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1、小班自我意识教案（精选小班自我意识教案（精选 4 4 篇）篇）以下是网友分享的关于小班自我意识教案的资料 4 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇一：自我意识教案认识自己，悦纳自己郭于瑶【教学对象】初一学生【教学目标】1、通过小组讨论交流、游戏等活动，引导学生认识什么是自我认识2、引导学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点，接纳自己的全部【教学重难点】重点：自我意识的概念难点：学会正确认识自己，接纳自己【理论基础】埃里克森的心理发展观，第五阶段为青年期（12 岁-18岁） ，在这一阶段青少年在自我评价的发展上有自我差异，易出现自我评价偏高或偏低的倾向。【教学方法】根据教学内容,
2、 我主要采用以下教学方法：1. 讲授法通过讲授让学生理解什么是自我意识2. 启发式教学法教师启发学生通过小组讨论来悟出道理, 培养他们认识自己，悦纳自己的能力3. 活动体验法发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 让学生在学习中活动, 在活动中学习【教学准备】彩纸、笔、多媒体课件【教学过程】一、 导入通过一个简单的小游戏“Who I am ？”导入，引导学生认识自己。让同学们都站起来根据下面的特点，不符合其中一条就坐下。黑眼睛，黑头发，黄皮肤总爱和同学说一些笑话很喜欢音乐在同龄人中比较矮小至今从未穿过裙子不少人都说我很“聪明”请同学分享：1、你为什么会坐下？有哪个条件是你不符合的？2、你为什么会
3、一直站着？你认为以上的条件你都符合吗？老师：游戏到这里，同学们发现了什么？学生：每个人都是独一无二的、 、 、 、 、老师：俗话说龙生九子各有不同，那么我们应该如何让我们更喜欢独一无二的自己呢？ 引出今天的题目：认识自己，悦纳自己。首先，大家知道什么是自我意识吗？其实自我意识就是自我认识，也就是我们对自己行为和情绪的一种认识。自我意识（self 一 consciousness ）是人类所特有的，是个体意识发展的高级阶段，它包括个体对自己的认识以及自己和周围事物的关系的认识，包含知、情、意三个层面，并且是三者的统一。二、活动设计活动题目：“猜一猜” “Who I am ？” “价值拍卖”活动步骤
4、活动一猜一猜通过讲述小和尚卖石头的故事，让学生认识每个人都属于自己的价值，故事如下： 一天，一个小和尚跑过来，请教禅师：“师父，我人生最大的价值是什么呢？”禅师说：“你到后花园搬一块大石头，拿到菜市场上去卖，假如有人问价，你不要讲话，只伸出两个指头；假如他跟你还价，你不要卖，抱回来，师父告诉你，你人生最大的价值是什么。 ”第二天一大早，小和尚抱块大石头，到菜市场上去卖。菜市场上人来人往，人们很好奇，一家庭主妇走了过来，问：“石头多少钱卖呀？”和尚伸出了两个指头，主妇说：“2 元钱？”和尚摇摇头，家庭主妇说：“那么是 20 元？好吧，好吧！我刚好拿回去压酸菜。 ”小和尚听到：“我的妈呀，一文不值
5、的石头居然有人出 20 元钱来买！我们山上有的是呢！”于是，小和尚没有卖，乐呵呵地去见师父：“师父，今天有一个家庭主妇愿意出 20 元钱，买我的石头。师父，您现在可以告诉我，我人生最大的价值是什么了吗？”禅师说：“嗯，不急，你明天一早，再把这块石头拿到博物馆去，假如有人问价，你依然伸出两个指头；如果他还价，你不要卖，再抱回来，我们再谈。 ”第二天早上，在博物馆里，一群好奇的人围观，窃窃私语：“一块普通的石头，有什么价值摆在博物馆里呢？”“既然这块石头摆在博物馆里，那一定有它的价值，只是我们还不知道而已。 ”这时，有一个人从人群中窜出来，冲着小和尚大声说：“小和尚，你这块石头多少钱卖啊？”小和尚
