场） 3、 师：你去这些商店买什 么1、 看照片说说这是什么商店 2、 根据自己已有经验说说自己 知道的商店 3、 交流去这些商店买过什么东 西知道各种商店的特点知道各种商店的特点 （通过小组合作选一个商店 做几方面调查，提高学生合 作能力，分享各自经验，通 过教师小结时学生知道了解 商店特点重要性）1、师：你经常去什么商店， 它有什么特点（规模，购物

3、 环境，购物方式，提供服务 等） 2、请学生交流 3、师小结： 每一种商店都各有特点，我 们要了解它们的特点，这样 在购物选择商店时不会具有 盲目性。1、分小组选择一个自己光顾过 的商店从以下方面说说特点 （规模，购物环境，购物方式， 提供服务等） 2、交流感受商店多样化满足人们多感受商店多样化满足人们多 样化的需求样化的需求 （品德与社会课的目标之一 就是将所学用于生活实践中， 通过让学生贴图、交流以及 课外实践表格填写，将课内 延伸至课外）1、给学生一些物品的图片和 一张商店名称的表格 2、请学生交流 3、布置实践作业： 了解自己家一周购物量，以 及去购物的商店。想想师： 它们有什么特点？

4、（完成一 张表格） 4、师小结：我们需要的东西 真多，商店的多样化满足了1、以小组为单位学生们根据自 己需要选择商店贴图片 2、集体交流 3、课后实践作业 了解自己家一周购物量，以及 去购物的商店。想想它们有什 么特点？（完成一张表格）我们的需要。但是我们买东 西也要有一定方式，下节课 我们就来讨论购物方式。第二课时 教学目标：教学目标： 知识：知道要根据自己的需要选择合适的购物商店；了解一些新型的购物方式。 方法与能力：能和同学合作，将购物调查情况用简单的图标归纳；能初步根据自己的需要、商 店离自己家的距离等条件选择比较合适的购物场所。 情感态度与价值观：感受科技的不断进步给人们生活所带来的

5、方便，对新型的购物方式产生探 究的兴趣。 教学重点难点：教学重点难点： 能根据自己需要、商店离自己家距离等条件选择比较合适的购物场所 教学准备：教学准备： 教师：对学生课外实践的统计指导，一些购物方式的照片 学生：课外实践后填写的表格 教学过程：教学过程：教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动统计班级学生一周购物量情统计班级学生一周购物量情 况，了解最常去的商店况，了解最常去的商店 （通过小组、班级统计购物 量提高学生小组合作、统计 小结的能力。同时通过观察 统计结果，你有什么发现， 提高学生观察、总结能力。 ）1、请一些学生交流自己课外 实践情况 2、发一张表格进行小组统计 3、交

6、流并作全班统计 4、出示统计结果师：你有什么发现分出商店种类 5、师小结：我们知道买不同 的东西我们去不同的商店。 这些商店有些什么不同之处 呢？1、学生交流 通过自己买什么商品，去购 物次数和购物场所进行交流 2、请小组统计一下自己组 员填写的内容 统计小组成员买什么商品， 去购物次数和购物场所进行 交流 3、集体交流 进行数字化统计 4、学生交流自己的发现能分一分种类了解不同商店的不同特点，了解不同商店的不同特点， 我们购物时注意商店的选择我们购物时注意商店的选择 （在观察的基础上提升自己 总结能力，通过小组合作填 写互相补充。学生根据自己 购物经验说出购物注意什么， 教师鞭听边打出来形成

7、文本， 提高学生参与社会积极性。 ）1、教师出示超市，根据自己 经验说说并填写超市特点。 学生分组填写。 2、请学生交流 3、师：是不是这些商店都适 合我们去选购呢？ 我们在选择商店时要注意些 什么？（学生交流时教师自 己打出来，形成一张购物须 知）1、以小组为单位选择一中 熟悉的商店说说并填写特点。2、集体交流 3、学生交流购物选择商店 注意些什么了解一些新型的购物方式了解一些新型的购物方式 （这一环节对学生来说比较 难，因为接触不多。教师可 以让学生根据自己经验说说， 教师可以补充，同时强调高1、师：随着社会的进步和科 技的发展，人们购物方式和 场所也发生了变化。你知道 还有哪些特别的购物

