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1、中小学衔接教育,延安市职院附中 贺媛媛,走进中学,二、中学和小学的不同,三、怎样才能更好的适应初中生活,一、中小学衔接教育的重要性,中小学衔接的重要性,中小学衔接，是指七年级与小学六年级的衔接而言，其目的在于使全体七年级学生能尽快适应初中的学习生活，尽可能缩小他们已有的差距，避免新的分化，因此，做好中小学衔接工作，对于全面提高教育教学质量，显得尤为重要。 中小学的衔接教育，能使学生提前对自己新的学习、生活环境、新的规范要求、学习方法、学习任务有初步的了解。使小学生进入初中后少走弯路，是大面积提高学校教育教学质量的有力保证。,中学和小学的不同,一、中小学具体的教育目标及教育思想的差异,小学教育没
2、有升学考试的压力，素质教育落实比较充分，但同时也存在着强调简单背记和机械训练，忽视行为习惯培养、能力训练和学习方法指导等现象。,中学年龄的增长，学生不再喜欢老师的唠叨，对老师的批评不能认可，甚至于耿耿于怀，产生逆反心理，你说往东我偏要往西。环境上，新的学校、老师、同学，也会有不适应感；情绪上，表现为从性格活泼到突然沉默寡言。小学成绩好的孩子进入中学相对庞大的集体中，从以前的“众星捧月”到成绩平平，优势的不明显，更容易产生失落感。,二、中小学的阶段教育方式及教学手段的差异,小学学科少，教师可以手把手的一点一点讲解，反复练习，重复训练为主，有时是老师哄着完成作业，方式方法单一。在课堂上，侧重于培养
3、学生学习兴趣，鼓励学生敢说乐说，注重情感态度多一些，对知识掌握要求相对低一些。,中学学科多，内容信息广、容量大，更多的要靠主动自觉来学习，灵活运用多样的方式方法。由于教师要讲解的知识点多，有些内容只能靠学生自习理解。课堂上侧重于培养学生能力，鼓励学生会说，注重知识技能多一些。同时学科的知识更具有系统性、科学性、完整性和严密性，用小学听课的方法已经不适应。进入中学的学生，最大弱点就是听了就忘，识记的意识较差。,小学是以课堂教学为主要形式，以课本为主要学习内容，以教师讲授为主要教学方法。中学生的课堂教学形式多样灵活，课堂教学内容信息量大，还常常安排一些自学、小组学习或探究发现式的学习。,三、中小学
4、的课程设置及指导措施方面的差异,小学阶段以综合课程为主（如小学科学），小学的课程内容较少，课程内容要求的掌握程度较低，书面作业大多为抄写的内容缺乏独立动脑思考才能解决的问题。,初中阶段设置语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、美术、音乐、体育。课程内容多，教学进度快，学习难度增大，学习时间延长，运用知识解决问题成为学习的基本能力，学生在书中根本找不到现成的答案，不会动脑或懒于动脑的学生，很难完成作业，造成两极分化。,四、中小学在学生管理体制方面的差异,1、管理方法不同 小学教师把学生当作小孩子，许多事情都是手把手教，“抱”着、“扶”着“走”。 中学教师偏重于让学生自己管理自己。
5、,2、学生支配时间的自由度不同 小学生就近入学，初中划片入学，这样，中学生上学的路程比上小学时远些，上学、放学在路上的时间增加了，因而在校外接触社会的机会更多，面更广，这对学生的成长既有利又不利。,4、行为规范要求不同 中学在行为规范训练上比小学要求更高，内容更广，规章制度较多。同学们要自觉遵守学校的纪律和各项规章制度，在七年级重点是抓好行为规范教育，进行基本的文明行为的训练，如卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。,3、作息制度不同中学的学科门类增多，课时数增加，每节课的上课时间40分钟，晚自习这些都会引起学生的不适应，开始时易疲劳，注意力不能集中。因此，一定要注意劳逸结合，注意课间休息。另外，
6、初中课外作业比小学难度增加，花费时间延长，学会科学安排时间，提高做作业速度，保证睡眠时间，制定合理的作息表显得十分重要。,5、班主任工作方式不同 小学的班主任对学生管得严，指导得细，采用教师评价的方式指导学生；中学教师则偏重于“培养”、“引导”、“发展”，比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。这就需要大家增强自觉性和自我约束能力，善于自己管理自己，以适应中学的教育方式、方法。,怎样才能更好的适应初中生活,（一）怎样尽快融入到新集体,（二）如何尽快适应初中的学习生活,(一）怎样尽快融入到新集体,1.提前了解自己就读的中学 2.准备好自我介绍 3.以实际行动为班集体做贡献 4.遵守
7、学校的规章制度 5.积极参加学校组织的各项活动,(二）如何尽快的适应初中的学习生活,1.调整学习方法 2.提高听课效率 3.注重培养自主学习的能力和习惯 4.兼顾全面基础与学科特长 5.利用课余时间把薄弱科目补上 6.珍惜时间，合理安排时间,学习方法指导课前预习指导学生在自习、课外时间及时预习新课。看不懂的地方做记号，在课堂上更加注意听讲。学生根据自己的学科学习情况确定预习科目，一般情况下，先选择学习困难大的科目重点预习，然后慢慢铺开。专心、积极听课课堂是获取知识发展能力的重要阵地，因此学生排除各种干扰，认真听课。如上课集中注意力听老师讲课，积极主动思考、学习，做到运用各种感官去体验，做好看、
8、听、想、说、做（记笔记，动手操作）。,独立按时完成作业在布置作业方面，中学不同于小学。小学老师布置作业比较具体，而中学老师相对来说要求不太死。如小学让写生字三遍，课文读二遍。中学老师可能让你写会为止。作业包括书面作业（当天课堂作业、家庭作业）；口头作业（读书、背课文、背公式、背定理、听录音、思考问题、准备第二天回答）；动手、实际操作作业。有些作业不太好检查，只能是学生自觉主动去完成，不能偷懒，偷工减料。 系统归纳小结每一学科的知识都有它的系统性，需要去认真总结整理归纳，学生要在完成每一个章节、单元教学之后进行总结。,提高听课效率 课堂学习要做到“听、思、记、疑”听：主要是指导学生集中注意力，把
9、自己的思维活动跟上老师的讲课内容，并从老师所讲的大量信息中提取本课内容中最有意义的部分。思：“学而不思则罔，思而不学则贻”，要让学生在自学的基础上带着问题去听，在听中解答自己的疑惑。无论是课前、课内还是课后，学生研究课本时，都要多问几个为什么，从而加深对教学内容的理解。,记： “不动笔墨不读书”说的就是边学习边动笔的好处。学生要学会记课堂教学中教师的板书重点，教师强调的重点语句，这不仅是快速学习重点知识的方法，也是复习时侧重的依据，同时还可以让学生记下自己的疑惑。疑：在听、思、记的过程中，学生提出自己的疑惑，记下疑惑，并尽可能在课堂上让教师帮助自己解决疑惑，努力做到当堂问题当堂解决；学会了课堂中的学习方法，学生就会由想学变成会学，由会学变成善学，由善学变成乐学。,预祝同学们顺利完成小学向中学的过渡，平稳的转入中学阶段的学习！,