6、没出声，伸出两个指头，那个人说：“200 元？”小和尚摇了摇头，那个人说：“XX 元就 XX 元吧，刚好我要用它雕刻一尊神像。 ”小和尚听到这里，倒退了一步，非常惊讶！他依然遵照师傅的嘱托，把这块石头抱回了山上，去见师傅：“师傅，今天有人要出 XX 元买我这块石头，这回您总要告诉我，我人生最大的价值是什么了吧？”禅师哈哈大笑说：“你明天再把这块石头拿到古董店去卖，照例有人还价，你就把它抱回来。这一次，师傅一定告诉你，你人生最大的价值是什么。 ”第三天一早，小和尚又抱着那块大石头来到了古董店，依然有一些人围观，有一些人谈论：“这是什么石头啊？在哪儿出土的呢？是哪个朝代的呀？是做什么用的呢？”终于
7、有一个人过来问价：“小和尚，你这块石头多少钱卖啊？”小和尚依然不声不语，伸出了两个指头。 “XX0 元？”小和尚睁大眼睛，张大嘴巴，惊讶地大叫一声：“啊？！”那位客人以为自己出价太低，气坏了小和尚，立刻纠正说：“不！不！不！我说错了，我是要给你 XX00 元！”“XX00 元！”小和尚听到这里，立刻抱起石头，飞奔回山上去见师父，气喘吁吁地说：“师父，师父，这下我们可发达了，今天的施主出价 XX00 元买我们的石头！现在您总可以告诉我，我人生最大的价值是什么了吧？”禅师摸摸小和尚的头，慈爱地说：“孩子啊，你人生最大的价值就好像这块石头，如果你把自己摆在菜市场上，你就只值 20 元钱；如果你把自己
8、摆在博物馆里，你就值 XX元；如果你把自己摆在古董店里，你值 XX00 元！平台不同，定位不同，人生的价值就会截然不同！”分享：小和尚的石头的价值究竟是什么？他自己为什么没有发现？从而引出对自己的认识是否客观？故事启发：不怕别人看不起你，就怕你自己看不起自己。谁说你没有价值？除非你把自己当作破石头放在烂泥中，没有人能够给你的人生下任何的定义。你选择怎样的道路，将决定你拥有怎样的人生，天生我材必有用，要相信自己的价值。引出价值拍卖。活动二价值拍卖让学生思考自己身上最重要的优点是什么，通过对留与舍的决定，帮助学生客观认识自己的价值。在交流分享中，同学之间彼此启发、相互学习，完成对自己价值的重组。事
9、前准备好将拍卖的东西事先写在硬纸板上，全班同学分成四组。每个学生手中都有 10000 元，它代表了同学们的时间、精力和金钱。每个人可以根据自己对自己自身价值的理解竞拍下表中符合自己的东西，每样东西底价 200 元，每次出价都以 100 元为单位，价高者得到东西，出价 10000 则直接成交。1. 真诚；2. 乐观；3. 健康；4 姣好的外表；5. 孝心；6. 开朗；7. ；8. 谦虚；9. 自满；10. 孤僻；11. 聪明的头脑；12. 骄傲；13. 粗心；14. 贪玩；15. 浮躁；16. 小气；17. 热情大方；18. 沮丧；19. 自信；20. 胆小；由主持人主持拍卖，请同学们认真考虑什
10、么东西是符合自己的就买下，直到所有的东西都买完为止。最后讨论交流，我们应该接受自己的一切，悦纳自己。分享引导成员分享本次活动的收获和体会，领导者总结，结束活动。三、小结【教学反思】【参考文献】1 高平对中学生自我意识发展水平的调查分析天津师范大学学报2房洁团体心理辅导对中学生自我意识及心理健康的干预研究曲阜师范大学 XX3王冠军，郑占杰，刘振静，王芯蕊中学生自我意识与心理健康状况相关因素研究 Journal of Psychiatry,XX,Vol 22,4黄程琰，黄蓉，张见有，张进辅中学生自我意识与乐观倾向的关系研究西南农业大学学报（社会科学版）XX Vol11,5陆平中学生自我意识问题分析
11、苏州大学6 唐章华, 杨运琴, 江真玉, 江光惠, 刘文君, 刘军祥中学生自我意识和行为与学业成绩的相关分析ModernPreventive Medicine, XX, ,7陈琦刘儒德当代教育心理学 XX 年第二版8林崇德发展心理学 XX 年第二版 222-2269贾晓波中学生自我意识量表的编制与应用辽宁师范大学学报(社会科学版) Jul.XX10马勇中学生自我愈识发展状况的调查研究成娜教育学院学报11向延梅中学生自我意识的特点及其调适当代教育论坛篇二：自我意识教案教案第二节 自我意识的发展授课时间：XX 年 10 月 18 日课时：2 课时教学目标知识目标：能力目标：德育目标：教学重点：幼儿