8、方法吗？ 师板书贴图1、学生交流从各种资料知 道的新型购物方式 2、组内交流这些新型购物 方式的特点从购物地点、付 款方式，用时多少以及缺点科技带来新方法，但是也不 能盲目，引出下一课主题）2、师：这些方法有什么特点 3、师总结：老师相信这些新 型的购物方式会越来越被人 们认可。我们小朋友对此还 很陌生，随着时间推移你们 会接受认识这些新型购物方 式的。现在我们也不能盲目 相信有些商店和商品的广告， 俗话说眼见为实，耳听为虚。 我们购物时一定要多加注意。等方面交流购物有窍门购物有窍门 广告有虚实广告有虚实 教学目标教学目标： 知识：初步了解有关广告的知识；广告的作用，看广告时，要注意广告对产品

9、的介绍，看清内 容，判断真假。 方法与能力：能从众多的广告中获取有用的信息；能初步判断广告中的不实写法，巧用广告来 选购适合自己的商品。 情感态度与价值观：培养对广告不盲从的意识，购物时有保护消费者权益的初步意识，发现假 冒伪劣产品及时投诉。 教学重点难点：教学重点难点： 知道广告的作用，判断真假。 巧用广告选购自己所需商品。 教学准备：教学准备： 教师：电视广告、报纸广告、街头广告以及一些宣传单 学生：收集广告用语或广告单 教学过程：教学过程：教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动了解广告和广告作用了解广告和广告作用 （从一则广告中了解信息， 学生能接受直观引导）1、 师：你们买东

10、西前通过 什么渠道了解一件商品？揭题：广告 2、出示一则电视广告 提出问题：从这则广告 中你知道了什么？ 师小结：我们从广告中 能够了解商品的外观、 用途、性能、生产商等。1、 交流自己了解商品的渠 道。 2、 交流从广告中了解的信 息。产生探究广告的兴 趣。 3、 交流自己收集的广告， 并贴于每一小组的白纸 上。 集体交流书写的广告类 型3、 师：你听过、见过哪些 广告？ 4、 师：形形色色的广告丰 富了我们的生活，就如 这张白纸一样，有了广 告，就充满了色彩。看 看这些广告我们想想广 告的作用到底是什么？4、 交流广告作用。判断广告中真假，巧用广告判断广告中真假，巧用广告 选择商品选择商品

11、 （利用社会上的一些假广告， 夸大作用的广告使学生了解 广告有虚实，要巧用广告选 择商品。这一环节设计，学 生能够经验和认识对广告产 生质疑，并通过交流想出面 对虚假广告的办法。 ）1、师：你见过这样一些广告 吗？出示一些街头广告 和电视广告片断。你有 什么想法？ 师小结：是呀，有些广 告不能真实地反映商品 的情况，过分夸大了这 件商品性能。而有些广 告则很真实的反映了这 件商品的情况。我们接 触的广告有虚实 揭题：有虚实 2、师： 面对有些不真实的 广告我们怎么办？ 3、师：哪些广告提供有用信 息？ 哪些是不太让人相 信的广告？说说理由。 4、集体交流1、 说说自己看了这些广告 后的想法。对

12、广告真实 性产生质疑。 2、 小组交流面对不真实广 告的做法。 3、 以小组为单位，填写表 格（课本 35 页）了解面 对不真实广告应保持清 醒头脑。 4、 交流填写的内容。互相 补充，提高警惕。指导学生对广告不盲从，培指导学生对广告不盲从，培 养他们购物时保护自己权益养他们购物时保护自己权益 的意识的意识 （这一环节设计，引导学生 面对广告加强警惕性，维护 自己权益）1、师：在选购商品前我们会 通过广告了解商品信息。 面对广告我们购物时注 意什么？ 2、师小结：不轻信广告，不 盲从购物是我们应该做 到的。 你们家里有过轻信广告 盲从购物的情况吗？ 3、师：万一我们轻信广告买 了或是用了一些伪

