《陕西省安康市石泉县江南高级中学高一语文必修一人教版：第4课烛之武退秦师课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省安康市石泉县江南高级中学高一语文必修一人教版：第4课烛之武退秦师课件（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,烛之武退秦师,关于烛之武,烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 冯梦龙东周列国演义,诵读提示,左传又名春秋左氏传，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。左传主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。左传描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为
2、主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。,关于左传,我国古代史书有哪几种体例？,通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。 编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。 国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。 纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。 纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。,无能为( )也已,共( )其乏困,秦伯说( ),与郑人盟,夫( )晋,何厌之有,微夫( )人之力不及此,wi,f,gng,yu,f,佚之狐（
3、 ）,fn,zhu,qu,秦军氾( )南,若不阙( )秦,夜缒( )而出,失其所与,不知（ ）,使杞( )子、逢（ ）孙戍（ ）之,zh,q,png,y,sh,我来读读,春秋时期形势简图,故事背景,烛之武退秦师连环画,秦立晋君:公元前651年，晋献工卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事.,惠公背约: 公元前650年，
4、晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现裂痕。,重耳过郑:公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。,郑楚结盟:公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据
5、，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。,郑楚结盟公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋
6、侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。,公元前630年,郑,新郑,秦,晋,秦 军,秦晋围郑示意图,氾水,函陵,氾南,崤山,晋 军,秦晋围郑,秦晋围郑,第二课时,读课文12自然段 1. 烛之武为什么要“夜缒而出”? 2. 郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？,诵读提示,转第一自然段,秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：,1 以其无理于晋,2 郑贰于楚,（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他
7、）,（郑从属于晋的同时又从属于楚）,晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。,交代秦晋围郑的理由有何作用？,霸,贪,秦晋围郑形势图,晋军,秦军,国危矣,1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。 2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。,交代秦晋围郑的形势有何作用？,临危受命：,臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。,“壮士不遇，英雄末路” 虽满腹牢骚，但深明大义，顾全大局。,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。,大度，屈尊自责，动之以
8、情 以国家大义警之，晓之以理,从谏如流 知错能改 谦恭明理,郑伯说烛之武,有充分洞察力和预见性 （侧面写烛之武）,佚之狐：,若使烛之武见秦君，师必退”， 一个“必”字，尽显烛之武的才华。,说退秦师：,夜縋而出,知难而上、义无反顾,勇敢无畏,说退秦师：,一言之辩，重于九鼎之宝,三寸之舌，胜过百万雄师,夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉
9、取之？阙秦以利晋，唯君图之。”,烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?,欲扬先抑, 以退为进.,阐明利害, 动摇秦君.,替秦着想, 以利相诱.,引史为例, 挑拨秦晋.,推测未来, 劝秦谨慎.,“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？,问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？,1.照应上文。,2.使故事情节再掀波澜。,迫晋退兵,晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔， 随机应变，审时度势，雄才大略。,烛之武的形象,烛之武,志士,勇士,辩士,以国家利益为重，深明大义的爱国志士,两军交战，生死未卜； 出使秦师，成败难料； 勇入秦营，知难而上。,不卑不亢，机智善辩,本文
10、的主要特点是:,情节波澜起伏： 大军压境佚之狐荐烛之武烛之武推辞郑伯平息烛之武的怨气烛之武出使退敌成功子犯建议攻秦兵晋公再晓之以理. 伏笔与照应得当. 叙事详略得当.,讨论探究,1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？ 2、郑伯 作为当权者做得如何？从中要汲取怎样的教训？ 3、佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不去说秦而举荐了烛之武呢？他对烛之武是很了解的，为什么到现在才举荐呢？ 他这是一种什么心理？,当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒 教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票
11、，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ 嫉妒、红眼病。,2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？,与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。,知识积累,词类活用,晋军函陵，秦军氾南 越国以鄙远 与郑人盟 唯君图之 既
12、东封郑 阙秦以利晋,（驻军，驻扎）,（意动，以为边邑）,（订了盟约；建立同盟）,（计划，考虑）,（使成为疆界）,（使得利）,名词动词,既东封郑 又欲肆其西封 夜缒而出 朝济而夕设版焉,词类活用,（在东边）,（在西边）,（在晚上，当晚）,（在早上；到黄昏）,名词状语,且君尝为晋君赐矣,动词名词,词类活用,（恩惠，好处）,臣之壮也 越国以鄙远 共其乏困,词类活用,（壮年）,（远方，边远的地方）,（缺少的东西）,形容词名词,因人之利而敝之 肆其西封,词类活用,（损害）,（扩张、延伸）,形容词动词,烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之？ 若亡郑而有益于君,词类活用,（使灭亡）,（使亏损）,（使.退却）,使
13、动用法,无能为也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯说，与郑人盟（悦） 失其所与，不知（智）,通假字,（古/今）,贰于楚也 以为东道主 行李之往来 今有急而求子微夫人之力,古今异义,（从属二主、有二心/数词二的大写）,（东方道路上的主人/泛指主人）,（出使的人/指外出的人携带的随身物品）,（您，多指男子/儿子）,（那个人/尊称人的妻子）,一词多义,1.而今急而求子 夜缒而出 若亡郑而有利于君 朝济而夕设版焉。,(表转折，却),(表修饰，不译),(表承接，不译),(表承接，就),2.以以其无礼于晋 敢以（之）烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻？ 若舍郑以（之）为东道主,(因为，连词),(拿，用，介词)
14、,(表顺承，连词 来),(表顺承，连词 来),(把，介词),特殊句式,一、考点分析 古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（宾语前置）句、省略句四种。,（1）用“者也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。” （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。” （3）用“者”表判断 “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。” （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 为天下理财，不为征利 汝是大家子,（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦
15、”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断 今天子有急，此乃臣效命之秋也。 此诚危急存亡之秋也。 梁将即楚将项燕。 此则岳阳楼之大观也。 臣本布衣。 且相如素贱人。 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 予本非文人画士。,（6）无标志判断句。 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（赤壁之战）,判断句,邻之厚，君之薄也。（“也”表判断） 以乱易整，不武。（否定判断句）,特殊句式,是寡人之过也。,（二）被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。,（1）用“为”或“为所.”表被动 “身死人手，为天下笑者。” “（巨）偏在远郡, 行将为人所并。” （2）用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎 （3）用“见”或“见于”表被动 “徒见欺” “臣诚恐见欺于王而负赵。” （4）用“于” 或“受于”表被动 “不能容于远近。” （张溥五人墓碑记 “吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人.,
