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1、理念文化的阐释与实践松滋二中 邹 红摘要：办学理念是一所学校生存发展的灵魂所系，引 领着学校的 发展方向，也是最 终实现办学目标的重要保障。本文对松滋市第二中学 “让师生亮起希望之星”的办学理念进行了全面阐释与解读，详细解析了办学理念中蕴含的历史传承、社会 责任、人文情怀及价值观念，并对松滋二中努力实践办学理念，奋力实现办学目 标的基本过程进行了概述。关键词：办学理念 阐释 实践引 言松滋二中办学历史悠久，校风传承旷远，文化底蕴深厚。随着教育改革的步伐逐步加快和教育事业的蓬勃发展，学校也在变革的大潮中与时俱进，办学思想更加明确，办学理念更加科学。近年来，学校根据自身的历史传统和文化积淀，提炼并
2、升华出了“让师生亮起希望之星”的办学理念，并在此理念的指导下，形成了松滋二中独特的学校文化标识。师生以“养甘泉品质，法苦竹风骨”的校训自勉，以“爱生、乐教、笃学、有为”的教风自励，以“爱校、乐学、尊师、尚美”的学风自省，高举素质教育大旗，全面建设校园文化，全力打造校园精神，努力实施可持续发展，走出了一条适合农村中学发展的办学之路。一、 “让师生亮起希望之星”的内涵阐释（一）传承历史，担当责任，闪耀理想浪漫之星松滋二中的办学理念，体现了学校的办学传统，是学校历史和文化的积淀，更是人文精神的高度凝练。建于 1928 年的松滋二中，坐拥因北宋诗人黄庭坚而闻名的苦竹寺、甘泉井，积累了丰富的文化底蕴。提
3、起苦竹甘泉，人们自然会想到建于此地的松滋市第二中学；提到松滋市第二中学，人们自然会在脑海中浮现那郁郁葱葱、质地奇特的苦竹和清澈、甘甜的井泉。松滋二中认为，学校教育不仅仅是校园内的文化传播与知识的传授，更应该着眼于对整个社会的影响。学校要通过有效的教育教学，不仅传授给学生知识与真理，更要让学生成为传播知识、文明与真理的火种，去驱散无知、庸俗与堕落。用星星之火，形成燎原之势。 “养甘泉品质，法苦竹风骨” 的校训，激励松滋二中全体师生以传承历史积淀，担当社会责任为己任，奋发有为，开拓创新。责任如甘泉，滴滴润人生，理想似苦竹，节节显风骨。这种愿景犹如夜空闪耀的繁星，充满理想，充满浪漫。（二）张扬个性，
4、多元发展，点亮学生希望之星为了让全体学生都得到有效发展，松滋二中着重培养学生高尚的道德品质、多元的智能结构、健康的个性特长和积极的创新精神。为了丰富校园生活，生成学生各种文化特长，促进学生的全面发展，松滋二中大力营造和谐的校园氛围，先后创设了文学社、合唱团等二十多个学生社团；每年都举办阳光体育节、艺术节、演讲和朗诵比赛等活动。通过个性的展示与张扬，鼓励学生多元发展，从而点亮学生的希望之星。（三）追求卓越，崇尚人文，指引教师创新之星善待每一位教师，让每一位教师获得成功，这是松滋二中开展学校工作的根本点和出发点。只有教师拥有自我发展的职业期待和职业需求，学校才会拥有可持续发展的潜力。为指引教师开拓
5、创新，追求卓越，松滋二中全力为教师发展提供开放的舞台，为教师进行科学的职业规划，促进教师学习型组织建设。同时，对教师辅以人文管理，提升人文素养；建设“书香校园” ，营造丰富的校园人文生活背景。一任又一任教师在平凡的工作岗位上创造着不平凡的业绩，一代又一代优秀学子从松滋二中走向祖国的四面八方，奔赴社会主义现代化建设的各条战线。如今，每一位二中人都将“振兴教学质量，办人民满意教育”的历史责任牢记心间，并为之披星戴月，奋斗不息。二、 “让师生亮起希望之星”的实践探索理念不是空洞的东西，必须落实于行动之中。松滋二中不断创新机制，全方位、多渠道实施素质教育，努力把打造特色校园文化、提高教学质量作为推进学
