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1、汉语作为外语教学能力考试 现代汉语辅导,2007年 提醒： 转载请注明出处,使用教材,现代汉语(增订3版） 黄伯荣 廖序东 高等教育出版社 参考资料 汉语作为外语教学能力考试应试技巧 周晓更编著 北京语言大学出版社,辅导说明,1、了解大纲 2、历年情况 3、题型、分值 4、重点 5、要点及练习,现代汉语考试大纲,绪论 第一章：语音 一 音素、元音、辅音 1.1 音素 1.2 辅音与元音 1.3 国际音标 二 普通话语音系统 2.1声母 2.2韵母 2.3声调 2.4音节,三、音位 3.1 音位分类 3.2 音位变体 3.3 区别特征 3.4 音位归纳 四、音变： 4.1 轻声 4.2 儿化 4
2、.3 连读变调 4.4 “啊”音变 五、语调：重音、句调、停顿,第二章：汉字 一、汉字概说 1.1 汉字性质 1.2 现代汉字特点（p164166） 二、汉字造字法 2.1 古代“六书” 2.2 现代汉字的结构方式 三、汉字的演变与构造 3.1 汉字形体演变（p170176） 3.2 汉字构造 3.3 汉字书写规则（笔顺） 3.4 简化字与繁体字 3.5 异体字与异读字,四、汉字查检 4.1 常用字典、字表 4.2 检字法（p199203） 五、汉字规范 5.1汉字整理的两项内容 5.2标准化的：“四定”（p194203） 5.2规范汉字（规范错别字） 5.3简化汉字 5.4整理异体字和异形词
3、,第三章：词汇 一、词汇概说 1.1 词汇 1.2 语素 1.3 词 1.4 固定短语（p254255，p317322） 二、词的构造（p257264） 2.1 按音节分为：单音词和复音词 2.2 按构成语素分：单纯词和合成词 2.3 简称（p255257） 三、词义 3.1 词义定义 3.2 词义性质,3.3词义构成 3.4单义词/多义词/同音词 3.5同义词与反义词 四、词汇构成 4.1 基本词汇 4.2 一般词汇 4.3 词汇系统的变化 五、词典与词汇规范化 5.1 词典（p331334） 5.2 词汇规范化（p327330）,第四章：语法 一、语法概说 1.1 语法与语法学 1.2 语
4、法单位 1.3 汉语语法的主要特点 二、词类 2.1 词类概说 2.2 实词分说 1.名词 2.动词 3.形容词 4.区别词 5.数词 6.量词,7副词 8代词 9拟声词 10叹词 11汉语实词与句法成分 的对应关系（p56） 23虚词分说 1介词 2连词 3助词 4语气词,二、短语 21短语概说 22单层短语的结构类（p6067） 1偏正结构 2主谓结构 3动宾结构 4中补结构 5联合结构 6连谓结构 7兼语结构 8同位结构（复指） 9方位短语 10量词短语 11介词短语 12助词结构 13各类结构短语的功能差异（p68） 23歧义短语（p6872）,三、句子成分 3.1主语和谓语（p778
5、2） 3.2动语和宾语 3.3定语和状语（p8594） 3.4补语（p8594） 3.5中心语（p101102） 3.6独立语（p102104） 四、句子分类 4.1句类（p110117） 4.2句型 1.单句（p117141） 2.复句（p159174）,五、常见句法错误 51单句句法错误（p144156） 52复句句法错误（p1761179） 六、句群（p182189） 6.1句群概念 6.2句群类型6.3多重句群 6.4句群与复句、段落 6.5句群运用常见错误 七、标点（p190206） 7.1标点种类与作用 7.2标点用法,第五章：修辞 一、修辞概念（p208209） 二、常用修辞手法