12、自我意识发展的特点教学难点：幼儿自我意识发展的特点教学过程：一、组织教学二、回顾上次课内容三、新内容讲授导入：请同学们拿出笔记本，用 1 分钟时间写出 10 句我是什么样的人或者我是谁，要求尽量反映个人特征，风格。请几位同学分享一下。教师活动：你们写的每句话都是关于谁的?学生活动：自己的。教师活动;人对自身的认识就是自我意识。它区别于其他心理现象，我们之前学习的感觉、知觉、记忆等都是针对客观事物的，而自我意识把认识的目光转向自己，自己既是认识者又是被认识者。就想我们自己打自己一样。既是打人的人，又是被打的人。大家把书上的概念画一下看书上自我意识有两个基本特征是什么：篇三：自我意识教案遇见另一个
13、自己认识自我 体验自我06 教育 杨雪娇 XX教学目标：1，培养学生对自我意识有一个正确的认识，提高学生对自我意识的重视;2，帮助学生体验自我意识，树立正确的自我意识，完善自己的个性。教学课时：45 分钟教学准备：ppt 课件，音乐，纸笔教学过程：看到这个题目就有人会疑惑，自我是什么？我们为什么不学习怎么面对挫折，怎么缓解压力，还有怎么去跟朋友沟通这些实用的问题？难道我还不了解自己吗，还不认识自己吗？而我们这节课的目的便是解决这些问题，看看我们是不是真的认识了自己。首先我们来了解一下什么是自我意识。一、我的故事热身活动（6 分钟）音乐：童年的回忆班得瑞1，请大家慢慢的闭上眼睛，慢慢的放松下来，
14、在音乐中，跟着你听到的声音去想象，那只是你的想像，没有人会知道你在想什么。指导语：“真实地面对自己，会看到有个小孩住在你的心里面。看看他穿着什么衣服，有着什么样的表情和眼神”每个人的内在都有一个孩子。我们不确定他的年纪，但是很多时候他比我们以为的还要小。他是我们在年幼时受伤破碎的部分，深深地埋藏在我们的心里。他有时哭、有时笑、有时愤怒、有时悲伤。有时他希望你的拥抱，有时又想对你大吼大叫。这个孩子住在我们内在的核心，往往比已长大的我们更清楚我们真正的需要。这个内在小孩就是你的心，而为自己付出是值得的。如果连你都不去试着与你的内心小孩子相处，去照顾他，还有谁会爱你呢？所以，从现在开始，爱自己。闭上
15、眼睛静下心来，才能看见真实的自己。这个我和平时我们见到的甚至大不相同。面对这个真实的自己是需要勇气的，所以老师请在场的所有人，手牵着手，传递温暖聚集能量。现代生活已经让我们戴上了太多的面具，当一个人感受到爱与温暖时，我们才有勇气面对真实的自己。睁开眼睛，有的人已经泪流满面，有的人已经泪盈于睫。原来遇见自己，是件这么震撼的事情。2，总结：在人生的这些年里,总有些事情我们想忘却永远也不会忘记。每一次不经意的记起，它总是让我们想笑却又总是哭出来。这些事情最能反映你内心真实的想法，请不要忘记这些故事，这些最真实的故事！二、目标收索（20 分钟）1，请同学们在纸上写出你近期内要完成的五件重要事情，可以是
16、学习、交友、旅游、练字、买衣服、读完某一本书或参加某方面活动等等。2，假如你现在有特殊事情，必须在五件事中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何？你会抹掉哪两项？3，现在又有特殊情况发生，你必须再抹掉一项，你的心情又如何呢？你又会抹掉哪一项呢？现在还要再抹掉一项，你又做出怎样决定呢？4，最后只剩下一件事了，这就是从近期内你最想做的、对你来说最重要的一件大事，这就是你当前的奋斗目标。5，和大家谈一谈你的奋斗目标是什么呢？6，然后大家静坐在座位上，想下面三个问题：（1）我是不是想要实现那个目标？我是不是一定要实现那个目标？（2）我有没有实现目标的条件呢？我怎样发挥这些条件呢？（3）实现目标的困难障碍难以克服吗？我要不要克服？我一定要克服吗？7，总结三、缺点的好处（15 分钟）1，请同学们在纸上写出自己对自己最不满足的地方，可以是性格上的不足，可以是感情上的不满。这些地方也许就是阻碍你成功的杀手，也许就是你发不到好朋友的原因等等。 2，将同学们写的纸片收上来，随机发给在座的学生。3，现在我们邀请一位同学在面对大家展示自己手中的纸片