6、校可持续发展的切入点，并贯彻于学校工作的方方面面。（一）不断创新体制机制，高举素质教育大旗近年来，松滋二中秉承“苦竹甘泉”的文化传统，结合体现时代特征的“开拓创新”精神，高举素质教育大旗，不断改革学校管理，采取了许多行之有效的措施。一是创新体制机制，全面协调学校各项重点工作。松滋二中全面整合影响学校长远发展的关键元素和重点环节，实现了学校的跨越式发展。在办学目标上，将办学效益与办学特色相结合；在办学机制上，将资源积聚与理念实施相结合；在学校管理上，将依法治校与人文关怀相结合；在人才培养上将综合素养与个性特长相结合；在教学管理上，将常规管理与教学创新相结合。二是注重全面素质教育，科学与人文并重。
7、松滋二中以学生全面发展为宗旨，确立了科学教育与人文教育相结合的教学目标。除了让学生掌握科学的基本知识、基本概念、基本原理与发展过程外，还努力让学生了解源远流长的中华文化的精粹，激发学生对人文的兴趣和对正统价值观的追求，促进他们良好人文素养的形成。学校通过各种开放性、丰富性、多样性的活动和教育手段，激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生营造自主、合作、探究的学习氛围，让学生在体验中发展，在实践中创新，从而有效挖掘学生的潜能和创造力，培养学生的多元智能和健康人格。（二）打造特色校园文化，建设优质品牌学校围绕“让师生亮起希望之星”的办学理念，松滋二中以打造特色校园文化为实践载体，全面启动优质品牌学校的
8、创建工作。一是注重发挥校园文化所特有的导向功能、规范功能、净化功能和激励功能，将校园文化渗透于教学、教研、管理、生活等各个领域，形成了由表层的物质文化、外层的行为文化和内层的制度文化构成的有机整体。松滋二中认为，特色的校园文化，应该是多元开放、情趣四溢、内蕴深厚、韵味十足的成长园地和精神家园，学生在这样的文化氛围中才能实现身心的发育与成长，获得科学文化素质、创新精神和实践能力的锻造与积淀；教师也同样能获得专业成长，享受到心灵的惬意，体验到职业的乐趣。二是确立全体师生创建优质品牌学校的共同愿景。松滋二中通过“抓特色、增亮点、创品牌、促发展”为思路，通过将校史课程化、培育典型等形式修炼老师们建设优
9、质品牌学校的自觉，从而充分调动全体师生的积极性与创造性，全力打造优质品牌学校。他们全面实施了“三个一工程” ，即：打造一批有影响力的名师，推出一批有影响的学科，培养一批有特色专长的学生，取得了良好的效果。（三）加强师资队伍建设，提升教学科研质量要创建优质品牌学校，提升教学科研质量，关键在于提高师资队伍的整体素质。松滋二中以“爱生、乐教、笃学、有为”的教风勉励全体教师，从学习培训、业务竞赛、教学科研等方面，进行不懈的探索与创新。一是积极创造条件，鼓励教师参加学历进修，参加职业培训和新课程培训。如今，松滋二中已经有多位教师完成了研究生学历的进修，全体教师参加了一年一度的新课程培训，年轻教师参加了一
10、年一次的师生同考。二是搭建展示平台，丰富青年教师成才途径。松滋二中通过实施“青年教师培养计划” ，组织青年教师业务竞赛、专业技能比武等方式，鼓励青年教师展示自我，脱颖而出。三是将教育科研与教育教学相结合，建立了比较完备的学校教科研工作体系，通过个性化校园建设、学科探究教学模式、信息技术与课程资源开发等重大课题的探索和实践，不断推动学校的科研水平向更高层次迈进，进而大大提升学校育人的质量和水平。三、 “让师生亮起希望之星”的成果掠影有了鲜明的办学理念后，需要转化为实际行动，而行动能不能持久，关键是有没有制度保证。松滋二中的可贵经验在于：每项活动都有制度保证，有要求，有检查。只有这样，才能真正落实“让师生亮起希望之星”的办学理念。近年来，松滋二中连续多年被评为获“荆州市高中教学质量优胜单位”和“荆州市高中教学质量突出进步单位” ，是“湖北省绿化合格学校” 、 “荆州市花园式学校” 、 “松滋市德育工作先进学校” 、 “松滋市十星级文明单位” ，也是华中师范大学教育科学学院选定的“教育研究实验基地”和荆州市教科院确定的“实验学校” 。学校所取得的这些综合性成果从一个侧面印证了“让师生亮起希望之星”办学理念的指导性和可行性。我们有理由相信，松滋二中在这一理念的指导下会不断提高质量，持续发展成为区域内优质教育资源。