6、（p240269） 2.1比喻/比拟/借代 2.2夸张 2.3对偶/排比/反复 2.4双关/反语 2.5仿词 2.6设问/反问,历年情况,一96年-04年一直是按现代汉语的各个组成部分（语音、文字、词汇、语法、修辞）分别出题。96年语音部分没有单独出题。修辞部分也只是在96年考察过，以后的8年就再也没有出过题。 二自99年开始，基本形成了语音、文字、词汇、语法15：15：20：30的分值格局。这一格局一直持续到了04年。从这一格局来看，语法最为重要，占37.5；其次是词汇，占25；最后是语音和汉字，各占18.75。 三05年的试卷结构有了很大改变，打破了按照五大部分划分题目的传统模式，形成了固
7、定的五大题型。这使分值格局具有了很大的弹性。 四从05年的分值格局来看，语法仍最为重要，其次是词汇，最后还是语音和汉字。,05年新格局,105年试题打破了原来按照知识点分成组题的传统模式，题型出现固定化倾向，形成了 “填空”、 “选择”、“改错”、“简答”、“综合”五大题型。详细情况参看05年卷。 2改错题包括判断题在内。综合题实际上以分析题为主，主要是语法分析。 3改错题是比较成熟的题型，主要包括拼音改错、别字改错、用词改错和语法改错。 4简答的功能，以考察概念为主，相当于“名词解释”，比如： 举例说明什么是音位？（05年24题，3分） 5填空题和选择题是04年才开始出现的新题型。填空题以考
8、察概念的定义、分类及其特点，重记忆；选择题通过具体例子来考察和辨析概念，重理解和分析。,语音分值,声韵调与音节是最重要的考察点，平均分值为11.63分； 其次是音变； 再次是音素、辅音、元音、音位； 语调还未考察过。,汉字部分分值,“汉字造字法”所占分值最高，约5.88分，其次是“汉字规范”，约5.31分。这两者相加，约占11.19分（总分值的2/3）。再次是“汉字演变与构造”，约2.81分。 “汉字查检”只出过2道，共4分。“汉字概说”还没有出过题。“形体演变”也没有出过题。 错别字、繁简字、异体字是最稳定的三道题，分别约占3.50分、3.12分和0.5分。,词汇部分分值,1“同义词/反义词
9、”所占比重最大，重点在近义词的辨析上，尤其是近义虚词，考察时涉及到语法部分虚词的辨析。如： A、“他对于这个问题最有发言权”一句中的“对于”能不能换作“关于”？为什么？（01年，2分） B、“关于当前的物价”这一标题中的“关于”能不能换作“对于”？为什么？（01年，2分） 2“单纯词/合成词”是第二大考点，重点在合成词的分类上。 3“单义词/多义词/同音词”是第三大考点，重点在多义词和同音词的区别上，其次是基本义/本义/转义之间的区别。,语法部分分值,1单句是第一大考点，平均分值为8.89分，主要考察句子结构分析，尤其是歧义结构。考察单句其实也就是考察短语。 2句法错误是第二大考点，平均分值为
10、8分，以改错题的形式来考察，主要考察单句。考虑到05年改错题已经成为固定题型，句法改错仍将保持目前的分值。 3实词、虚词所占分值相差不大。词类部分总共占7.22分。词组部分占4.56分。句型部分（包括句法改错）占18.89分。因此，句型是最重要的部分。 4多层次或歧义词组、单句、复句的结构分析，历年都有考题，并且分值大约在6-8分之间。因此，掌握句子成分分析法和层次分析法十分重要。,考察着重点,实践能力：为教学服务 解释能力：解答学生疑难,绪论,现代汉语、普通话的含义 普通话的特点,第一章：语音 重点题型：音素切分；声母描写；音节结构分析；拼写规则；音位归纳；轻声儿化。,一、音素、元音、辅音
11、1音素（P27）：构成音节的最小单位或最小语音片断。它是从音色角度（物理属性和生理属性）划分出来的。 1.1音色（P22）：音质，指声音的特色，由音波的曲折形式来决定。具体来说有三种影响音色的因素：发音体（乐器不一样：胡琴与口琴；声带不一样等）、发音方法（乐器拉、弹、吹；塞音、擦音、塞擦音）、共鸣器形状（口腔的大小、圆扁等）。,历年试题：,“chungti”这两个音节包含 音素（05年，每空1分） A.9 个 B.8 个 C.7 个 D.6 个,2音素两类：辅音（子音）和元音（母音）（p2728）,区别主要有四点： （1）气流是否受到阻碍，最主要区别； （2）发音部位的紧张状态是否均衡，元均衡