13、劣商 品或是没有广告说得那 么好的商品怎么办？ 4、师小结：为了保护我们权 益不受侵犯，我们可以 投诉至消费者权益保护 委员会或是工商所。他1、学生讨论购物前，面对广 告注意些什么？知道应 该一分为二，真实的相 信，不真实的不能相信。2、学生交流自己应缺乏经验 造成的损失，反思当时 自己或家人的想法。 3、学生想想办法解决问题。们会对商家进行处理的。 注意 3 月 15 日是消费者 权益日。 5、师：广告为了宣传商品， 我们不能盲从，保持清 醒的头脑是十分必要的， 因为广告有虚实。价格秘密多价格秘密多 教学目标：教学目标： 知识：初步了解有关价格的知识，商品的价格因季节、商店的不同而不同。 方

14、法与能力：能在合适的季节和商店里购买自己需要的价廉物美的商品 情感态度与价值观：培养节俭的观念和科学的理财观。 教学重点难点：教学重点难点： 了解有关价格的知识和秘密，能够购买价廉物美的商品。 教学准备：教学准备： 教师：照片 学生：课前完成的调查表格一本本子的价格 （从大卖场、超市、文具店了解本子的价格） 。 教学过程：教学过程：教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动了解价格知识，知道价格是了解价格知识，知道价格是 有变化的。有变化的。 （教师在这一环节通过商品 的价格由来消除了学生对价 格的疑问,然后又根据同样商 品存在不同价格引出下一环 节）1、 价格的演变 （出示远古商品交换

15、图 片和现代商品标示的价 格） 师：你发现了什么？有 什么想知道的？ 师小结：每一样商品都 有它的价值，而价格就 是价值的体现方式之一。2、师：价格里面包含了些什 么呢？（教师出示成本 和利润） 。什么是成本？ 什么是利润？（教师作解释） 3、师：那么同样的商品的价 格是不变的吗？1、学生交流看过图片后的感 想，通过问答了解价格 由来。 2、学生交流自己知道的成本 和利润 3、学生说说自己知道的价格 情况明白价格变化的原因明白价格变化的原因 （这一环节通过对比价格使 学生产生疑问，为什么价格 不一样，从而去思考不同的 原因是什么）1、师：课前老师让大家去商 店了解一本本子的价格。 我们来交流一

16、下。 2、师：为什么不同地方价格 不一样呢？ 3、师：除了不同地方同一件 商品价格有变化外，还 有变化吗？为什么会变？1、交流课前调查本子的价格 2、学生交流自己知道的变化 的情况。教师适时补充 3、读一读书上 36 页上面三 幅图，组内说说价格还有 变化的原因。学生交流师小结：同样的商品不 同季节、不同地方价格 会不一样。学会在适合的季节买到价廉学会在适合的季节买到价廉 物美的商品物美的商品 （这一环节将所学用于生活 实践中去，能够分析一些案 例）1、师：有个叫明明的同学， 他想买一双球鞋。他看 了几家商店，价格是这 样的。 （出示价格比较） 。 如果你是明明，你会在 哪一家买？为什么？ 2、师：通过刚才的讨论，你 们会怎么做？为什么？ 3、师：想想你买东西碰到价 格不一样情况会怎么做？4、师小结：我们看价格买东 西时既要注意节约又要 注意商品质量，要真正 做到能够购买价廉物美 的商品。1、 小组讨论。如果你是明 明你会怎么做？为什么？ 培养解决问题能力。 2、 交流，辩论 3、 说说学过这课后自己会 怎么做。包装袋里有学问包装袋里有学问 教学目标