12、； （3）气流强弱有别，辅音强，元音则反之； （4）声带是否振动，元音一定振动，辅音可能振动，可能不振动。注意：m、n、ng、l、r，是声带振动的辅音（通音），分别是鼻、边和颤。浊音（带音），反之是清音（不带音）。（p39）,历年试题：,普通话 22 个辅音中, 不充当声母, 只能做韵尾的辅音是_。（05年，每空1分）,试题参考答案,C,3国际音标,1国际音标（p3132）：遵循“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则. 2两种国际音标标音法： （1）宽式音标法：同一音位的不同音素，只用一个音标来标记的标音法。如/a/:a Aa。可以把音标数目限制在有限的范围之内。 （2）严式音标法：每一
13、音素（不管它们是否属于同一个音位）都用特定的音标加以标记。,二、普通话语音系统,21声母 声母（p28）：音节中位于元音前头的那部分，大多是音节开头的辅音。 1发音部位（p38）：被动发音部位与非被动发音部位。命名主要根据非被动发音部分，如舌尖、舌面、舌根等；舌尖音则根据被动发音部位分为前、中、后。 双唇（p、ph、m）；唇齿（f）；舌尖前音（齿背ts、tsh、s）；舌尖中音（上齿龈：t、th、n、l）；舌尖后音（硬腭前zh、ch、sh、r）；舌面音（硬腭前，j、q、x）；舌根音（k、kh、h）。 2发音方法（p3839）：每个发音部位按照塞音不送气、塞音送气、擦音、鼻音、边音顺序排列，如：t
14、、th、n、l。 3声母总表（p37）,发音 部位,辅音的国际音标,注意,Zh、ch、sh，ng都只是一个音素。 普通话声母（零声母除外）都由辅音充当，但辅音不都是声母。ng是辅音，但不作声母；n既是声母又是韵尾。 普通话声母共22个声母：21个辅音声母，1个零声母。 普通话中共22个辅音，21个可作声母（20个只作声母，“n”既可作声母又可构成韵母），一个只能作韵尾（ng）。 现代汉语声母不存在清浊对立，只存在送气与不送气对立，并形成整齐的配对格局。,4声母辨正 （对外汉语声母教学难点）（p4446）,（1）n和l （2）zh/ch/sh和z/c/s （3）f和h （4）浊音改成清音,22韵
15、母,韵母（p29）：音节中位于声母后面的部分。共39个韵母。单元音10个：i、u、a、o、e、-i、-i、er 复合元音：13个，鼻音韵母16个。 1舌面元音图（p6063） i u e o a,单韵母的国际音标及描述,2 单韵母的国际音标及描述 aa oo e ii uu y -i -i er,韵母结构,3韵母结构：（韵头）+韵腹+（韵尾）（p64） （1）韵头：介于声母与韵腹中间，称为介音 i、u、 。 （2）韵腹：韵母主干，发音最清晰响亮，故又称为主要元音。 （3）韵尾：包括鼻音韵尾n、ng，或元音韵尾i、u。 注意1：aoau、iao iau。 注意2：韵（韵辙）指“韵腹+韵尾”同，押
16、韵不要求介音相同。 4韵母分类： （1）按照韵头分：开口、齐齿(i)、合(u)、撮( )。 注意：ongung、iong ng分别归入合口呼和撮口呼。 （2）按照韵尾分：无韵尾韵母(15)；有韵尾韵母。有韵尾韵母又分元音韵尾韵母（8）和鼻音韵尾韵母（16）。前两者称为开音节，后者成为闭音节。（p67）,试题,1、写出下列汉语音节中划线字母的国际音标。（04年，4分） shi xu er chi 2、说明下列各组声母或韵母发音的异同。（02年，4分） （1）fh (2) bm (3) eo (4) anang 3、普通话的舌面单韵母有哪几个？请加以具体描写。（99年，6分） 4、下列各字中与“免”的声母发音部位相同的：（05年，每空1分） A铺 B注 C护 D路 5、有的学生将“吃饱”读成“qi55pao214”，“有趣”读成“you214qi51”。请从声母的发音角度进行分析。（04年，4分）,
